你是人間的四月天（課堂PPT）

1、1你是人間的四月天你是人間的四月天2我說我說/你是人間的你是人間的/四月天；四月天；笑響笑響/點(diǎn)亮了點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中輕靈在春的光艷中/交舞著交舞著/變。變。你是你是/四月早天里的四月早天里的/云煙，云煙，黃昏黃昏/吹著風(fēng)的軟，吹著風(fēng)的軟，星子星子/在無意中閃，在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)細(xì)雨點(diǎn)/灑在灑在/花前?；ㄇ?。那輕，那娉婷，你是，那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕鮮妍百花的冠冕/你戴著，你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的你是夜夜的/月圓。月圓。雪化后雪化后/那片鵝黃，你像；那片鵝黃，你像；新鮮初放芽新鮮初放芽/的綠，你是；的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)

2、柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)/期待中期待中/白蓮。白蓮。你是一樹一樹的你是一樹一樹的/花開，花開，是燕在梁間是燕在梁間/呢喃，呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是愛，是暖，是希望，你是你是/人間的人間的/四月天！四月天！你是人間的四月天你是人間的四月天一一句愛的贊頌一一句愛的贊頌31、自由自由朗讀朗讀詩歌詩歌。2、不懂的句子下面標(biāo)注問號(hào)。、不懂的句子下面標(biāo)注問號(hào)。3、圈記好詞好句，并做好批注。、圈記好詞好句，并做好批注。4、小組展示朗誦，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。、小組展示朗誦，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。5、小組交流，分享自己的批注，并、小組交流，分享自己的批注，并相互答疑解惑。相互答疑解惑。41、詩歌描繪了哪幾幅畫面？詩歌

3、描繪了哪幾幅畫面？2、詩人以、詩人以“四月天四月天”為喻指贊美的對(duì)象，請(qǐng)說說本詩是為喻指贊美的對(duì)象，請(qǐng)說說本詩是如何表現(xiàn)如何表現(xiàn)“四月天四月天”的？的？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？3、突出了、突出了“你你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。51、詩歌描繪了哪幾幅畫面？、詩歌描繪了哪幾幅畫面？春光風(fēng)舞圖春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖風(fēng)煙星雨圖月夜花開圖月夜花開圖雪后新綠圖雪后新綠圖花開燕語圖花開燕語圖6 2、詩人以、詩人以“四月天四月天”為喻指贊美的對(duì)象，是如何為喻指贊美的對(duì)象，是如何表現(xiàn)表現(xiàn)“四月天四月天”的？的？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？ 選取能展現(xiàn)

4、四月特點(diǎn)的意象來表選取能展現(xiàn)四月特點(diǎn)的意象來表現(xiàn)四月的美好：現(xiàn)四月的美好：風(fēng)、云風(fēng)、云煙、星子、細(xì)煙、星子、細(xì)雨點(diǎn)、百花、月圓、嫩芽、白蓮、燕雨點(diǎn)、百花、月圓、嫩芽、白蓮、燕子。子。 這些代表春天溫柔、和這些代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了美好的意境，將無形營(yíng)造了美好的意境，將無形的愛化作有形可感的美好景的愛化作有形可感的美好景物，使表達(dá)更加物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象傳神。生動(dòng)形象傳神。73、突出了、突出了“你你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。 “輕靈在春的光艷中交舞著變輕靈在春的光艷中交舞著變”表現(xiàn)了表現(xiàn)了“你你”的

5、光艷的光艷多變、輕靈、溫暖。多變、輕靈、溫暖。 “你是四月早天里的云煙你是四月早天里的云煙”表現(xiàn)了表現(xiàn)了“你你”的輕盈自在，無的輕盈自在，無拘無束，充滿生活的氣息。拘無束，充滿生活的氣息。8 “你是一樹一樹的花開，是你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃燕在梁間呢喃”表現(xiàn)了表現(xiàn)了“你你”的的溫柔、和暖。溫柔、和暖。 “雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”兩兩種明亮顏色，表現(xiàn)了種明亮顏色，表現(xiàn)了“你你”充滿生機(jī)和希望。充滿生機(jī)和希望。3、突出了、突出了“你你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。93、突出了、突出了

