元角分與小數(shù)知識點_第1頁
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文檔簡介

1、元 角 分與小數(shù)知識點對于試題的練習是多多益善,這樣才能夠掌握各種試題 類型的解題思路,在考試中應(yīng)用自如。下面請參考查字典數(shù) 學網(wǎng)為您整理的,希望同學們對試題的練習能夠使成績突飛 猛進的發(fā)展第一單元 元 角 分與小數(shù)單元知識點1. 結(jié)合購物的具體情境,初步理解小數(shù)的意義,會認、讀、 寫簡單小數(shù)。2. 經(jīng)歷探索如何比較小數(shù)大小的過程,能結(jié)合購物情境比較 小數(shù)的大小。3. 會計算一位小數(shù)的加減運算, 能解決一些相關(guān)的簡單問題。 (與元、角、分密切聯(lián)系 )4. 能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。 買文具1. 初步理解小數(shù)的具體意義, 體會小數(shù)與它所表示的實際的 量的單位 之間的聯(lián)系,會

2、認、讀、寫簡單的小數(shù)2. 將這些小數(shù)與以前學過的數(shù)比較, 使他們發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有小 數(shù)點。3. 注重 0 在小數(shù)中的特殊地位。貨比三家1. 靈活掌握比較小數(shù)大小的的方法,并能獨立比較小數(shù)大小。2. 培養(yǎng)估算意識。3. 小數(shù)部分末尾連續(xù)的 0 可以去。買書1. 在多種算法的過程中, 教師要引導(dǎo)學生觀察不同算法的共 性,即相同單位 (數(shù)位 )的數(shù)才能相加。2. 熟練掌握豎式求小數(shù)加減法的方法。3. 掌握豎式格式 ( 小數(shù)點對齊 )。寄書 觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠的原則,有目 的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的, 能理解的觀察內(nèi)容。 隨機觀察也是不可少的,是相當有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛

3、毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀 察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多 角度多層面地進行觀察,保證每個幼兒看得到,看得清。看 得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學 習正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重 點觀察, 觀察與說話相結(jié)合, 在觀察中積累詞匯, 理解詞匯, 如一次我抓住時機,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變 化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說: 烏云像大海的波浪。有的孩子說 “烏云跑得飛快。 ”我加以肯 定說 “這是烏云滾滾。 ”當幼兒看到閃電時, 我告訴他 “這叫電 光閃閃。 ”接著幼兒聽到雷聲驚叫起

4、來,我抓住時機說: 就是雷聲隆隆。 ”一會兒下起了大雨,我問: “雨下得怎樣 ?” 幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼 兒掌握 “傾盆大雨 ”這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天 空,朗誦自編的一首兒歌: “藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒 搖,太陽公公咪咪笑。 ”這樣抓住特征見景生情, 幼兒不僅印 象深刻,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快,記得牢,而且 會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以 往學的詞語、 生活經(jīng)驗聯(lián)系起來, 在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。 如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù) 刀一樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動形象地 描述觀察對象。1. 運用小數(shù)知識解決生活中的實際問題。2. 正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問 題。要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準就難以說得好。 練看,就是訓練幼兒的觀察能力,擴大幼兒的認知范圍,讓 幼兒在觀察事物、 觀察生活、 觀察自然的活動中, 積累詞匯、 理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時,

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