中等職業(yè)學校-河南測繪職業(yè)學院

1、攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案河南測繪職業(yè)學院2017年 5月目錄一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）1二、招生對象1三、學制與學歷1四、培養(yǎng)目標1五、就業(yè)面向11、職業(yè)領(lǐng)域12、工作崗位1六、人才規(guī)格21、職業(yè)核心能力22、畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)23、畢業(yè)生應(yīng)具備的知識24、畢業(yè)生應(yīng)具備的能力35、畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)態(tài)度4七、職業(yè)證書4八、課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）41、課程體系架構(gòu)42、專業(yè)核心技能課程簡介6九、課程設(shè)置、學分分配及課程主要內(nèi)容81、教學進程82、實踐教學進程103、教學學時分配表104、課程結(jié)構(gòu)比例11十、專業(yè)教學團隊111、專業(yè)師生比：1： 40112、師資結(jié)構(gòu)12十一、教學設(shè)

2、施12十二、教材及數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料學習資源131、教材132、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資源14十三、教學方法、手段與教學組織形式建設(shè)141. 教學方法與手段142. 教學組織形式15十四、教學管理15十五、教學評價與考核16十六、繼續(xù)專業(yè)學習深造17攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）攝影測量與遙感技術(shù) （520302）二、招生對象參加普通高招的高中應(yīng)屆畢業(yè)生及對口升學的普通中職畢業(yè)生。三、學制與學歷三年，?？扑?、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和科學文化素養(yǎng)， 掌握必備的攝影測量與遙感技術(shù)理論知識，具有像片控制測量、 像片調(diào)繪、空三加密、影像立體測圖和遙

3、感圖像處理等熟悉的專業(yè)能力，在生產(chǎn)一線，能勝任測繪產(chǎn)品與組織管理工作的高端技能型人才。五、就業(yè)面向1、職業(yè)領(lǐng)域攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向測繪、國土資源、城鎮(zhèn)規(guī)劃、環(huán)境保護、交通運輸、水利、林業(yè)、煤炭、石油、海洋等行業(yè)或領(lǐng)域。2、工作崗位主要職業(yè)崗位：攝影測量、遙感等崗位相近職業(yè)崗位：地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)、數(shù)字測圖、工程測量、地圖制圖等崗位發(fā)展崗位：通過5 10年的工作或進修深造可勝任測繪隊隊長、項目經(jīng)理、工程師、總工程師等崗位。1六、人才規(guī)格1、職業(yè)核心能力 像片控制測量。 像片調(diào)繪。 空三加密。 影像立體測圖。 遙感圖像處理。 大比例尺地形圖測繪。 4D 產(chǎn)品生產(chǎn)。 攝影測量與遙感項

4、目技術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品質(zhì)量檢查與技術(shù)總結(jié)。2、畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛測繪事業(yè)，樂于奉獻，吃苦耐勞，不畏艱險。具有良好的文化、 身體和心理素質(zhì)，具備良好的人際溝通交流和團結(jié)協(xié)作能力。具備遵紀守法、愛崗敬業(yè)和安全生產(chǎn)的能力，有較強的政治責任感和國家版圖意識，確保地理空間信息安全。 具有較強的學習能力、分析判斷能力、和解決問題的能力，具有一定的創(chuàng)新意思和能力。3、畢業(yè)生應(yīng)具備的知識 本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識。 計算機基本知識。 相關(guān)的國家法律、法規(guī)知識，攝影測量與遙感規(guī)范及有關(guān)技術(shù)規(guī)定的知識。 常用測繪儀器設(shè)備的操作知識。 影像獲取的相關(guān)方法與知識。2 地圖編制知識。 像片控制點布

