看云識天氣公開課課堂實錄

1、.看云識天氣公開課課堂實錄教學目的：1.初步學會挑選信息，抓文本的主干。2.掌握文本中使用的擬人、比喻、排比等的修辭方法。3.領會擬人、比喻在文本中的用處，并學會運用比喻手法。教學課時：第一課時教學過程：導語：由于是借班開課，又是下午第四節(jié)，先說了些題外話很抱歉，讓大家辛苦了。學生：沒關系，老師，你上課吧。謝謝，那么我們開場上課了。唐代大詩人劉禹錫在?竹枝詞?中有這么兩句詩：東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。這句詩寫出了一個有趣的自然現(xiàn)象，同時也說明人類與天氣的關系是非常嚴密的，而判別天氣變化的一個重要標志就是云的變化，今天我們就來學習一篇科普文?看云識天氣?。板書這篇文章比較簡短，只有七個自然

2、段，請同學們先給各段標上序號。我來朗讀全文，朗讀時請同學們考慮：這篇文章寫了些什么?請從文中找出關鍵性的句子進展說明。老師朗讀課文。讀完，提問：從文章中找出關鍵性的句子說明這篇文章終究寫了什么?生1.云，可以幫助我們識別陰晴風雨，預知天氣變化，這對工農(nóng)業(yè)消費有著重要的意義。師：這句話告訴我們識別天氣的變化對我們?nèi)祟愑兄匾饬x。還有嗎?生2：天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。師：這是課文的第一句話，天上的云變化無常，那么如何通過他們來識別天氣的變化呢?生3：第二段：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征;那些底而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。師：很好，這句話告訴我們該如何識別天氣：薄云，大多是

3、天氣晴朗，底且密的云大多是陰雨風雪天。還能找出別的句子嗎?生4：云就像是天氣的“招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。師：很好，云不同，天氣也會跟著不同。板書不同形態(tài)的云與天氣的關系。薄云，天氣晴朗， 底而厚密的云， 陰雨風雪生5：還有第六段：我們還可以根據(jù)云上的榮耀現(xiàn)象，推測天氣的情況。師：板書榮耀不用的云和天氣的關系由于時間有限，這堂課我們將只講第一部分內(nèi)容：不同形態(tài)的云與天氣的關系。下面請同學們找找，課文中一共介紹了多少種不同形態(tài)的云?它們分別叫什么?生6：我只找到四種，它們是：卷云，卷積云，積云，高積云。師：好的，四種了。哪位同學繼續(xù)補充?生7：還有卷層云。生8：還有高層云和積雨云

4、。生9：還有雨層云。師：好的，八種云我們都找齊了。下面，我們將采用第一人稱的手法來介紹這八種云，例如卷云：“我叫卷云，是最輕盈，站得最高的云同學們可以商量一下，選出其中一種云來介紹。1分鐘后如今，我們按照云的排列順序，一個個地往下講?？梢赃m當?shù)剡M展聯(lián)想，或對語句稍加變動。生10：那最輕盈，站得最高的云就是我，我很薄，陽光可以透過我照到地面，房屋和樹木的光與影仍然很明晰。我絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。師：理解你的特點嗎?生10：我很薄。生11：卷云假如成群成行地排列在空中，就成了我卷積云了，我好象微風吹過水面引起的鱗波。由于缺水，所以我一般不會帶來雨雪。師：缺水

5、，這個詞用得好。這也是卷積云的特點。生12：我叫積云，像棉花團似的白云，我們常常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝，我都在上午出現(xiàn)，午后最多，黃昏漸漸消散。生13：我是高積云，是成群的扁球狀的云塊，像草原上雪白的羊群。生14：當那連綿的雨雪將要降臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕，這就是我卷層云。生15：假如卷層云向前推進，越來越厚，看東西朦朧不清，這時他的名字就叫高層云，也就是我了。師：卷層云是怎么向前推進的?生16大聲：來勢洶洶。師：是不是?生齊：不是，是漸漸地。師：對，請繼續(xù)。生17：云越來越厚，越來越低，天空都被嚴