6、“你你”的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子來說明。 溫柔，天真、莊嚴(yán)、溫柔，天真、莊嚴(yán)、和暖、充滿生機(jī)和希望。和暖、充滿生機(jī)和希望。10副標(biāo)題副標(biāo)題“一句愛的贊頌一句愛的贊頌”有什么作用？有什么作用？ 提示了寫作緣由提示了寫作緣由 ，即詩人對(duì)生命的贊頌，整首詩如籠罩，即詩人對(duì)生命的贊頌，整首詩如籠罩在一輪熾熱的愛的光環(huán)之中。在一輪熾熱的愛的光環(huán)之中。（本詩主旨是什么？）（本詩主旨是什么？） 這首詩以這首詩以“四月天四月天”為喻，突為喻，突出了出了“你你”的溫柔、和暖、充滿生的溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望機(jī)和希望。抒寫對(duì)生命的贊歌，。抒寫對(duì)生命的贊歌，表表達(dá)心中對(duì)達(dá)心中對(duì)

7、新生事物新生事物的希望和的希望和新事物新事物出現(xiàn)的出現(xiàn)的依戀、熱愛和依戀、熱愛和喜悅之情。喜悅之情。11此詩語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。此詩語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。 多角度描寫，表現(xiàn)詩人多角度描寫，表現(xiàn)詩人“愛之深，情之切，引導(dǎo)愛之深，情之切，引導(dǎo)讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩人心中的讀者調(diào)動(dòng)多種感官去感受詩人心中的”愛愛“。 視覺描寫視覺描寫“黃昏黃昏”“星星”“云煙云煙”“花花”；聽覺；聽覺描寫描寫“笑響笑響”“燕子呢喃燕子呢喃”；觸覺描寫；觸覺描寫“風(fēng)的風(fēng)的軟軟”“暖暖”。12 音韻美。這首詩共五節(jié)，每節(jié)三行，一、三行音韻美。這首詩共五節(jié)，每節(jié)三行，一、

8、三行押韻押韻。字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)不呆板。講求格字?jǐn)?shù)與句式靈活多變，靈動(dòng)不呆板。講求格律的和諧、語言的音樂美，詩歌中詞語的跳躍和韻律的和諧、語言的音樂美，詩歌中詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到極致。律的和諧幾乎達(dá)到極致。此詩此詩語言表達(dá)上語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。13 形式美。詩中采用重重疊疊的比喻，以形式美。詩中采用重重疊疊的比喻，以及倒裝通感等表現(xiàn)方法，將意象的美麗及倒裝通感等表現(xiàn)方法，將意象的美麗和和詩詩中的純凈意境描繪出來，在華美的修辭中更中的純凈意境描繪出來，在華美的修辭中更見清新自然的感情流露。見清新自然的感情流露。此詩此詩

9、語言表達(dá)上語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。14 色彩美。詩中有色彩美。詩中有”黃昏黃昏“”鮮妍百花的鮮妍百花的冠冕冠冕“”雪化后雪化后“”鵝黃鵝黃“”初放芽的綠初放芽的綠“”白蓮白蓮“”一樹一樹的花開一樹一樹的花開“這些景象虛實(shí)結(jié)這些景象虛實(shí)結(jié)合，色彩鮮妍，充分體現(xiàn)了畫面的純凈美好，合，色彩鮮妍，充分體現(xiàn)了畫面的純凈美好，充滿生機(jī)與色彩。充滿生機(jī)與色彩。此詩此詩語言表達(dá)上語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。15 意境美，選取了有著春天溫柔、和暖、意境美，選取了有著春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了優(yōu)美、浪漫充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了優(yōu)美、浪漫的意境的意境。此詩此詩語言表達(dá)上語言表達(dá)上有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。有哪些特色？先組內(nèi)交流，后全班展示。16 請(qǐng)同學(xué)們模仿詩作中對(duì)愛的描寫，請(qǐng)同學(xué)們模仿詩作中對(duì)愛的描寫，選擇合適的意象，仿寫一首小詩，表選擇合適的意象，仿寫一首小詩，表達(dá)對(duì)父母、師長(zhǎng)的愛。達(dá)對(duì)父母、師長(zhǎng)的愛。17 這首詩以這首詩以“四月天四月天”為喻，為喻， 選取了選取了代表春天溫代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了美好的柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營(yíng)造了美好的意境，突出了意境，突出了“你你”的溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希的溫柔、和暖、充滿生