二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元表內(nèi)乘法（二）：2倍數(shù)　第一課時(shí)課件

1、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)人教版下冊(cè)二年級(jí)數(shù)學(xué)第54頁(yè)例2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的關(guān)系。 2.會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法。過(guò)程與方法： 讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[，理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義，形成初步的推理能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生在操作中感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，使學(xué)生初步建“倍”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，使學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。教學(xué)過(guò)程：一、

2、復(fù)習(xí) 1.口算7×6= 21÷7= 18÷6= 42÷6= 4×6= 4×7= 49÷7= 3×5 = 35÷5= 72÷9= 以開(kāi)火車的方式說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)出運(yùn)用的口訣。 2.導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了平均分，說(shuō)說(shuō)什么叫做平均分?（指名回答）二、動(dòng)手操作，探究新知（一）教學(xué)例 2 1.課件出示例2情境圖，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些信息？生1：擺一架飛機(jī)用5根小棒。生2：小麗用10根小棒擺了2架飛機(jī)用了2個(gè)5根，是小紅的2倍。生3：- 2.動(dòng)手操作：用小棒擺飛機(jī)。（4人一組，分6組) a.第

3、一組:擺一架飛機(jī)用幾根小棒？（5根） b.第二組：擺2架飛機(jī)用幾根小棒？ （10根） 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？(2個(gè)5根) 師小結(jié)：“擺兩架飛機(jī)用的根數(shù)”是“擺一架飛機(jī)用的根數(shù)”的2倍。 C.擺3架飛機(jī)呢?4架呢？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，匯報(bào) d.指名一個(gè)學(xué)生出題，其他學(xué)生擺。 3.按要求擺學(xué)具。 a.第一行擺： 第二行擺： 提問(wèn): 是的（）倍。 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（里面有4個(gè)） b.師隨便出題,學(xué)生擺。 第一行擺： 第二行擺： 提問(wèn)： 是 的（）倍。c.指名一個(gè)學(xué)生出題，其他學(xué)生擺，然后提出問(wèn)題，指名回答。 板書課題：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 4.“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法。 再次出示例2情境圖師：小

4、強(qiáng)擺3架飛機(jī)，他用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？（1）.小組討論交流：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，怎樣計(jì)算？（除法） 列算式：15÷5=3 （2).回歸：（列算式） .擺一架飛機(jī)用5根小棒。即：5÷5=1 (板書） .小麗用10根小棒擺了2架飛機(jī)用了2個(gè)5根，是小紅的2倍。即： 10÷5= 2 (板書） (3）.小結(jié) 要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，可以用除法計(jì)算。（板書） 三鞏固練習(xí) 1.完成教材練習(xí)十二的第一題。 2.完成教材練習(xí)十二的第二題。 四全課總結(jié) 說(shuō)說(shuō)你們這節(jié)課有哪些收獲?請(qǐng)把你的收獲分享給大家。 五. 板書設(shè)計(jì) .擺一架飛機(jī)用5根小棒。即：5÷5=1 .小麗用10根小棒擺了2架飛機(jī)用了2個(gè)5根，是小紅的2倍。即：10÷5= 2 要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，可以用除法計(jì)算。 六.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，我采用復(fù)習(xí)舊知引入新課。并且注重讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成“求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，明白“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾倍”的具體意義，理解和應(yīng)用“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾倍用除法進(jìn)行計(jì)算”。使教材內(nèi)