讓智慧之光灑滿校園

1、讓智慧之光灑滿校園159 中學(xué)德育工作特色材料李萬(wàn)君育人重在環(huán)境，而純凈、清幽、鮮亮的校園則是進(jìn)行德育教育的理想 場(chǎng)所。書(shū)聲朗朗，鈴音徐徐，如何在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中深化、細(xì)化德育教 育是我校德育工作一貫探尋的課題。所以，我們不放過(guò)任何一個(gè)進(jìn)行德育 的契機(jī)，力求打造一個(gè)獨(dú)特的德育形式，哪怕是一分鐘也要在特殊的情景 下激發(fā)全體師生充滿智慧的思考?！澳档せù罂諍蕵?lè)， 棗花雖小結(jié)實(shí)成”。我校周一升旗時(shí)師生一分鐘脫 稿演講活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了六年之久，可以說(shuō)每周一次的愛(ài)國(guó)主義教育、民族 傳統(tǒng)教育、法制法規(guī)教育讓這短短的時(shí)間賦予了無(wú)限的德育內(nèi)涵。我們的 師生也在這瞬間感受真情，激勵(lì)奮進(jìn)，蕩滌心靈，傳承文明。它已經(jīng)

2、成為 我們閃現(xiàn)智慧之光的陣營(yíng)，師生們也非常愿意抓住這寶貴的時(shí)間展示自我、 傳達(dá)心聲。所以，幾年來(lái)我們?nèi)〉玫某煽?jī)是可喜的，給人的啟示也是深刻 的。一、形式新穎，迎合時(shí)尚常言說(shuō)“欲進(jìn)則新，欲新則思” ，我們的師生在一分鐘展示的背后頗動(dòng) 了些腦筋。在宣揚(yáng)真、善、美的同時(shí)，他們的演講形式豐富多樣。有的從 身邊的真人真事說(shuō)起：由名人事例引入，旁征博引讓大家在中國(guó)文化強(qiáng)勁 之風(fēng)的吹拂下感受到高山流水的放曠，聽(tīng)著讓人耳目一新。還有的在語(yǔ)言 形式上創(chuàng)新：比如：英語(yǔ)老師會(huì)用英語(yǔ)演講，數(shù)學(xué)老師會(huì)從數(shù)學(xué)公式或符 號(hào)中揭示其中蘊(yùn)含的人生哲理，語(yǔ)文老師則在抑揚(yáng)頓挫中傳揚(yáng)春風(fēng)拂面的 人文精神。他們雖然角度不同，但都能展現(xiàn)

3、演講的美感。不僅拉伸了一分鐘的價(jià)值，也彰顯了漢語(yǔ)言文化的無(wú)窮魅力。二、內(nèi)容鮮活，與時(shí)俱進(jìn)“如虹壯氣終難豁，安得云濤萬(wàn)里舟” 。越是短暫的時(shí)間越是需要精簡(jiǎn) 的內(nèi)容和更有凝聚力的氣勢(shì)，以至讓人遐想，啟人改掉陋習(xí)，引起蕩氣回 腸的余音。而最貼近生活、引起大家共鳴的內(nèi)容才能讓一分鐘成為最有價(jià) 值的高歌。所以，每周一演講的內(nèi)容選擇就顯得格外重要，演講組織者在觀察和 思考中聯(lián)系社會(huì)生活、校園生活、家庭生活的實(shí)際情況確定演講的主題， 力求新穎，有感召力，有實(shí)際的教育意義。從申奧到神七，從尊重到節(jié)儉， 從孝敬到文明，從奧運(yùn)會(huì)到大冬會(huì)，還有汶川的天災(zāi)，無(wú)私的救助等等。 凡是能有教育意義的話題都會(huì)在適宜的時(shí)機(jī)下傳

4、遍整個(gè)校園。如反映文明 禮儀的尊重別人就是尊重自己 、傳承文明孝敬為先 、中華孝義代代 傳等；如教育學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的節(jié)約與習(xí)慣 、注重點(diǎn)滴從我做起等； 如有強(qiáng)烈時(shí)代感的我們?cè)趭W運(yùn)中飛揚(yáng) 、讓愛(ài)灑滿校園 、災(zāi)難打不垮 中國(guó)的脊梁；如抒發(fā)師生遠(yuǎn)大志愿的我是祖國(guó)大潮中的一朵浪花 、今 日的努力成就明天的輝煌等。大家充分展現(xiàn)了新時(shí)代的氣息，尤其是在 我校合校以來(lái)，師生們又以攜手同心共建校園 、用我的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)文明 等為題發(fā)出維護(hù)校園的秩序，做文明師生的倡議。在這樣的演講內(nèi)容的感召下，我們的校園處處彰顯出生機(jī)和活力，也 讓我們的德育工作顯得更加厚重而有實(shí)效。三、語(yǔ)言生動(dòng)，余音綿長(zhǎng) 詩(shī)化的語(yǔ)言能夠把心靈的天空

