人教版教學素材2010高考二輪復習生物教案

1、2010高考二輪復習生物教案（4）專題四 遺傳的細胞基礎和分子基礎（1）【考綱要求】知識內(nèi)容要求（1）細胞的減數(shù)分裂（2）動物配子的形成過程（3）動物的受精過程（4）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程（5）DNA分子結構的主要特點（6）基因的的概念（7）DNA分子的復制（8）遺傳信息的轉錄和翻譯【教法指引】 遺傳的細胞基礎復習“遺傳的細胞基礎”內(nèi)容時，首先要抓住減數(shù)分裂過程“染色體、DNA數(shù)目的變化過程”，這是學習減數(shù)分裂的主線，還要注意減數(shù)分裂與行絲分裂的比較記憶，如細胞圖、曲線圖、數(shù)字表格等方畫的比較，同時還要有針對性地多分析一些與有絲分裂，減數(shù)分裂的兩次分裂，精子形成、卵細胞形成的差異性相關的圖像

2、分析題，曲線(DNA、染色體數(shù)目變化)分析題，以及圖像曲線綜合題，以提升該方面的解題能力。遺傳的分子基礎要通過復習“遺傳的分子基礎”部分，初步形成遺傳物質(zhì)的結構和功能相統(tǒng)、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點；要結合相應的圖解來理解和記憶DNA分子結構和復制、轉錄和翻譯、中心法則、基因對性狀的控制原理等內(nèi)容。關于轉求和翻譯的知識要從三個層面來學習：概念、過程和原理，這樣會使學到的知識便于理解和記憶 還要以中心法則為主線，從DNA(基因)RNA蛋白質(zhì)(性狀)，聯(lián)系DNA與基因本質(zhì)的關系、DNA多樣性與蛋白質(zhì)多樣性的關系、DNA結構和穩(wěn)定性的維持與基因突變的發(fā)生、DNA復制與細胞分裂的關系、DNA復制過程中

3、的相關堿基比例的計算等知識另外，要根據(jù)教材中的相關實驗，從中提取出進行實驗的思想方法，如實驗的具體的過程、方法及每個實驗所能最終說明的結論等?！緦ｎ}要點】1減數(shù)分裂和受精作用（1）細胞的減數(shù)分裂精子的形成初級精母細胞染色體單體分開聯(lián)會、四分體（互換）有絲分裂增殖精巢中的精原細胞次級精母細胞染色體復制精細胞精子精原細胞長大精細胞精子同源染色體分離非同源染色體自由組合次級精母細胞精細胞精子（2n）（2n）（2n）精細胞精子（n）（n）（n）第二次分裂第一次分裂變形過程初級卵母細胞卵細胞的形成第一極體染色體單體分開第二極體極體聯(lián)會、四分體（互換）有絲分裂增殖卵巢中的卵原細胞染色體復制卵原細胞極體長大

4、極體同源染色體分離非同源染色體自由組合次級卵母細胞卵細胞（2n）（2n）（2n）（n）（n）（2）有絲分裂與減數(shù)分裂的比較（3）減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量的變化規(guī)律（以二倍體生物為例）（4）有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識別（重點是前、中、后三個時期）2 基因的概念從作用上看，基因是控制生物性狀的基本單位。從本質(zhì)上，基因是有遺傳效應的DNA分子片段。每個DNA分子上有許多個基因。從位置上看，基因在染色體上呈直線排列(核基因)。從組成上看，基因由成千上百個脫氧核苷酸組成。從遺傳信息上看，基因的脫氧核苷酸的排列順序包含了遺傳信息。其順序是固定的，而不同的基因的順序又是

5、不同的。線粒體、葉綠體等細胞器中也有基因(細胞質(zhì)基因)方法：類比推理法。基因行為染色體行為在雜交過程中保持完整性和獨立性在配子形成和受精過程中具有桎穩(wěn)定的形態(tài)結構在體細胞中成對存在，等位基因一個來自父方，一個來自母方。在體細胞中成對存在，同源染色體一條來自父方，一條來自母方。在配子中只有成對基因中一個在配子中只有成對的染色體1條非等位基因在形成配子時自由組合非同源染色體在在形成配子時自由組合3基因與性狀的關系：基因控制性狀需要經(jīng)過一系列步驟，兩種方式：基因型（與表現(xiàn)型有關的基因組成）與表現(xiàn)型（生物個體表現(xiàn)出的某種形態(tài)、結構或生理方面的特征）的相互關系：生物個體的基因型在很大程度上決定了生物個體