5、設(shè)與施測的方法與知識。 像片判讀與調(diào)繪的基本知識。 解析空中三角測量的基本知識。 數(shù)字攝影測量的基本知識。 遙感圖像處理與應(yīng)用知識。地理信息數(shù)據(jù)采集與處理的知識。 攝影測量與遙感測繪成果質(zhì)量檢查與驗收的知識。 攝影測量與遙感測繪項目管理的基本知識。 安全生產(chǎn)常識。4、畢業(yè)生應(yīng)具備的能力 常用測繪儀器使用與維護的能力。 計算機應(yīng)用的能力。 大比例尺地形圖測繪的能力。 像片控制點選刺與測量的能力。 各類地形要素調(diào)繪與地形圖補測的能力。 像片控制點加密的能力。 4D（數(shù)字高程模型 DEM、數(shù)字線劃圖 DLG、數(shù)字正射影像圖DOM、數(shù)字柵格影像圖 DRG）產(chǎn)品生產(chǎn)的能力。 遙感圖像處理與應(yīng)用的能力。

6、普通工程測量的能力。 制作專題地圖的能力 攝影測量與遙感項目技術(shù)設(shè)計書、技術(shù)總結(jié)、質(zhì)量檢查報告的編寫能力。3 攝影測量與遙感測繪成果的檢查與驗收能力。 相關(guān)專業(yè)文獻資料的檢索能力。 安全生產(chǎn)、項目管理的初步能力。5、畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)態(tài)度 具有較強的社會責任感和事業(yè)心。 具有良好的思想品德和道德意識，遵紀守法。 具有良好的職業(yè)道德， 具備誠信品質(zhì)、 敬業(yè)精神和責任意識。 具有求實創(chuàng)新的科學精神、科學專研的實干精神和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。七、職業(yè)證書學生在校期間必須考取攝影測量員 （中級或中級以上） 職業(yè)資格證書。八、課程體系與核心課程（教學內(nèi)容）1、課程體系架構(gòu)圍繞攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)高端技能

7、型人才培養(yǎng)目標， 參照攝影測量員職業(yè)崗位的任職要求， 以測繪和攝影測量與遙感行業(yè)現(xiàn)行法律、法規(guī)、政策規(guī)定和技術(shù)規(guī)范為依據(jù)，并體現(xiàn)相近職業(yè)崗位（群）的任職要求，緊貼攝影測量與遙感技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展變化， 構(gòu)建課程體系。從學生基本素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展方面設(shè)置課程，具體要求見下表。4教學模塊職業(yè)核心能力課程專業(yè)基本技能課程專業(yè)核心技能課程攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)課程設(shè)置說明思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想中國特色概論體育與健康高等數(shù)學英語計算機應(yīng)用基礎(chǔ)交流與表達大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導形勢與政策課程體架構(gòu)中的課程是攝地形測量學影測量與遙感技術(shù)專業(yè)主要設(shè)數(shù)字測圖置的專業(yè)課程。其中，

8、職業(yè)核計算機制圖（ CAD）心能力課程是按照教育行政主測量平差管部門進行設(shè)置的。專業(yè)基本 GNSS定位測量技能課程、專業(yè)核心技能課程、普通地圖編制職業(yè)拓展課程是根據(jù)我院自身計算機圖形圖像處理辦學特色和學生就業(yè)需要進行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新設(shè)置的。表中前面帶“”號攝影測量基礎(chǔ)的課程為重點（主干）課程。攝影測量外業(yè)數(shù)字攝影測量遙感原理與技術(shù)應(yīng)用航測數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用傾斜攝影測量技術(shù)遙感圖像處理5工程測量地籍調(diào)查與測量計算機程序設(shè)計地理國情監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用職業(yè)拓展課程無人機航空攝影技術(shù)近景攝影測量ArcGIS 軟件應(yīng)用空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用2、專業(yè)核心技能課程簡介 攝影測量基礎(chǔ)：該課程是攝影測量與遙感