5、洗得明澈湛藍(lán)，啟迪的語(yǔ)言能把智慧的 沃野浸潤(rùn)得郁郁青青，從而煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)和活力。而演講便是用這兩種語(yǔ)言在人心中實(shí)現(xiàn)撥開(kāi)烏云照亮前方的目標(biāo)在我們的一分鐘升旗演講中就綻放出許多優(yōu)美而深刻的語(yǔ)言之花，競(jìng) 相開(kāi)放在我們的校園。一位教師在演講時(shí)說(shuō)“一處豪宅、一片磚瓦、一次小聚、一個(gè)口信， 或者是傾聽(tīng)那講過(guò)數(shù)遍的故事，或者是任由他們面帶微笑的嘮叨 , 在孝 的天平上，他們都是等價(jià)的 , ”這一番通俗而切合實(shí)際的孝義之說(shuō)，如 擊浪之石，頓時(shí)在師生之間引起討論。班會(huì)課上，同學(xué)們紛紛以此為主題， 結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)對(duì)孝敬的認(rèn)識(shí)和做法；有的連連嘆氣，反思自己的言行； 有的則淚眼模糊的描繪著父母的艱辛；還有的對(duì)父母

6、珍藏孩子幼時(shí)的鞋襪 而感動(dòng)不已。我們的老師也從為人師、為人父母的角度發(fā)表自己的感慨。 此時(shí)我們的校園到處被這種溫馨的真情裝點(diǎn)。因此，我校所開(kāi)展的“教育 日”活動(dòng)也得到了有效的深入。一個(gè)秋日初照的早上，我們又站在國(guó)旗下。一個(gè)稚嫩的聲音響起： “我 們今天莊嚴(yán)地站在這里是對(duì)祖國(guó)的尊重；大家齊整的隊(duì)伍是對(duì)演講者的尊 重。要知道這就好比照鏡子，你笑時(shí)，鏡子里的你也發(fā)笑；你皺眉，鏡子 里的你也皺眉 , 所以要獲取別人對(duì)你的尊重首先要尊重他人 , ”接下 來(lái)他講了蕭伯納覺(jué)醒“一個(gè)人無(wú)論有多大成就都要永遠(yuǎn)謙虛，與人尊重” 的道理。演講看似平淡。可我們的語(yǔ)文老師意外的發(fā)現(xiàn)這一例子被孩子們 寫(xiě)進(jìn)了作文中。有個(gè)孩

7、子寫(xiě)到： “送人玫瑰，手留余香。尊重就像一顆嫩綠 的小草，無(wú)私地為大地增添綠意；尊重就像一顆星星，點(diǎn)綴一夜星空 , 我們雖然沒(méi)有蕭伯納聞名，但我們有一顆真誠(chéng)的心，拉近與人的距離，哪 怕只有一抹微笑，也會(huì)溫暖心靈。 ”這些或張揚(yáng)或內(nèi)斂的語(yǔ)言無(wú)不是師生們沉思后的感慨，而且形成一股清泉，不斷的在我們的校園中流淌教育的百花園里，我們的工作只是其中一株散發(fā)幽香的蘭草，樸素卻 飄灑著真誠(chéng)?；顒?dòng)的真正價(jià)值不在于多么轟轟烈烈，而在于是否能有效的 在孩子的人生路上產(chǎn)生巨大的影響；能否讓我們的校園處處彰顯著文明與 和諧?；顒?dòng)中我們有收獲，也有教訓(xùn)，但更多的是一些工作啟示：1、從微處動(dòng)情。“育才德為先”并不是一紙空

8、談。他需要我們?cè)鷮?shí) 穩(wěn)妥的深入學(xué)生實(shí)際，細(xì)心捕捉素材，以心去呼喚心，從微處動(dòng)情，以小 見(jiàn)大的迎合國(guó)家、社會(huì)的各種要求和倡議。2、從新穎處尋真。德育的“源頭活水”無(wú)非是身體力行的體驗(yàn)。只 有豐富而有效的活動(dòng)，才能讓學(xué)生有一個(gè)更清醒、深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。如 班會(huì)、課堂教學(xué)或門(mén)庭墻壁、走廊臺(tái)階都可以成為德育教育的載體，也可 以成為驗(yàn)證效果的契機(jī)。但更新活動(dòng)的同時(shí)切勿造成高屋建瓴的局面，這 其中的危害也是可想而知的。3、扎根才能治久遠(yuǎn)。有針對(duì)性、有時(shí)效性的德育活動(dòng)不能像彗星襲 月一樣轟然而來(lái)，無(wú)聲而走。必須有的放矢的達(dá)到一勞永逸的效果，實(shí)現(xiàn) 其持久性。當(dāng)師生們逐漸在思想道德方面達(dá)成共識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，便實(shí)現(xiàn)了 德育的最高境界，德育之根也會(huì)深植大家心中。當(dāng)然這是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng) 的工作，需要不斷的更新和發(fā)展。正如我校的一分鐘演講，僅憑每周一次 的演講