《圓明園的毀滅》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 圓明園的毀滅第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教材地位及作用這是本冊(cè)書第七組課文中的一往篇精讀課文，這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。這篇課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。2、教學(xué)目標(biāo)：1、讀有所感，能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)文章中的詞句、內(nèi)容，說出自己的感受。2、把握文章內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。3、培養(yǎng)靜心讀書，邊讀邊思考，邊

2、讀邊批注的良好習(xí)慣。4、關(guān)注文中表情達(dá)意的詞語、句子，讀出作者所要表達(dá)的情感。5、學(xué)生對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行徑的仇恨。3、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靜心讀書，邊讀邊思考地用心讀書的習(xí)慣。4、教學(xué)難點(diǎn)：透過文中表情達(dá)意的詞句，深刻理解作者所要表達(dá)的情感?！緦W(xué)情分析】現(xiàn)代的許多小學(xué)生，對(duì)于我國的現(xiàn)代史不是十分了解。針對(duì)本篇課文，可以讓學(xué)生讀文、感悟、想象，讓學(xué)生把搜集到的資料與課文結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的感悟、想象、理解能力?！窘虒W(xué)策略】以讀代講法 情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、 初讀課文，讀出感受。1、 直接板題，齊讀課題。2、 默讀課文，問題：讀出什么感受？預(yù)設(shè)：讀出了圓明園的美。讀出了對(duì)侵略者

3、的憤怒。讀出了對(duì)圓明園毀滅的惋惜。二、 再次默讀，讀出內(nèi)容。1、 默讀課文，問題：知道了什么？預(yù)設(shè)：知道了“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。（板書：不可估量） 理解“不可估量”知道了“圓明園在北京的西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍”。（板書：地理位置 整體布局） 理解“舉世聞名”和“眾星拱月”知道了“圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征碰上田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中有許多景物都

4、是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！币龑?dǎo)學(xué)生匯報(bào)出園內(nèi)的建筑風(fēng)格，教師相應(yīng)板書：殿 堂 亭臺(tái)樓閣買賣街 山鄉(xiāng)村野各地名勝 詩情畫意民族建筑 西洋景觀 看圖片，感受建筑美麗。 說出此時(shí)你的感受。（美倫美煥 美不勝收 不拘一格 巧奪天工）知道了“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅神器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。所

5、以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)出園內(nèi)的收藏，老師相應(yīng)板書： 歷史文物 青銅禮器 名人書畫 奇珍異寶 看圖片，感受收藏豐富。 說出你此時(shí)的感受。（應(yīng)有盡有 囊括所有 包羅萬象）知道了“1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼?！?引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)出毀的過程，老師相應(yīng)板書;侵 闖 掠 運(yùn) 毀 燒2、再次感受圓明園毀滅的不可估量。3、歸納整理信息，說出文章主要內(nèi)容。三、三次讀文，讀懂作者的情感1、再次默讀課文，圈一圈，畫一畫，你讀出了作者的什么感受。2、學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：惋惜之情。憤怒之情熱愛之情3、再次感受“不可估量”的意思和在文中的作用。4、說出本文表達(dá)了什么四、放聲朗讀課文。要求：送入你的情感，讀出作者的感受。板書：圓明園的毀滅