9、技術(shù)專業(yè)核心技能課程的基礎(chǔ)，開設(shè) 102 學時。課程的教學目標是通過講授攝影測量的基本知識、基本理論，使學生掌握航空攝影測量的基本作業(yè)方法和工作流程，為數(shù)字攝影測量、攝影測量外業(yè)、遙感、地理信息系統(tǒng)等課程的學習打下良好的理論與實踐基礎(chǔ)。主要學習攝影測量的基本概念、影像獲取、單張相片解析、立體像對解析、解析空中三角測量等基本知識。 攝影測量外業(yè)：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 90 學時。課程的教學目標是培養(yǎng)學生從事像片控制測量和像片調(diào)繪應(yīng)具備的知識和技能。通過課程學習，使學生具備像控點布設(shè)與施測的能力，具有能夠判讀和解譯航空影像、遙感影像的能力。主要學習全野外布點、 非全野外布

10、點的方法， 學習施測像控點的原理、方法以及所用測量儀器的結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和檢校方法，學習影像判讀的特征和各類地形元素調(diào)繪的方法等內(nèi)容。6 數(shù)字攝影測量：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 90 學時。課程的教學目標是主要學習攝影測量的基本概念、遙感原理與技術(shù)應(yīng)用： 該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 68 學時。課程的教學目標是通過講授遙感技術(shù)的基本理論知識，培養(yǎng)學生掌握遙感平臺的種類、遙感物理基礎(chǔ)、衛(wèi)星軌道特點以及遙感圖像幾何處理的方法，掌握遙感圖像目視判讀和解譯的基本技能。主要學習遙感的基本概念、遙感平臺的種類、電磁波譜、衛(wèi)星軌道特點、傳感器及成像原理、遙感圖像

11、的幾何處理、圖像的配準和鑲嵌、圖像的輻射處理、圖像融合以及遙感圖像目視判讀的方法和技能。航測數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用： 該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 68 學時。課程的教學目標是通過講授航測數(shù)據(jù)編輯的要求和應(yīng)用專業(yè)軟件處理數(shù)據(jù)的方法， 培養(yǎng)學生掌握航測數(shù)據(jù)處理的基本技能，能夠?qū)綔y立體采集的數(shù)據(jù)按規(guī)范要求進行編輯修測，測制符合規(guī)范要求的數(shù)字地形圖。主要學習航測數(shù)據(jù)編輯軟件的使用、 航測數(shù)據(jù)加工的總體流程、 數(shù)據(jù)準備工作、道路層要素編輯、居民地層要素編輯、水系層要素編輯、地貌層要素編輯、植被層要素編輯、附屬設(shè)施及其他要素層編輯、同帶圖幅接邊方法、 跨帶圖幅接邊方法、 數(shù)據(jù)入庫的方法、

12、地圖的基礎(chǔ)知識、地圖的生產(chǎn)方法、數(shù)據(jù)生產(chǎn)中的質(zhì)量控制體系和成果檢查等。 地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核7心技能課，開設(shè)68 學時。 傾斜攝影測量技術(shù)：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 60 學時。課程的教學目標是通過講授傾斜攝影測量技術(shù)理論知識，培養(yǎng)學生能利用專業(yè)軟件來制作真正射影像、真三維模型的作業(yè)方法和技能，熟練外業(yè)數(shù)據(jù)采集和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理方法。主要學習傾斜攝影的拍攝平臺、 傾斜影像的獲取方法、 傾斜影像的質(zhì)量要求、傾斜影像建模方法、 多視影像聯(lián)合平差、 多視影像密集匹配、傾斜攝影測量像控點布設(shè)與施測、 DSM生成、真 DOM糾正、專業(yè)軟件的認識與使用、

