《故宮》教案

1、20 故宮教學目標： 1、指導學生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會作者對故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。2、指導學生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。3、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在文章中的作用，以提高學生布局謀篇的能力。4、幫助學生認識“矗、湛、繚、閣、恒”，會寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語。學情分析： 本課語言簡潔生動，猶如一幅詳細的工筆畫，教材內(nèi)容不難理解，不必細細分析，講解，破壞語言美感。可以引導學生自己細讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出故宮這一幅美麗的畫卷，

2、受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，增強語言感受力。為了充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生們根據(jù)自己所感興趣的內(nèi)容自行選擇內(nèi)容學習，鼓勵他們自主學習，并以不同的方式分組匯報學習成果。以讀為本、情境教學法、探究性學習法和動手操作相結(jié)合，利用課文培養(yǎng)學生口語表達能力。這樣不僅使學生輕松地掌握課文內(nèi)容，更重要的是讓他們學會學習。激勵學生自主探究、實踐感悟、自悟其法、自得其樂，從而巧妙地突破教學重點和難點。重點難點： 把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在文章中的作用，以提高學生布局謀篇的能力。教學過程第二學時 教學目標 1、指導學生朗讀課文，體會作者對故宮的贊

3、美和熱愛故宮建筑的思想感情。2、指導學生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。3、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在文章中的作用，以提高學生布局謀篇的能力學時重點： 把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在文章中的作用，以提高學生布局謀篇的能力。學時難點： 把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。教學活動 活動1【導入】復習引入 1、聽寫生詞：玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶2、按文章的結(jié)構(gòu)特點（總起分述總結(jié)）回憶課文的條理?；顒?【活動】細讀課文，感悟理解。 （一）預

4、習提綱：1、默讀課文，想想作者是按怎樣的順序介紹故宮建筑的，填寫課后的故宮示意圖。2、逐段讀課文，說說課文重點介紹了那些建筑，記錄下自己讀后的感受。3、選擇感興趣的內(nèi)容，設計小導游詞。（二）學生自讀自悟，小組內(nèi)交流?；顒?【活動】展示匯報，交流成果 1、第一自然段講了三層意思（故宮的位置、名稱、歷史）。結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。2、故宮概況：位置、歷史、價值。     故宮全貌：第二自然段寫了故宮的最外面一圈的布局還總的介紹了遠眺整個故宮，所看到的景象

5、。     故宮的建筑布局：三大殿、后三宮、御花園；特點：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。3、抓住句子中的數(shù)據(jù)、重點詞語談體會。故宮建筑規(guī)模宏大，形體壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨特風格。（概括了故宮建筑群的特點和價值,在文中起承上啟下的作用.）（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一）4、課文重點介紹了太和殿是故宮的主殿最大的殿堂，格外輝煌壯麗。5、課文分別從建筑和文物兩個方面介紹了故宮。6、全班交流導游詞。活動4【活動】總結(jié)拓展 1、找找贊美故宮的語句。有感情朗讀。2、談談讀了課文，故宮

6、給你留下怎樣的印象？印象最深的地方是什么？能用一個詞語來贊美故宮嗎？3、總結(jié)：讀了這篇課文，我們看到了一個歷史的、藝術的、令人神往的故宮。正如大家所說的：故宮是永恒的文化殿堂，人類的共同財富！活動5【練習】練習設計 1、組詞風（        ）  雕（        ）   玲（        ）鳳（    

7、0;   ） 碉（        ）   嶺（        ）矯（        ） 潦（        ）   瓏（        ）嬌（    

8、    ）繚（        ）   朧（        ）2、抄寫玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶3、默寫。（1）自己喜歡的描寫太和殿的一句好句。 （2）贊美故宮的一個好句。 （3）自己寫一段話，可以描寫你想象中的一個宮殿的擺設，也可以描寫你印象深刻的一處建筑的樣子。          

9、                                                  

10、 20故宮 課時設計 課堂實錄 20故宮 1第二學時 第二學時教學目標 1、指導學生朗讀課文，體會作者對故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。2、指導學生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。3、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在文章中的作用，以提高學生布局謀篇的能力第二學時學時重點 把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在文章中的作用，以提高學生布局謀篇的能力。第二學時學時難點 把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。第二學時教學活動 活動1【導入】復習引入 1、聽寫生詞：玲瓏奇巧、矗立、

11、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶2、按文章的結(jié)構(gòu)特點（總起分述總結(jié)）回憶課文的條理?；顒?【活動】細讀課文，感悟理解。 （一）預習提綱：1、默讀課文，想想作者是按怎樣的順序介紹故宮建筑的，填寫課后的故宮示意圖。2、逐段讀課文，說說課文重點介紹了那些建筑，記錄下自己讀后的感受。3、選擇感興趣的內(nèi)容，設計小導游詞。（二）學生自讀自悟，小組內(nèi)交流。活動3【活動】展示匯報，交流成果 1、第一自然段講了三層意思（故宮的位置、名稱、歷史）。結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。2、故宮概況：位置、歷史、價值。&

12、#160;    故宮全貌：第二自然段寫了故宮的最外面一圈的布局還總的介紹了遠眺整個故宮，所看到的景象。     故宮的建筑布局：三大殿、后三宮、御花園；特點：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。3、抓住句子中的數(shù)據(jù)、重點詞語談體會。故宮建筑規(guī)模宏大，形體壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨特風格。（概括了故宮建筑群的特點和價值,在文中起承上啟下的作用.）（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一）4、課文重點介紹了太和殿是故宮的主殿最大的殿堂，格外輝煌壯麗。5、

13、課文分別從建筑和文物兩個方面介紹了故宮。6、全班交流導游詞?；顒?【活動】總結(jié)拓展 1、找找贊美故宮的語句。有感情朗讀。2、談談讀了課文，故宮給你留下怎樣的印象？印象最深的地方是什么？能用一個詞語來贊美故宮嗎？3、總結(jié)：讀了這篇課文，我們看到了一個歷史的、藝術的、令人神往的故宮。正如大家所說的：故宮是永恒的文化殿堂，人類的共同財富！活動5【練習】練習設計 1、組詞風（        ）  雕（        ）   玲（

14、60;       ）鳳（        ） 碉（        ）   嶺（        ）矯（        ） 潦（        ）   瓏

15、（        ）嬌（        ）繚（        ）   朧（        ）2、抄寫玲瓏奇巧、矗立、湛藍、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶3、默寫。自己喜歡的描寫太和殿的一句好句。        

16、                                                  

17、  贊美故宮的一個好句。                                              &#

18、160;             自己寫一段話，可以描寫你想象中的一個宮殿的擺設，也可以描寫你印象深刻的一處建筑的樣子。