6、的表現(xiàn)型，即：基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)在因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式?；蛐椭惶峁┍磉_某種性狀的潛在可能，生物體在整個發(fā)育過程中，各種性狀的表現(xiàn)，不僅受到內(nèi)在基因型的控制，還要受到環(huán)境條件的影響。4.中心法則：過程模板原料堿基互補產(chǎn)物實例DNA的復制DNADNADNA的兩條鏈A、T、C、G四種脫氧核苷酸AT TACG GCDNA以DNA作遺傳物質(zhì)的生物DNA的轉錄DNARNADNA的一條鏈A、U、G、C四種核糖核苷酸AU TACG GCRNA幾乎所有生物翻譯RNA多肽信使RNA20余種氨基酸AU UACG GC多肽除病毒依賴細胞生物RNA的復制RNARNARNAA、U、G、C四種核糖核苷酸A

7、U UACG GCRNA以RNA作遺傳物質(zhì)的生物RNA的逆轉錄RNADNARNAA、T、C、G四種脫氧核苷酸AT UACG GCDNA某些致癌病毒艾滋病毒【例題解析】例1 （高考上海生物）下圖為處于不同分裂時期的某生物的細胞示意圖，下列敘述正確的是（ ）A甲、乙、丙中都有同源染色體 B卵巢中不可能同時出現(xiàn)這三種細胞 C能夠出現(xiàn)基因重組的是乙 D丙的子細胞是精細胞考點定位 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像識別指點迷津 甲圖表示細胞的有絲分裂中期圖像，乙圖表示減分裂前期圖像，丙圖表示次級卵母細胞減分裂后期圖像。丙中正在發(fā)生染色單體形成的兩條染色體的分開過程，此時沒有同源染色體，這三個圖像可能同時出

8、現(xiàn)在卵巢中，甲圖表示卵原細胞的分裂增殖，乙圖表示初級卵母細胞，乙圖中同源染色體正在聯(lián)會，下一階段進入有絲分裂中期，同源染色體排列在赤道板的兩側，再進入后期，此時非同源染色體的自由組合就屬于基因重組的范疇。丙圖是次級卵母細胞的判斷依據(jù)是后期時細胞質(zhì)的不均等分裂，所以其子細胞不可能是精細胞參考答案 C例2 （高考廣東生物）DNA復制和轉錄的共同點是（ ）A需要多種酶參與 B在細胞核內(nèi)進行C遵循堿基互補配對原則 D不需要ATP提供能量考點定位 本題考查DNA復制與轉錄過程的異同。DNA復制和轉錄的共同點是需要多種酶參與、場所相同、遵循堿基互補配對原則、需要ATP提供能量。不同點有：錯誤！未找到引用源

9、。原料不同、錯誤！未找到引用源。酶不同、錯誤！未找到引用源。生成物不同、錯誤！未找到引用源。模板不同等。指點迷津 A正確：DNA復制需解旋酶、DNA聚合酶等多種酶的參與，轉錄過程需要解旋酶、RNA聚合酶等多種酶的參與。B錯誤：DNA復制和轉錄都以DNA為模板，DNA主要存在于細胞核內(nèi)在葉綠體和線粒體中也含少量DNA，故DNA復制和轉錄可在細胞核內(nèi)進行，也可在葉綠體和線粒體中進行。C正確：DNA復制在模板DNA鏈和子代DNA鏈之間遵循堿基互補配對原則，轉錄在模板DNA鏈和子代RNA鏈之間遵循堿基互補配對原則，只不過堿基互補配對的方式不完全相同。D錯誤：DNA復制和轉錄過程都需要ATP提供能量參考

10、答案 AC例3 （高考江蘇生物）亞硝酸鹽可使DNA的某些堿基脫去氨基，堿基脫氨基后的變化如下：C轉變?yōu)閁（U與A配對），A轉變?yōu)镮（I為次黃嘌呤，與C配對）?，F(xiàn)有一DNA片段為，經(jīng)亞硝酸鹽作用后，若鏈中的A、C發(fā)生脫氨基作用，經(jīng)過兩輪復制后其子孫代DNA片斷之一為考點定位 本題考查本題考查的知識點為基因突變和DNA的復制。注意：題中為化學誘變，誘變劑是亞硝酸鹽，誘變后發(fā)生了堿基替換，但復制過程仍是半保留方式，仍遵循堿基互補配對指點迷津 經(jīng)亞硝酸鹽作用后，鏈中的A、C發(fā)生脫氨基作用，則鏈轉變成-IGTUG-。第一次復制后成為，第二次復制后則成為 和 參考答案 C例7 （高考上海生物）中心法則揭示

