四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit7This is Jenny speaking._魯科版（五四制）（三起）

1、.Unit7 CommunicationsLesson 1 This is Jenny speaking.一、教學(xué)目的：知識(shí)目的：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)單詞：speak 、call、 train 、write 、email。2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞may、 hold on。3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀打 用語(yǔ)的句型“This is speaking. May I speak to ？Speaking./Hold on, please.才能目的：能純熟運(yùn)用句型“This is speaking. May I speak to ？Speaking./Hold on, please.打

2、。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.四會(huì)單詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)及三會(huì)單詞的認(rèn)讀。2. 打 用語(yǔ)的認(rèn)讀和運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、打 用語(yǔ)的純熟運(yùn)用。2、This is Jenny speaking.的理解運(yùn)用。四、教具準(zhǔn)備： 、單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)、自制簡(jiǎn)易 筒、長(zhǎng)細(xì)線、課件教學(xué)過(guò)程：一.Warm-up:1、 Sing an English song: How is the weather?意圖：營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、Revision:同位倆拿家人或朋友的照片互相問(wèn)答詢問(wèn)并介紹職業(yè)，以此復(fù)習(xí)上一單元學(xué)的句型 What does your mother/ do? Hes/Shes a.二、Presentation

3、 1、句型導(dǎo)入：學(xué)習(xí)“This is Jenny speaking.老師預(yù)先在一個(gè)學(xué)生的桌上放一個(gè)玩具 ，老師把自己的 藏在身后，老師示意該生按 鈴響，師問(wèn)：“Who is calling?， 師出示單詞卡，教授call，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，爬音高讀，one by one 糾音。之后播放教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生聽(tīng)這段課文錄音，找生說(shuō)出生詞call加上ing后的讀音calling展開(kāi)并貼上單詞卡，老師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，one by one糾音。2、老師邊邊帶上Jenny的頭飾邊說(shuō)：“Now Im Jenny.之后師拿出身后的 做打 狀，說(shuō)：“Hello! This is Jenny speaking.師板

4、書(shū)并領(lǐng)讀這個(gè)句型“This is Jenny speaking.兩遍，之后師出示單詞卡，教授speak ，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，大小聲讀，one by one 糾音。師再展開(kāi)單詞卡的另一半，顯示ing部分，通過(guò)singing、 dancing 、reading 、cooking等單詞引導(dǎo)學(xué)生讀出speaking。之后，師繼續(xù)領(lǐng)讀This is Jenny speaking. Chant練習(xí)：speaking speaking Jenny speaking This is Jenny speaking.找生chant。之后two by two 糾音。老師在此要點(diǎn)出：當(dāng)我們打 時(shí)，介紹自己用This

5、is，不要用Im，3、Jenny要和Li Ming通 ，Listen!引出句型 May I speak to Li Ming？,師出示單詞卡，教授生詞may ，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀， two by two 糾音。師板書(shū)并領(lǐng)讀這個(gè)句子May I speak to Li Ming？大小聲、快慢速操練，Chant練習(xí)： speak speak speak to Li Ming May I speak to Li Ming， one by one糾音。4、學(xué)習(xí)句型Hold on, please.播放教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生聽(tīng)第一段課文錄音，找生說(shuō)出當(dāng)Jenny說(shuō)：“May I speak to Li Ming？

6、Li Ming的媽媽是怎么答復(fù)的Hold on, please.貼句子卡片師出示單詞卡，教授生詞hold on ，師領(lǐng)讀， 找小老師讀， one by one 糾音。5、看圖三，找生說(shuō)出所圈單詞train ，師出示單詞卡，教授train貼單詞卡，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀，唱反調(diào)讀，one by one 糾音。三、Practice1.   listen and repeat2、自讀課文3、將課文句子打亂順序，重新排序。小組四人合作排好順序，之后交流答案。4、 Work in roups:小組分角色朗讀課文。四、    播放Lets talk部分的教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模擬跟讀圖一library，然后同位練習(xí)這四幅圖，讓學(xué)生任選一幅上臺(tái)表演。在同位兩人準(zhǔn)備的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的加上以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，例如：可以加上Lets do部分的Tomorrow is Sunday.Lets go to the park在此老師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一下：當(dāng)我們打 給某人說(shuō)：“May I speak to ？時(shí)，假如正好是對(duì)方接 ，他就答復(fù)：“Speaking.貼句子卡片假如是他的家人或朋友接 就應(yīng)該答復(fù)：“Hold on, please.同時(shí)，在此老師還可以點(diǎn)一下：Shall we？句型和Lets .