總分總結(jié)構(gòu)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、總分總結(jié)構(gòu)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握總分總的寫作結(jié)構(gòu),體會(huì)總分總寫作結(jié)構(gòu)的好處，學(xué)會(huì)運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)寫自己感興趣的內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)觀察世界,能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受，注意把自己覺(jué)得有趣的或印象深刻的內(nèi)容寫清楚。3、通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),降低寫作難度，提高寫作趣味性，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)1、掌握總分總的寫作結(jié)構(gòu)，體會(huì)總分總寫作結(jié)構(gòu)的好處,學(xué)會(huì)運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)寫自己感興趣的內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的好詞好句.3、通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，降低寫作難度，提高寫作趣味性，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心.三、教學(xué)難點(diǎn)1、掌握總分總的寫作結(jié)構(gòu)，體會(huì)總分總寫作結(jié)構(gòu)的好處，學(xué)會(huì)運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)寫自

2、己感興趣的內(nèi)容.四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入同學(xué)們,看,這只可愛(ài)的小動(dòng)物是什么??？（QQ)那你們知道QQ能夠干什么?（知道,聊天、視頻、發(fā)圖片)是啊，QQ的功能很多,林老師經(jīng)常用QQ來(lái)分享自己在生活中的經(jīng)歷,看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng),然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章，與大家一起分享?？矗掷蠋熢赒Q上寫下自己的心情、經(jīng)歷（ppt），好朋友看到了，就會(huì)在上面評(píng)論，多么讓人開心的事情啊。上星期,林老師去了海邊，發(fā)現(xiàn)那邊的石頭特別多,而且形狀各不相同，十分好看，于是林老師就用手機(jī)把這些石頭拍下來(lái)(PPT圖片)，然后又寫了一段文字來(lái)表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，你們看，我把照片

3、和文字放在我的QQ空間上(PPT）海邊的巖石可真多啊，站在海邊，一眼望去，真是形態(tài)各異??！腳底下的小石頭就像一個(gè)個(gè)小蘑菇,海風(fēng)吹來(lái)，我仿佛聞到蘑菇的香味呢；不遠(yuǎn)處，一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；往遠(yuǎn)處看去，高大的巖石猶如鱷魚的大尾巴那樣強(qiáng)壯！這里的巖石吸日月之精華，聚山川之靈氣，這些奇形怪狀、千姿百態(tài)的石頭真是太神奇，太美麗了！2、體會(huì)總分總結(jié)構(gòu).師：老師寫的這段話最想表達(dá)的那句話?生:第一句和第三句.（板書：奇形怪狀）師：為了表達(dá)海邊的巖石奇形怪狀,老師是怎么寫的？生:腳底下的小石頭就像一個(gè)個(gè)小蘑菇,海風(fēng)吹來(lái)，我仿佛聞到蘑菇的香味呢；不遠(yuǎn)處，一只蹲在水上的“青蛙"栩栩如生;望遠(yuǎn)處

4、看去,高大的巖石猶如鱷魚的大尾巴那樣強(qiáng)壯！（板書:蘑菇、青蛙、尾巴）師：通過(guò)同學(xué)們的回答，老師寫不同的形狀的石頭是通過(guò)把巖石比作蘑菇、青蛙、尾巴。那還有誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)老師寫作的小秘密?生：（答不出，提示：寫作視角，PPT紅色字體：腳底下、不遠(yuǎn)處、望遠(yuǎn)處看去)由近及遠(yuǎn)師：這段文字就是先總寫巖石的最大特點(diǎn)：形態(tài)各異.然后通過(guò)許多的比喻句，按照一定的寫作順序,由近及遠(yuǎn),寫出了巖石的不用形態(tài)，最后再進(jìn)行總結(jié)這種千姿百態(tài)的巖石真實(shí)太神奇。這種寫作結(jié)構(gòu),我們將它稱作“總分總”結(jié)構(gòu)。生齊讀：“總分總”結(jié)構(gòu)。師：先總寫出作者最想表達(dá)的一句話，然后針對(duì)這句話，再用幾句話進(jìn)行闡述，最好是按照一定的順序，老師是按照由近