11、了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程。請回答下列問題。（1）a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是_、_、_和_。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是_（用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的_期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_，后者所攜帶的分子是_。（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：_；_?？键c定位 本題考查對中心法則的理解和應用指點迷津 在中心法則中，a、b、c、d分別代表DNA自我復制、轉錄、翻譯和逆轉錄四個過程。需要tRNA和核糖體同時參與的是翻

12、譯過程c，真核細胞中a過程發(fā)生在分裂的間期， a和b過程都發(fā)生在細胞核中，在翻譯過程中，能特異性的與信使RNA分子上的密碼子相結合的物質(zhì)是轉移RNA，其識別結構是反密碼子，轉移RNA上能攜帶的分子是氨基酸。RNA病毒的遺傳信息的傳遞方式有直接控制蛋白質(zhì)的合成和自我復制過程以及逆轉錄出DNA再通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成過程兩種參考答案 （1）DNA復制 轉錄 翻譯 逆轉錄 （2）c （3）間（S） （4）細胞核 （5）tRNA（轉運RNA） 氨基酸 （6）如下圖【專題訓練】1（09江蘇卷）5下列有關生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是 A豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA B酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

13、CT2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素DHIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸答案：B解析：A豌豆的遺傳物質(zhì)只有DNA ；B中酵母菌的遺傳物質(zhì)DNA主要分布在染色體上，細胞質(zhì)中也有C中T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，不含S元素；D中HIV的遺傳物質(zhì)是RNA，水解后產(chǎn)生4種核糖核苷酸2（09江蘇卷）12下圖為真核生物染色體上DNA分子復制過程示意圖，有關敘述錯誤的是 A圖中DNA分子復制是從多個起點同時開始的B圖中DNA分子復制是邊解旋邊雙向復制的C真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶D真核生物的這種復制方式提高了復制速率答案：A解析：本題通過信息考查DNA的復制相關知識。從圖中只能看出有一個復制起點，

14、所以A不對。圖中DNA分子復制是邊解旋邊雙向復制的，真核生物DNA分子復制過程需要解旋酶，DNA聚合酶等參與。這種半保留復制的模式不僅保持前后代的穩(wěn)定性，每次復制都可產(chǎn)生兩個DNA分子，提高了效率。3（09海南卷）10.酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶，每種酶只能催化下列反應鏈中的一個步驟，其中任意一種酶的缺失均能導致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長。 化合物甲 化合物乙 化合物丙 化合物丁現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體，在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長情況下表：添加物突變體突變體a(酶A缺陷)突變體b(酶B缺陷)突變體c(酶C缺陷)化合物甲不生長不生長生 長化合物乙不生長生 長生 長由

15、上可知：酶A、B、C在該反應鏈中的作用順序依次是 A. 酶A、酶B、酶C B. 酶A、酶C、酶B C酶B、酶C、酶A D. 酶C、酶B、酶A答案：D4（09遼寧、寧夏卷）31（12分） 多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子，進行了下面的實驗：步驟：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；步驟：加熱DNA雙鏈使之成為單鏈，并與步驟所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子；步驟：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結果。請回答：（1）圖

16、中凸環(huán)形成的原因是 ，說明該基因有 個內(nèi)含子。（2）如果現(xiàn)將步驟所獲得的mRNA逆轉錄得到DNA單鏈，然后該DNA單鏈與步驟中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子，理論上也能觀察到凸環(huán)，其原因是逆轉錄得到的DNA單鏈中不含有 序列。（3）DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有 種，分別是 。答案：（1）DNA中有內(nèi)含子序列， mRNA中沒有其對應序列，變性后形成的DNA單鏈之一與mRNA形成雙鏈分子時，該單鏈DNA中無法與mRNA配對的序列能形成凸環(huán) 7（2）內(nèi)含子（3）3 AU TA CG解析：（1）由題意知， 基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個不編碼

17、蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。而mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。因此， 變性后形成的DNA單鏈之一與mRNA形成雙鏈分子時，該單鏈DNA中無法與mRNA配對的序列能形成凸環(huán)。（2）mRNA逆轉錄得到DNA單鏈，該DNA單鏈也不含有不編碼蛋白質(zhì)的序列，因此，逆轉錄得到的DNA單鏈中不含有內(nèi)含子序列。（3）DNA中有四種堿基AGCT， mRNA有四種AGCU， DNA中的A與mRNA中的U， DNA中T與mRNA中A ，DNA中C與mRNA中G，DNA中G與mRNA中C， 所以配對類型有三種。5（09安徽卷）31（21分） 某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學途徑是：A和a、

