個人職業(yè)能力提升計劃

1、個人職業(yè)能力提升計劃我作為一名物理教育專業(yè)的學生。 教師可以說是一個特殊的職業(yè)， 它承擔著學生的啟蒙教育工作， 可以說是學生的第二個父母。 雖然它沒有高中老師肩上背負的升學壓力，但是它的角色是至關重要的。首先，教師要做一個新時代的慧眼識“千里馬”的“伯樂” 。 這個“伯樂”應該是善于挖掘?qū)W生的潛能，根據(jù)學生的特長、興趣、愛好，培養(yǎng)出不同的“千里馬”。都夠或多或少存在一種待于被挖掘的潛能，而這個工作就需要每一個教師去完成。每個學生的特長、興趣、愛好也是不一樣的，這就需要教師的細心觀察，耐心輔導，激發(fā)他們的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，并為學生營造出適應于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境，讓 “千里馬”能夠“食

2、飽力足、才美外現(xiàn)” 。其次，教師要善于與學生建立良好的師生關系，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師， 興趣更是學習的動力， 是發(fā)展某種能力的契機， 它促使人們?nèi)ヌ剿?、實踐，從而發(fā)展智力； 而學生學習興趣又是建立在良好的師生關系之上的。怎樣激發(fā)培養(yǎng)他們的學習興趣，可以算是教師的首要任務之一。再次，要有奉獻精神。教師應該不愧于 “春蠶到死絲方盡， 蠟燭成灰淚始干”這樣詩句的贊頌。為了教育事業(yè)，不惜一切，不顧一切；不求索取，只求進??；盡心盡力，盡職盡責；一切為了學生，也為了學生的一切；忠誠于教育事業(yè)，真誠的做到“捧出一顆心來，不帶半根草去” 。最后，要與時俱進，并且要不斷進行教學創(chuàng)新。 教師要

3、不斷學習， 不斷更新，獲得新的信息和技能， 獲得新的意識， 新的觀點和新的價值， 以便更好地服務于教育事業(yè)。教師在教學過程中要根據(jù)不同環(huán)境和對象進行創(chuàng)新性活動。 在教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法、教學管理等方面，在前人已有的經(jīng)驗和結論基礎上，要有所探索、有所總結、有所超越?？傊鳛橐粋€新世紀的中學教師， 站在教育行列的起點， 肩負著培養(yǎng)人才之重任。不僅要具備各種教學才能， 精通各門教學藝術， 還要善于挖掘?qū)W生的潛能，與學生建立良好的師生關系；既要修身養(yǎng)德，敬業(yè)愛崗，讓耐心、愛心、恒心、上進心融為一體；又要加強學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，才能適應社會發(fā)展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業(yè)

4、作出更大的貢獻。一、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，始終保持強烈的求知欲隨這現(xiàn)代信息技術發(fā)展和各種兒童讀物的普及，再加上小學生強烈的好奇心， 他們的知識已遠遠超過其年齡界限。 他們喜歡思考， 有自己的見解， 也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。而教師是他們心目他們不僅需要教師在學習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導， 而且需要在生活上的細心關注。 在生活上，有些學生已經(jīng)能夠獨立， 但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護， 這就需要教師細心觀察， 發(fā)現(xiàn)學生生活上的困難， 并且給予幫助；在學習上，學生們水平參差不齊， 這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導，真正做到“誨人不倦” 。在觀念上，小學生的思想不夠成

5、熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。這些，看上去都是挺簡單的，但是經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛心、 耐心與細心并舉， 是一件非常不容易的事。我要一步一步來， 在實踐中反省自己， 在反省中逐步培養(yǎng)與提升。二、學習良好的教師情感品質(zhì)小學生知識經(jīng)驗少， 是非觀念差， 生活經(jīng)驗欠缺， 他們不僅需要教師在學習上的耐心教導，行為品德上的耐心引導，而且需要在生活上的細心關注。在生活上，有些學生已經(jīng)能夠獨立， 但是仍然會有一部分學生需要關愛與呵護，這就需要教師細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生生活上的困難，并且給予幫助; 在學習上，學生們水平參差不齊，這就需要教師用一顆耐心一遍一遍的教導

6、，真正做到“誨人不倦”。在觀念上，小學生的思想不夠成熟，缺乏是非判斷力，這就需要老師循循善誘，使他們不至于走入歧途。 這些，看上去都是挺簡單的， 但是經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)真正做到愛心、 耐心與細心并舉， 是一件非常不容易的事。 我要一步一步來，在實踐中反省自己，在反省中逐步培養(yǎng)與提升。三、控制自己的情緒，科學地教育孩子首先，教師要有完成教育任務的堅定意向， 這是他們完成教育任務的保證。 這種意志品質(zhì)是與他們強烈的社會責任感相聯(lián)系的。其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質(zhì)。 小學生總是或多或少地存在一些行為問題， 如，任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求，同伴之間

7、不能友好相處等，教師要善于調(diào)整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態(tài)度對待學生，同時耐心地對他們進行教育。 如果教師缺乏自制力， 用粗暴地方式對待學生， 例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰， 這不僅傷害學生的情感， 而且會影響他們的身心健康。教師地喜怒無常對學生是極為有害的， 容易使一些學生去窺測教師情緒地 “晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響特們個性地健康發(fā)展。曾經(jīng)，我看到過有些小學教師對自己的學生非常嚴厲， 動不動就罵， 甚至打。這致使很多小學生都非常怕老師， 他們做任何事都小心翼翼。 我還聽一些小學生說過這樣一句話： 沒有一個老師是不打人的。 當時，我真的很寒心。 我在想難道我以后也會

8、是這樣子嘛。不行，我一定不能。從現(xiàn)在開始，我要認真學習教育教學法，學會執(zhí)著、沉著與自制，用正確的方法來教育我未來的每一個學生。四、努力培養(yǎng)自己各方面的能力首先是敏銳細致的觀察力。 從現(xiàn)在開始，我要認真學習并研究小學生的心理及其心理的外在表現(xiàn)， 然后多多去觀察一些小學生， 試著去分析他們的心理， 提高自己的觀察力。 再者就是創(chuàng)造性思維能力。 我要好好利用大學的時間， 多去挑戰(zhàn)新事物，并在這過程中大膽地去創(chuàng)新，提高自己的創(chuàng)新能力。其次是生動、流暢的口語表達能力。教師必須要具備一定的口頭表達能力，可以說這是最最重要的。在今后的學習生活里， 我要抓住一切可以在大眾面前講話的機會， 無論是班級還是社團，

9、還是其它一些場合，一步一步提高表達能力。最后就是組織管理能力。我知道我以后肯定會選擇當班主任， 這可不是一件簡單的事。 很幸運，在大二這一年，我將擔任湖學研究會的會長， 這是一個非常能鍛煉人的機會。 我要好好干，在嘗試中積累更多的組織管理經(jīng)驗。 雖然他跟管理一個小學班級有點差別， 但是也能夠在其中學到很多有用的。五、提高對師德的認識所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身小學教育事業(yè)的無比快樂和自豪。 培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才， 其基礎就是從良好的小學啟蒙教育開始， 小學教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后初中、 高中及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。 人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。我要學會關愛每一個學生， 其一，要關心學生的生活， 尤其當個別學生身體感到不適時，更要體貼、照顧好 ; 其二，要熟悉學生們的基本情況，如家庭人員，學生的性格、脾氣、生活環(huán)境