5、及遠(yuǎn)，也可以是由遠(yuǎn)及近、從上到下、從左到右等寫作順序，最后再次強(qiáng)調(diào)，在強(qiáng)調(diào)的同時(shí)加上自己的情感，這就是總分總結(jié)構(gòu)。3、感受體會(huì)總分總結(jié)構(gòu)的好處。林老師看到這么美的景色，心存感動(dòng)，就把這段文字放在QQ上,那么說(shuō)到QQ，同學(xué)們自然回想起QQ游戲，那林老師先跟大家玩?zhèn)€游戲，連連看,林老師這里啊，有三個(gè)方塊,你們誰(shuí)來(lái)連一連。（PPT)學(xué)生:第一句和第三句連起來(lái)。師：為什么？生：兩句意思一樣。師：第一句和第三句相連,就消除掉.這樣可以嗎？（PPT)腳底下的小石頭就像一個(gè)個(gè)小蘑菇，海風(fēng)吹來(lái)，我仿佛聞到蘑菇的香味呢；不遠(yuǎn)處，一只蹲在水上的“青蛙"栩栩如生；望遠(yuǎn)處看去,高大的巖石猶如鱷魚的大尾巴那樣

6、強(qiáng)壯！(PPT)海邊的巖石可真多啊,站在海邊,一眼望去,真是形態(tài)各異啊!腳底下的小石頭就像一個(gè)個(gè)小蘑菇，海風(fēng)吹來(lái),我仿佛聞到蘑菇的香味呢；不遠(yuǎn)處,一只蹲在水上的“青蛙”栩栩如生；望遠(yuǎn)處看去，高大的巖石猶如鱷魚的大尾巴那樣強(qiáng)壯!這里的巖石吸日月之精華，聚山川之靈氣，這些奇形怪狀、千姿百態(tài)的石頭真是太神奇，太美麗了！師：這兩句有什么不一樣?那一句比較好，為什么?生:第二句比較好,能夠總結(jié)出結(jié)論，直截了當(dāng)指出該段的主要內(nèi)容。師:總分總的好處：開門見(jiàn)山、直接點(diǎn)明主要內(nèi)容。4、仿說(shuō)句子。師：既然大家都明白了總分總的優(yōu)點(diǎn)，那老師還有一張昨天拍的一幅圖，就是還沒(méi)有配上文字，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們幫老師一個(gè)忙，配上

7、一段文字，運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的總分總結(jié)構(gòu)，可以嗎?（PPT)火燒云圖片師:你能說(shuō)出哪些好詞用在這幅圖上？生：千變?nèi)f化、姿態(tài)各異、紅彤彤、金燦燦、廣闊無(wú)垠、奇妙、猶如、像一樣、美麗動(dòng)人師：現(xiàn)在來(lái)個(gè)小比賽，比比誰(shuí)更會(huì)思考、誰(shuí)更會(huì)想象。老師已經(jīng)給出第一句話,“傍晚,天上出現(xiàn)姿態(tài)各異的火燒云”，好,現(xiàn)在四個(gè)小組來(lái)比賽，怎么比賽呢？第一組思考近處的火燒云像什么,第二組的思考不遠(yuǎn)處的火燒云像什么,第三組的思考遠(yuǎn)處的火燒云像什么,第四組的思考如何根據(jù)第一句話寫一句總結(jié)!學(xué)生思考半分鐘。學(xué)生舉手回答.開火車：師生共說(shuō)成完整的一段話。師小結(jié)：同學(xué)們，圍繞第一句話,用幾個(gè)句子按照一定的順序串成一段話,最后再進(jìn)行總結(jié)升華

8、,這就是總分總結(jié)構(gòu)（生齊答）.其實(shí)總分總的分，寫作順序不一定是全都由近及遠(yuǎn),也可以根據(jù)時(shí)間、根據(jù)比喻的性質(zhì)，如植物、動(dòng)物、人；也可以根據(jù)時(shí)間變化,現(xiàn)在、一分鐘后的、半小時(shí)后的等,只要順序清晰,就可以了.5、課堂小練筆。你們的回答是那么棒，你們的學(xué)習(xí)能力那么強(qiáng),那林老師就要送個(gè)禮物給所有的同學(xué)們,這份禮物能夠讓你在今后的寫作當(dāng)中多拿幾分。（ppt)學(xué)習(xí)巖石多的寫法,以火燒云為內(nèi)容,圍繞“傍晚，天上出現(xiàn)姿態(tài)各異的火燒云”，將這段話補(bǔ)充完整.提示:按照一定的順序?qū)懀槐扔骶湫路f、出彩；用上剛剛所用的好詞好句寫完后,多讀幾遍;6、作品點(diǎn)評(píng)挑選2個(gè)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（抓住總分、寫作順序點(diǎn)評(píng)，結(jié)合QQ說(shuō)說(shuō)的評(píng)論、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。7，小結(jié):看來(lái)老師的這個(gè)圖片可以配上同學(xué)們優(yōu)美的文字，老師一定把你們寫的文字放在我的空間里。其實(shí)寫作是一件很美好的事情,我們將我們經(jīng)歷過(guò)的，拍個(gè)照片,