13、真三維模型制作及測量，成果質(zhì)量評價等。 遙感圖像處理：該課程是攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)核心技能課，開設(shè) 60 學時。課程的教學目標是通過對專業(yè)遙感圖像處理軟件的講授，培養(yǎng)學生掌握遙感圖像處理的基本方法和技能，能承擔遙感圖像處理、分類、制圖及應(yīng)用的基本工作，掌握使用遙感方法制圖的作業(yè)過程和基本技能。主要學習遙感圖像處理軟件的視窗操作、遙感數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、 遙感數(shù)據(jù)波段組合與分辨率融合、遙感圖像幾何校正與仿射變換、遙感圖像及航空影像的拼接處理、遙感圖像的輻射處理和光譜增強、高光譜遙感圖像的處理、地形與GIS 分析、遙感圖像的監(jiān)督法分類處理、遙感圖像的非監(jiān)督法處理及分類后處理、成果質(zhì)量分析與評價等。九、

14、課程設(shè)置、學分分配及課程主要內(nèi)容1、教學進程8表 1攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)理論課（理實一體課）教學進程表學時安排理論教學活動周數(shù)及課內(nèi)周學時課類課程名稱學分第一學年第二學年第三學年總計理論課內(nèi)實訓17 周15 周17 周15 周17 周0 周思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)46464022毛澤東思想中國特色概論46464022體育與健康464204422職業(yè)10162162064高等數(shù)學核心8128128044英語能力46820484計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程2343402交流與表達大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導234342形勢與政策234342地形測量學710262406數(shù)字測圖46020404專業(yè) 計算機制圖（

15、CAD）46030304基本 測量平差4686804技能 GNSS定位測量46030304課程 普通地圖編制46830384計算機圖形圖像處理46440244創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新234342攝影測量基礎(chǔ)710260426攝影測量外業(yè)69060306專業(yè)69040506數(shù)字攝影測量核心4686804遙感原理與技術(shù)應(yīng)用技能46820484航測數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用課程46840284地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用傾斜攝影測量技術(shù)46020404遙感圖像處理46020404工程測量4684028地籍調(diào)查與測量42×4計算機程序設(shè)計4682840職業(yè)4地理國情監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用拓展4無人機航空攝影技術(shù)684028課程4近景

16、攝影測量2×4ArcGIS 軟件應(yīng)用4682048空間數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用4人文素質(zhì)選修課230302合計1302076136071626262626240注： 1. 課內(nèi)實訓包括實驗、隨堂技能訓練、隨堂實習。2. 為證書課程，為重點（主干）課程。3. 職業(yè)拓展課為選修課，分別在第 3、5 學期各任選 2 門課，共 16 個學分。92、實踐教學進程表 2攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)集中安排的實踐教學環(huán)節(jié)進程表實踐教學時間安排（周）序號實踐教學內(nèi)容學分考核方式第一學年第二學年第三學年1234561軍事訓練與入學教育3平時表現(xiàn)、會操考核2 周2地形測量學實習6實習成果、技能認證4 周3GNSS定位測

17、量實習3實習成果、技能認證2 周4像片控制測量與調(diào)繪實習3實習成果、技能認證2 周5數(shù)字攝影測量實習3實習成果、技能認證2 周6傾斜攝影測量技術(shù)實習3實習成果、技能認證2 周7畢業(yè)設(shè)計與頂崗實習28.5實習及設(shè)計成果，校企共同考核19 周8畢業(yè)教育1.5平時表現(xiàn)，綜合評議1 周合計51=34周2 周 4周2周4周 2周 20周注：實習教學按1.5 學分 / 周計算。3、教學學時分配表表 3攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置及教學學時分配表百分比教學活動安排項目學分學時數(shù)第一學年第二學年第三學年(%)17 周15 周17 周15 周17 周0 周職業(yè)核心能力課程40560(92)30.8201242

18、20理論專業(yè)基本技能課程33314(202)25.46124460專業(yè)核心技能課程39328(278)3000102080學時職業(yè)拓展課程16128(144)12.3008080分配人文素質(zhì)選修課2301.5020000合計1301360(716)10026262626240實踐課內(nèi)實訓71645.7實踐教學周46.531 周(775)49.54 周2 周4 周2 周19 周學時入學、畢業(yè)教育等4.53 周(75)4.82 周1 周分配合計5134 周(850)2 周4 周2 周4 周2 周20 周考試周安排1 周1 周1 周1 周1 周總計1811360(1566)10020 周20 周20

