《母雞》教學(xué)課件1

1、分小組朗讀課文，思考：分小組朗讀課文，思考：1.1.作者對(duì)母雞有怎樣的不同態(tài)度和認(rèn)識(shí)？作者對(duì)母雞有怎樣的不同態(tài)度和認(rèn)識(shí)？2.2.課文第課文第3 3自然段在文中起什么作用？自然段在文中起什么作用？3.3.母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？母雞具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？男女同學(xué)分段朗讀第男女同學(xué)分段朗讀第4 4至至8 8自然段自然段討論：討論： 作者分別通過哪些具體事例寫母雞負(fù)責(zé)、作者分別通過哪些具體事例寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？慈愛、勇敢、辛苦？ 一只鳥兒飛過，或是什么東西響一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著聲兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，

2、挺著聲兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！ 負(fù)負(fù) 責(zé)責(zé) 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，就咕咕地緊當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。 慈慈 愛愛 想象想象“咕咕地緊叫咕咕地緊叫”好象好象是是在說什么？在說什么？ 假如你是這只母雞，你會(huì)假如你是這只母雞，你會(huì)叫些什么？誰來試試。叫些什么

3、？誰來試試。 假如有別的大雞來搶食，它一假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。雞也怕它三分。 勇勇 敢敢 它教雞雛們啄食、掘土，它教雞雛們啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。用土洗澡，一天教多少多少次。 辛辛 苦苦 “它偉大，因?yàn)樗悄赣H，一個(gè)它偉大，因?yàn)樗悄赣H，一個(gè)母親必定就是一位英雄。母親必定就是一位英雄?！边@句話這句話是什么意思？是什么意思？ 這句話寫出了母雞偉大的母愛，為了雞這句話寫出了母雞偉大的母愛，為了雞雛，它可以勇敢地面對(duì)一切危險(xiǎn)，可以不辭雛，它可以勇敢地面對(duì)一切危險(xiǎn)，可以不辭辛苦，照料自己的兒女。辛苦，照料自己的兒女。思考討論思考討論 作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由討作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由討厭到喜愛的感情變化過程中，使厭到喜愛的感情變化過程中，使用了哪些詞語用了哪些詞語?拓展練習(xí)拓展練習(xí)1.學(xué)習(xí)完了課文，你能把這只母雞畫出學(xué)習(xí)完了課文，你能把這只母雞畫出來嗎？我們來試一試。來嗎？我們來試一試。2.課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出課文用準(zhǔn)確的詞語和生動(dòng)的事例寫出了母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的性了母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的性格，你愿意把