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“顏色”的故事我上有關顏色的六個單詞 green ，black ，yellow ， blue ，red ，white ，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，除 yellow和 white 的發(fā)音容易記住外，其余的四個單詞發(fā)音較難，怎樣才能讓他們很快地記住呢？我走進教室，拿出事先準備好的教具，開始教有關顏色的單詞。我一邊出示教具，一邊讓學生跟我讀單詞，并將生詞板書在黑板上。當我教 green 這個單詞時，學生們一齊指向一個男孩，不斷地吼： Green，Green，Green課堂混亂起來，連平時不怎么說話的學生也站起來，指著他大聲說。本來我心里有點惱火，但看見大家熱情高漲，也不好滅大家興致，何不順水推舟，借助學生的英文姓名幫助大家記住這些單詞呢？想到這兒，我將其余的顏色單詞和學生姓名結(jié)合起來讀、記，然后用學生手里有顏色的實物加以鞏固。一堂課下來，大部分學生基本上記住了這些單詞的音、形、義，而且還知道有些表示顏色的單詞，如果把它們的第一個字母大寫，又能表示姓氏，不知不覺中學生們的知識得到了擴展?！邦伾钡慕虒W經(jīng)歷讓我感想頗多：其一，要冷靜看待學生不守紀律的現(xiàn)象，正確引導，加以利用，以更好地發(fā)揮學生的主觀能動性。其二，適時地擴展知識。根據(jù)教材和學生的實際情況，對書本上的內(nèi)

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