19、 周20 周20 周20 周理論教學與實踐教學比例1： 1.15實踐學時（含課內(nèi)實訓學時）1566/2926=53.5%比例注： 1. 理論學時分配中的學時數(shù)為純理論學時，括號內(nèi)為理論課程中的隨堂實訓學時；2. 實踐教學每周折合 25 學時。104、課程結(jié)構(gòu)比例表 4課程結(jié)構(gòu)比例表學時、學分比例課程類別學時學時比例（ %）學分學分比例（ %）必職業(yè)核心能力課程65222.34022.1修專業(yè)基本技能課程51617.63318.2課專業(yè)核心技能課程60620.73921.6選職業(yè)拓展課程2729.3168.8修課人文素質(zhì)選修課301.021.1實踐課 ( 不含課內(nèi)實訓課時 )85029.1512

20、8.2總 計2926100%181100%5. 教學進度表 5教學進度表周次學1234567891011121314151617181920期一軍訓理論教學17 周考試二三四五六頂崗實習19 周畢業(yè)教育十、專業(yè)教學團隊1、專業(yè)師生比： 1：40112、師資結(jié)構(gòu) 專業(yè)專任教師應(yīng)具有高等學校教師資格證書；研究生學歷或碩士及以上學位比例不低于20%；具有“雙師型”專業(yè)課教師達50%以上。適當外聘企業(yè)兼職教師擔任專業(yè)實踐課程。 專業(yè)核心課程應(yīng)由中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”專任教師擔任；企業(yè)兼職教師應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱。 每年不少于 20%的專業(yè)專任教師進行相應(yīng)的企業(yè)生產(chǎn)實

21、踐或繼續(xù)教育，提高教師綜合素質(zhì)和實踐教學能力。十一、教學設(shè)施根據(jù)攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)課程安排， 本專業(yè)要求配備專用的實訓場地和實訓室，見下表：專業(yè)實訓室建設(shè)標準（ 50 人/ 班）序?qū)嵱柺颐Q主要工具和設(shè)施設(shè)備號主要儀器設(shè)備數(shù)量（人均）S3 水準儀0.25臺套1地形測量學實訓5全站儀0.25臺套室筆記本電腦（帶地形地籍0.25臺套成圖軟件）S 精密水準儀0.25臺套052全站儀0.25臺套2GNSS實訓室GNSS接收機0.25臺套筆記本電腦（帶 GNSS后0.25臺套處理軟件）3遙感圖像處理實計算機1 臺訓室ERDAS、 Photoshop 軟件各 1 套4像片控制測量與臺式電腦1 臺調(diào)繪實

22、訓室矢量化轉(zhuǎn)繪與編輯軟件1 套12水準儀0.25 臺套全站儀0.25 臺套PDA調(diào)繪寶0.5 臺套GPS接收機0.25 臺套地理信息數(shù)據(jù)建臺式電腦 （含 ARCGIS、空1 臺5庫實訓室間數(shù)據(jù)庫等專用軟件）數(shù)字攝影測量實臺式電腦（含數(shù)字攝影測1 臺6量系統(tǒng)、空三加密等專用訓室軟件）航測數(shù)據(jù)編輯實臺式電腦（含航測數(shù)據(jù)處1 臺7理、地理國情監(jiān)測等專用訓室軟件）傾斜攝影測量實無人機1 架/50 人8工作站（含傾斜攝影后處0.25 臺套訓室理軟件）攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)已經(jīng)與15 家校外企業(yè)合作，建成了一批較為穩(wěn)定、功能類別較為齊全的校9校外實訓基地外實訓基地，形成了校外實訓基地群，為學生現(xiàn)場實訓創(chuàng)造