18、B和b是分別位于兩對染色體上的等位基因，A對a、B對b為顯性。基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1紫花白花=11。若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=97 請回答：（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由 對基因控制。（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結果，可以推測F1紫花植株的基因型是 ，其自交所得F2中，白花植株純合體的基因型是 。（3）推測兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是 或 ；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程（只要求寫一組）。（4）紫花形成的生物化學途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為 。（5）紫花中的紫色物質(zhì)是一

19、種天然的優(yōu)質(zhì)色素，但由于B基因表達的酶較少，紫色物質(zhì)含量較低。設想通過基因工程技術，采用重組的Ti質(zhì)粒轉移一段DNA進入細胞并且整合到染色體上，以促進B基因在花瓣細胞中的表達，提高紫色物質(zhì)含量。右圖是一個已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體結構模式圖，請?zhí)畛鰳颂査窘Y構的名稱： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 答案：（1）兩（2）AaBb aaBB、Aabb、aabb（3）Aabb×aaBB AAbb×aaBb遺傳圖解（只要求寫一組）（4）紫花紅花白花=934（5）T-DNA 標記基因 復制原點解析：本題考查基因對性狀的控制以及遺傳規(guī)律的有關知識。（1）從紫花形成

20、的途徑可知，紫花性狀是由2對基因控制。（2）根據(jù)F1紫花植株自交的結果，可以推測F1紫花植株的基因型是AaBb，由于其自交所得F2中紫花白花=97，所以紫花植株的基因型是A-B-，白花植株純合體的基因型是aaBB、AAbb、aabb。（3）依題意，可以推測F1兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是Aabb×aaBB或AAbb×aaBb；兩親本白花植株雜交的過程遺傳圖解表示如下：（4）若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為紫花（A-B-）紅花（A-b b）白花（3aaB-、1aabb）=934。（5）依題意，標號所示結構的名稱：

21、是T-DNA，是標記基因，是復制原點6（09福建卷）27（15分）某種牧草體內(nèi)形成氰的途徑為：前體物質(zhì)產(chǎn)氰糖苷氰?；駻控制前體物質(zhì)生成產(chǎn)氰糖苷，基因B控制產(chǎn)氰糖苷生成氰。表現(xiàn)型與基因型之間的對應關系如下表：表現(xiàn)型有氰有產(chǎn)氰糖苷、無氰無產(chǎn)氰苷、無氰基因型A_B_（A和B同時存在）A_bb（A存在，B不存在）aaB_或aabb（A不存在）（1）在有氰牧草（AABB）后代中出現(xiàn)的突變那個體（AAbb）因缺乏相應的酶而表現(xiàn)無氰性狀，如果基因b與B的轉錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸 ，或者是 。（2）與氰形成有關的二對基因自由組合。若兩個

22、無氰的親本雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰，則F1與基因型為aabb的個體雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為 。（3）高莖與矮莖分別由基因E、e控制。親本甲（AABBEE）和親本乙（aabbee）雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為氰、高莖。假設三對等位基因自由組合，則F2中能穩(wěn)定遺傳的無氰、高莖個體占 。（4）以有氰、高莖與無氰、矮莖兩個能穩(wěn)定遺傳的牧草為親本，通過雜交育種，可能無法獲得既無氰也無產(chǎn)氰糖苷的高莖牧草。請以遺傳圖解簡要說明。答案：（1）（種類）不同 合成終止（或翻譯終止）（2）有氰無氰=13(或有氰有產(chǎn)氰糖苷、無氰無產(chǎn)氰糖苷、無氰=112)。（3）3/64（4） AABBEE×AAbbee AABbEe

23、后代中沒有符合要求的aaB_E_或aabbE_的個體解析：本題考查基因對性狀的控制的有關知識。（1）如果基因b與B的轉錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該位點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸（種類）不同（錯義突變），或者是合成終止（或翻譯終止）（無義突變），（該突變不可能是同義突變）。（2）依題意，雙親為AAbb和aaBB，F(xiàn)1為AaBb，AaBb與aabb雜交得1AaBb，1aaBb，1Aabb，1aabb，子代的表現(xiàn)型及比例為有氰無氰=13(或有氰有產(chǎn)氰糖苷、無氰無產(chǎn)氰糖苷、無氰=112)。（3）親本甲（AABBEE）和親本乙（aabbee）雜交，F(xiàn)1 為AaBbEe，則F2中能穩(wěn)定遺傳的無氰、高莖個體為AAbbEE 、aaBBEE、aabbEE，占1/4