人教版二上：《駱駝和羊》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、人教版二上：?駱駝和羊?教學設計很多老師都會提早做好教學設計，這樣可以更好地開展教學，以下是小編整理的人教版二上：?駱駝和羊?教學設計，歡送參考!教學目的：1、學會本課10個生字和由生字組成的新詞，認識5個生字。2、看圖理解課文，懂得應當全面地對待自己和別人。3、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。教學重點：1、學會本課的生字新詞。2、理解課文，懂得要正確對待自己和正確對待別人。第一課時教學過程：一、引言揭題：同學們，你們見到過駱駝嗎？出示駱駝的圖片。駱駝有什么特點？高大那你們見過羊么？羊有什么特點？矮小高大的駱駝和矮小的羊之間會發(fā)生什么事情呢？二、新授：一圖文對照，初步理解課文內(nèi)容。1、學

2、生自讀課文，劃出不懂的生字詞。2、老師范讀課文或錄音，請同學讀準字音。3、學生再讀課文，劃出自然段。看看一共有幾個自然段，有幾幅圖，每幅圖分別和哪一段文字相對應。4、檢查并讀生字新詞：駱駝 他們倆 圍墻 茂盛 搖頭 很窄 大模大樣 評理5、分段讀課文。二借助插圖，理解課文重點，懂得其中的道理。1、出示幾幅插圖，指著圖，提問：駱駝和羊之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁礌幷撈饋恚?、討論：到底高好呢還是矮好？3、分段、分角色朗讀課文。三講讀二、三自然段。1、看圖讀思：駱駝和羊來到什么地方？它們在做什么？2、讀第二段，考慮：駱駝用什么方法證明高好？請你找出描寫駱駝動作的詞語。出示插圖幫助學生理解。3、羊認

3、輸了嗎？羊又用什么方法證明自己的看法對呢？4、看圖理解：“又窄又矮、大模大樣等詞語和描寫駱駝動作的詞語。5、齊讀課文，考慮：駱駝和羊到底誰對呢？它們各有什么長處？它們互相服輸嗎？不服輸怎么辦呢？三、作業(yè)：熟讀課文，熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。第二課時教學過程：一、復習導入：駱駝和羊都能通過一件事來證明自己的看法是對的，它們互不服輸，最后想出什么方法呢？二、新授：一學習第四段1、齊讀第四段考慮：駱駝和羊去找老牛評理，老牛怎么評的呢？老牛的話對不對？2、“長處指什么？“短處指什么？駱駝和羊錯在什么地方？3、駱駝和羊聽了老牛的話，會怎么想呢？它們會做些什么呢？二學習生字新詞1、出示生字，同學們用自己的方法記憶字形。2、同學們互相交流記憶字形的方法。3、對同學們認為有困難的字進展重點指導。比方：茂：注意下邊不要多一點。腿：

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