23、了良好的條件，同時也為學生創(chuàng)設(shè)了具備濃厚工程環(huán)境的職業(yè)技能訓練場所。十二、教材及數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料學習資源1 、教材 教材選用：使用高職高專教材，優(yōu)先選用優(yōu)秀規(guī)劃教材。 教材建設(shè)：根據(jù)我院攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)的特點，打破原有教材框架，引入學習領(lǐng)域課程理念，創(chuàng)設(shè)一體化學習與工作情景，實現(xiàn)行動導向典型任務(wù)學習，促進學生綜合能力發(fā)展的教材，注重開放式教學和實踐性課程教材的開發(fā)，建設(shè)實現(xiàn)測繪工程項目教學目標的、具有“項目引導、任務(wù)驅(qū)動”教學模式的特色教材，與企業(yè)共同完成多門專業(yè)核心技能課程的理論實踐一體化教材及多媒體配套課件建設(shè)。132、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資源 建設(shè)具有檢索本專業(yè)及相關(guān)學科專業(yè)的各種信息

24、資源。構(gòu)建教學平臺及資源庫的使用制度、維護制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補充資源的規(guī)定，保障教學平臺和教學資源的可持續(xù)使用性等。 實現(xiàn)與教材配套的多媒體配套課件建設(shè)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展教學。 建設(shè)與完善核心課程網(wǎng)絡(luò)教學資源。十三、教學方法、手段與教學組織形式建設(shè)根據(jù)攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)實踐性強和強調(diào)學生動手能力培養(yǎng)的特點，以學生為中心，實施教學方法、手段和教學組織形式的教學改革。以實際項目為導向，開展現(xiàn)場教學，重視實踐教學、項目教學和團隊學習，提高學生學習的積極性和主動性。1. 教學方法與手段以攝影測量員的職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，實現(xiàn)“

25、做中學、做中教”的教學模式。組織攝影測量與遙感行業(yè)企業(yè)專家參與課程教學設(shè)計，充分發(fā)揮校內(nèi)外實訓基地的優(yōu)勢，促進教學環(huán)境與工程環(huán)境、課堂與實訓基地的一體化，促進課程教學目標要求、教學內(nèi)容和教學實施與攝影測量與遙感項目的生產(chǎn)計劃、組織與實施、成果與驗收的一致性，突出學生在實際工程環(huán)境下職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。教學方法可采用“興趣教學法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“案例教學法”、“分組討論法” 和“現(xiàn)場教學法”等。14課程教學過程中，把多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學等現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學質(zhì)量的重要手段，重視優(yōu)質(zhì)教學資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。2. 教學組織形式教學組織應(yīng)“以學生為中心” ，根據(jù)學生特點，

26、激發(fā)學生學習興趣。公共基礎(chǔ)課程：采用傳統(tǒng)教學形式組織教學，但要注意調(diào)動學生學習的積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。專業(yè)基本技能課程、專業(yè)核心技能課程：采用“教、 學、練、做”一體化的形式組織教學， 建立“課程與工作任務(wù)結(jié)合、 課堂與技能結(jié)合、教學與情境結(jié)合、實訓與崗位結(jié)合”的教學模式。實習實訓課程：建議采用“任務(wù)驅(qū)動、項目導向”等形式組織教學，充分利用校內(nèi)實習實訓場、校內(nèi)實訓室、校外實訓基地、企業(yè)頂崗實習等條件，強化職業(yè)技能的訓練。十四、教學管理1、根據(jù)人才需求狀況和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)人才市場的需求動態(tài)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。2、根據(jù)攝影測量與遙感技術(shù)專業(yè)高端技能型人才的培養(yǎng)要求，制定人才培養(yǎng)方案、課程教學標準，進行課程教學設(shè)計，制定教學實施方案。建立完整的教學行政管理、教學過程管理、教學質(zhì)量管理、教學人員管理等制度。教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調(diào)配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件。153、發(fā)揮校內(nèi)攝影測量與