六年級上冊科學(xué)教案第五單元植物向哪里生長第2課時∣青島版（六年制三起）

1、?植物向哪里生長?教案教學(xué)目的 1.才能目的：能選擇合適自己探究的植物生長的向性問題；能提出探究活動的大致思路；能做控制變量的向性實驗。 2.情感、態(tài)度、價值觀：想知道、愛提問與植物適應(yīng)環(huán)境有關(guān)的問題；能對研究結(jié)果進(jìn)展評議并與別人交換意見，養(yǎng)成細(xì)致合作進(jìn)展探究的品質(zhì)；能參與植物的向性實驗的中長期探究，感受植物因需要生長而適應(yīng)環(huán)境的不屈不撓的精神。 3.知識目的：理解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性，如向光性、向地性、向水性。教學(xué)重點 能提出探究活動的大致思路，理解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性。 教學(xué)難點 會做控制變量的向性實驗。教學(xué)方法 “實驗探究法、“觀察法、“合作研討法、&#

2、160;“談話法等方法 課前準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備：玉米、培養(yǎng)皿、不透明、黃豆、暗盒、小燒杯、餐巾紙、觀察記錄單、多媒體課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、剪刀、觀察記錄本等。 課時安排第2課時教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課1.上一節(jié)課我們各小組分別對植物生長可能出現(xiàn)的現(xiàn)象做了實驗，這節(jié)課我們繼續(xù)來探究這一課。板書課題：植物向哪里生長 設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)使學(xué)生知道自己的實驗?zāi)康?，為一會交流實驗成果做下鋪墊。 2、 新課學(xué)習(xí) 一指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的環(huán)境中生活著不同的植物出示掛圖或圖片熱帶森林、沙漠植物、沼澤植物?？紤]：1.圖中是什么自然環(huán)境？沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤。2.沙漠、池塘、熱帶森林、沼澤的自然環(huán)境

3、有什么特點？干旱、少雨干旱、少雨；水多；炎熱、多雨；泥濘、多水。3.在沙漠中、池塘中、熱帶森林中、沼澤中有什么特有的植物？仙人掌、駱駝刺等耐旱植物；蓮、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、長綠的植物；多是喜水的草類植物。講解：因為各種植物都需要一定的生活環(huán)境，所以在不同的環(huán)境中生長著不同植物。觀看植物的適應(yīng)性的資料片，并由老師和學(xué)生介紹相關(guān)的資料。 二請各小組介紹自己的研究成果。 1.交流研究成果，認(rèn)識向性運動。 （1） 根據(jù)研究內(nèi)容分小組匯報交流。學(xué)生交代是怎樣進(jìn)展研究的，結(jié)果怎樣？  師：哪個小組先來匯報一下？你們研究的是那個內(nèi)容？結(jié)果怎樣？ 按內(nèi)容小組自由發(fā)言

4、  學(xué)生也可能根據(jù)所查資料，交流出植物的向肥性特點。 （2） 同學(xué)們通過比照實驗，根據(jù)研究結(jié)果得出結(jié)論：影響植物生長出現(xiàn)如此現(xiàn)象確實實與陽光、水和地球引力和土壤養(yǎng)分含量有關(guān)。 即：向光性、向地性、向水性和向肥性是植物的向性運動，是植物的生長反響。 【設(shè)計意圖：科學(xué)探究需要猜測，但更需要驗證猜想。學(xué)生通過課下2個周觀察探究，對自己的猜測與實驗結(jié)果相比較，驗證猜測的科學(xué)性。通過實驗匯報交流，所有同學(xué)最終對包括自己研究內(nèi)容在內(nèi)的所有內(nèi)容的實驗進(jìn)展了理解，并獲知了實驗結(jié)論。從而讓學(xué)生在感受小組合作所帶來快樂的同時，激發(fā)他們對科學(xué)知識的探究欲望。】 板書：向光性、

5、向地性、向水性、向肥性三自由活動 1.據(jù)要求考察校園植物生長的向性運動情況。 2.交流發(fā)現(xiàn)。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生走出課堂，來到校園。通過考察，使本課的知識與生活又一次嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，既能起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固、學(xué)以致用的作用，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，更好的表達(dá)“科學(xué)來源于生活，最終要效勞于生活的的科學(xué)理念?！?#160;3、 結(jié)論總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生匯報交流我們周圍的植物具有向性運動，那太空中的植物會怎樣生長呢？ 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，通過問題的設(shè)置，可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、訪問專家等方法獲取分類知識，進(jìn)步學(xué)生運用所學(xué)知識舉一反三的解決問題的才能。開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?！?四、課堂練習(xí) 1.植物生長需要哪些環(huán)境條件？2.舉例說明，各種植物都必須生活在一定的環(huán)境里。5、 作業(yè)布置 我們周圍的植物具有向性運動，那太空中的植物會怎樣生長呢？ 六、板書設(shè)計   植物向哪里生長