6、嚴實實地遮蓋了，這就是我了，我一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。生18：我是積雨云，夏天雷雨到來之前，天空中首先會看到積云，積云假如迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了我了。師：好的，八種不同形態(tài)的云我們采用了第一人稱的方式已一一介紹完畢，請問，剛剛我們介紹的方式運用了一種什么修辭手法?生齊：擬人。師：請同學們與原文作個比較，你更喜歡擬人的方法介紹還是書中的這種叫的方法呢?生齊：擬人。師：那請考慮，擬人的修辭手法的使用有什么好處?生19：更形象生動。生20：讓我們記得更牢，也更容易記住。生21：理解起來也不那么困難了。師：擬人的手法有這么多的好處，將來你看書時假設有理解較

7、困難的地方，就可以試著采用擬人的方法了。對這八種不同形態(tài)的云的介紹，還使用了哪種修辭手法?生齊：比喻。師：我們找出幾句來分析一下比喻的作用。生22：卷云絲絲屢屢地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗?？梢钥闯?，卷云通常是單獨出現(xiàn)的，顏色是白的，羽毛和綾紗說明它輕盈，綾紗說明它薄，透明。生23：卷積云是成群成行地排列在空中，好象微風吹過水面引起的鱗波。鱗波說明有層疊起來，比卷云要厚一些。而且說明它的皺紋比較多。生24：積云像棉花團似的，這說明積云的樣子是一朵朵的，比較厚，顏色也是白色的。師：好，我們就分析這三句吧。使用比喻句有什么好處呢?生25：很形象，可以把各種云的樣子、形狀都表

8、現(xiàn)出來。生26：假如不采用比喻的話，就很難表達清楚，比喻又形象又生動。生27：可以增加文章的興趣性。師：大家說得很好。課文中，除了這里使用了比喻之外，還有一處地方比喻用得相當?shù)木剩朗悄囊欢螁?生齊：第一段。師：對，如今，請同學們齊聲朗讀第一段。生齊讀第一段。師：這段用了許多精彩的比喻，還用了有的。有的。有的的排比句式，下面我們來做一練習，請同學們看課后練習二：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬運用四個比喻組成排比句式，后面有兩小題，請同學們?nèi)芜x其中一道進展仿寫，可以合作進展。離下課時間只有8分鐘了生28：我選第二道。遠處的霓虹燈亮了，像星星，像月亮，像太陽，像還像字。解釋一下，星星，

9、月亮，太陽說亮堂的范圍越來越大，字是霓虹燈上有字，應該說，這個比喻用得實在不怎么樣。生29：我也說第二句：遠處的霓虹燈亮了，像星星，像眼睛，像彩虹，還像太陽照耀下的片片魚鱗。師：最后這句用得好，片片都在閃光。生30：我選第一道。夜幕四合，周圍的群山，像參天的大樹，像駱駝背上起伏的駝峰，像蜿蜒盤旋的蛇，像一位頂天立地的巨人。師：說得非常好，我們?yōu)樗墓恼?。生鼓掌，還有舉手的，但時間已到，老師只能抱以歉意。小結：通過學習，我們不僅理解了這篇課文的大致內(nèi)容，還學習了擬人，比喻的修辭方法，學生補充：還有排比，對，還有排比的修辭手法，在文章中采用這些修辭方法，可以使文章更加生動形象，也更容易入腦。由于時間的關系，這節(jié)課我們只能介紹前面部分，后半部分將由你們的語文老師來完成。非常感謝同學們。下課，同學們再見。生：老師再見。反思：這是一堂職稱評審課。朗讀課文時還比較緊張，讀完兩三段后情緒逐漸平定，讀完時已鎮(zhèn)定自假設了?？磥矸€(wěn)定情緒，朗讀課文是個好方法，既給了穩(wěn)定情緒的時間，也使課能繼續(xù)下去。這堂課開場的提問不太理想，也許學生對挑選信息比較陌生，再加上初一學生剛接觸此類文章，不容易承受。用擬人的方式作