人教版三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、人教版三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：三年級(jí)從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的理解來看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分占全班學(xué)生的四分之三學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，不需要催促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的根底知識(shí)掌握較好，閱讀才能、作文才能也較強(qiáng)。但也有十幾位學(xué)生占全班學(xué)生的四分之一學(xué)習(xí)急躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要催促。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時(shí)間緊，一部分學(xué)生根底不扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)展閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱

2、讀量和閱讀、寫作才能上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)目的1、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字3、掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子：1能區(qū)分句子是否完好，把不完好的句子補(bǔ)充完好。2能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。3會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。4能按要求把句

3、子寫詳細(xì)。5復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把表達(dá)句改為 “被字句。會(huì)把反問句改為陳述句。6養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容，能較完好的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完好，意思連接;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。與別人進(jìn)展口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，純熟背誦指定的課文，聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情開展的順序，方位順序。

4、7、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句好、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、默寫生字詞。2、朗讀、背誦課文。3、閱讀訓(xùn)練。4、習(xí)作練習(xí)。四、復(fù)習(xí)措施1、“趣中復(fù)習(xí)，“樂中復(fù)習(xí)組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重鼓勵(lì)，進(jìn)步學(xué)生的興趣。2、知識(shí)歸類，形成體系對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)展歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。3、注重根底對(duì)于根底知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在根底知識(shí)上不丟分，不失分。4、精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。5、迎試方法訓(xùn)練在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)

5、學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。6、因人施教對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)方法、步驟一單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。分單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一單元：1.課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首?詠柳?、?春日?。2.背誦?燕子?、?古詩兩首?、?荷花?2、3、4自然段。及?語文園地?中讀讀背背。3.按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。第二單元：1.課文

6、及練習(xí)中的生字詞。2.根據(jù)上下文確定字詞的意思。3.背誦?翠鳥?第1、3、自然段及?語文園地?中讀讀背背。4.會(huì)模擬?一個(gè)小村莊的故事?，寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。第三單元：1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.能背誦?畫楊桃?中老師的話及?語文園地?中讀讀背背。?讀讀記記?。3.能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事，并明白其中的道理。4.引導(dǎo)學(xué)生用完好、通順地話介紹自己，并寫下來。第四單元：1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.熟讀成誦?和時(shí)間賽跑?、課后有關(guān)時(shí)間的諺語及?語文園地?中讀讀背背。3.學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語的意思。4.學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)過程中，選一件寫下來。要求把不會(huì)到會(huì)的過程寫詳細(xì)。第五單元：1.課文及練習(xí)

7、中的生字詞。2.能知道體貼父母。能寫一寫父母關(guān)心自己的事，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛，對(duì)家人的愛。3.背誦?語文園地?中讀讀背背。第六單元：1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞。2.能掌握引號(hào)的幾種用法。3.能背誦?語文園地?中讀讀背背。4.展開想像，寫一寫將來的吃穿用行。第七單元：1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.背誦課文?太陽是大家的?及?語文園地?中讀讀背背。3、寫一件自己最想寫的事，要求把內(nèi)容詳細(xì)，把句子寫通順。第八單元：1.課文及練習(xí)中的生字詞。2.背誦?古詩兩首?、及?語文園地?中讀讀背背。3.積累一定量的神話故事。成語故事4. 假設(shè)你會(huì)變，展開想像翅膀，編一個(gè)故事。二歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以

8、分為：根底知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。根底知識(shí)1、 漢語拼音漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字新?課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都非常重視。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和

9、書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材中，對(duì)詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊(cè)有很多四字詞語，4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完好的意思。要求學(xué)生理解根本的句式：陳述句、疑問句、感慨句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模擬這些句子自己寫出一些來。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)樗?、不但而且、假如那么等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，可以把它們正確地運(yùn)用到

10、句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)展復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事記敘一次活動(dòng)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。三綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反響，已根本理解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易