四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元 2.課時(shí)2 有關(guān)0的運(yùn)算_人教新課標(biāo)

1、.有關(guān)0的運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：四年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 老師：課題有關(guān)0的運(yùn)算P6例3課型新授課方案學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析例3首先提出“你知道有關(guān)0的哪些運(yùn)算？詳細(xì)描繪一下這些運(yùn)算。接著又出示一幅小組合作學(xué)習(xí)的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理和概括0在四那么運(yùn)算中的特性。同時(shí)教材特別說明0不能做除數(shù)和0為什么不能做除數(shù)的原因。承前啟后分散學(xué)習(xí)的有關(guān)0的運(yùn)算系統(tǒng)整理有關(guān)0的運(yùn)算四那么混合運(yùn)算教學(xué)目的1進(jìn)一步掌握0在四那么運(yùn)算中的特性，體會(huì)0在四那么運(yùn)算中的地位和作用。2進(jìn)步學(xué)生計(jì)算的正確率。3在學(xué)習(xí)中進(jìn)步有序、全面考慮和整理概括知識(shí)的才能。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握0在四那么運(yùn)算中的特性。難點(diǎn)：理解0為

2、什么不能做除數(shù)?；獯胧┱砀爬?，合作交流。教學(xué)設(shè)計(jì)思路復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，導(dǎo)入新課。5分鐘1.復(fù)習(xí)舊知。1提出問題：在我們認(rèn)識(shí)的整數(shù)中，你們認(rèn)為哪個(gè)數(shù)比較特別？02引發(fā)考慮：想一想，你知道哪些有關(guān)0的運(yùn)算？運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意什么？2.課件出示口算題，組織學(xué)生快速口算。255003410×99 2330  0÷15  87870÷26  2890  990 4949  0222  45

3、×01.1考慮學(xué)過的整數(shù)中哪個(gè)數(shù)比較特別，體會(huì)0的特殊性。2考慮老師提出的問題，自由發(fā)言。2.快速口算。1.口算。244+0=244543-0=5430×117=0121-121=0448+0=4480÷50=0二、合作交流，探究新知。20分鐘1.組織學(xué)生將上面的口算題進(jìn)展分類，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)展整理。類型一：2550034128900222類型二：2330990類型三：87874949類型四：0×9945×0類型五：0÷150÷262.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分類結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展概括，總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)

4、算。4.提出質(zhì)疑，組織學(xué)生討論：假如用0做除數(shù)，那么結(jié)果會(huì)怎樣？1.小組合作進(jìn)展分類，并匯報(bào)。2.根據(jù)分類結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算。一個(gè)數(shù)加上0；一個(gè)數(shù)減去0；被減數(shù)和減數(shù)相等的減法；一個(gè)數(shù)和0相乘；0除以一個(gè)非零的數(shù)3.總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算，并用標(biāo)準(zhǔn)的語言進(jìn)展描繪。加法：一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。減法：一個(gè)數(shù)減去0，還得原數(shù)；被減數(shù)和減數(shù)相等，差是0。乘法：一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。除法：0除以任何一個(gè)非零的數(shù)，還得0。4.在小組內(nèi)討論老師提出的質(zhì)疑。舉例說明，形成結(jié)論。0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得5。0÷0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相

5、乘都得0。2.計(jì)算下面各題并把相應(yīng)根據(jù)的序號(hào)填在 里。17+0=727-7=037-0=740×7=050÷7=0一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。一個(gè)數(shù)減去0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。0除以一個(gè)非零的數(shù)，還得0。三、穩(wěn)固應(yīng)用，提升才能。10分鐘1. 判斷。10除以任何數(shù)都得0。2一個(gè)數(shù)加上0仍得0。3一個(gè)數(shù)和0相乘仍得0。2.計(jì)算。66×36×0728×987687612571.獨(dú)立完成，全班匯報(bào)交流，集體訂正。2.認(rèn)真計(jì)算，每組選代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。3.脫式計(jì)算。68+9×0=68+0=68100-0÷13=100-0=100四、課堂小結(jié)，拓展延伸。5分鐘1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)。2.0不能做除數(shù)，因此在表達(dá)0除以一個(gè)數(shù)時(shí)，不要忘記附加條件：0除外。老師個(gè)人補(bǔ)充意見：板書設(shè)計(jì)有關(guān)0的運(yùn)算加法減法乘法除法0aaa0aa0aaa0a×000×a00÷a0a0培優(yōu)作業(yè)有60，120，2，999這四個(gè)數(shù)，運(yùn)用學(xué)過的運(yùn)算，使計(jì)算結(jié)果最小。60×2=120 120-120=0 0×999=0教學(xué)反思在教學(xué)中，老師應(yīng)充分尊重學(xué)生已有的認(rèn)知根