《稱贊》第一課時(shí)（韋華山）

1、稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韋華山一、教材說(shuō)明：稱贊是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“友好相處，團(tuán)結(jié)合作?！北菊n是一篇小巴掌童話，講述了小刺猬和小獾互相稱贊，給對(duì)方消除疲勞、增加自信的故事。兩個(gè)小動(dòng)物之間的對(duì)話飽含溫情又富有童趣。二、學(xué)情說(shuō)明：愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要?，F(xiàn)在的孩子喜歡以自我為中心，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)其它同學(xué)時(shí)，他們總是有一種不服氣的感覺(jué)。因此把教學(xué)重點(diǎn)定為讀好文中的對(duì)話，在讀中體會(huì)小刺猬和小獾互相稱贊時(shí)發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)情意，以及帶給彼此的快樂(lè)。 識(shí)字寫(xiě)字是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少

2、的記字方法，并有了一定的預(yù)習(xí)能力。因此我會(huì)在識(shí)字教學(xué)時(shí)，先檢查預(yù)習(xí)，同桌互讀，了解學(xué)情，確定生字教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的不教，體現(xiàn)“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。”本課要求會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。第一課時(shí)安排書(shū)寫(xiě)“采、背、清、消”四個(gè)生字，寫(xiě)字重點(diǎn)是放在“采”字，指導(dǎo)寫(xiě)好“爪字頭”。第二課時(shí)安排書(shū)寫(xiě)“板、椅、但、傍”四個(gè)生字，寫(xiě)字重點(diǎn)放在“板”字，注意寫(xiě)好平撇和豎撇，并提醒學(xué)生寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字注意“左窄右寬”的規(guī)律。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀本課生字詞，能在語(yǔ)境中理解、積累和運(yùn)用。2、練習(xí)讀好對(duì)話，分角色表演課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、學(xué)習(xí)“ 了 ”和“一 比一 ”的表達(dá)方法。4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊

3、別人。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)“ 了 ”和“一 比一 ”的表達(dá)方法。2、 練習(xí)讀好對(duì)話，分角色表演課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爪”字頭及“采、背、清、消”。2、學(xué)習(xí)“一 比一 ”的表達(dá)方法。3、正確、流利地朗讀課文1-4自然段。板塊一：檢查預(yù)習(xí)，感知課文。1、板題、讀題、解題： 18 、稱贊學(xué)習(xí)任務(wù)：積累近義詞。師：同學(xué)們，稱贊是什么意思？（夸獎(jiǎng)、贊美、表?yè)P(yáng)）讀近義詞詞卡。2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（1） 同桌互相認(rèn)讀。教師巡視選出學(xué)生難讀的生字。（2） 帶拼音讀難讀的字。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“糙、傍”這兩個(gè)難讀的字）（3） 開(kāi)

4、火車跟讀詞卡。（4） 讀句子，提醒多音字：背（組詞，板書(shū)）3、課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？認(rèn)識(shí)小刺猬和小獾。 師：看，老師把誰(shuí)帶來(lái)了。（拿出小刺猬圖片）大家和它打個(gè)招呼吧！貼詞卡。認(rèn)識(shí)“刺猬”。讀詞卡。（拿出小獾圖片）大家也和它打個(gè)招呼吧！貼詞卡。指導(dǎo)讀好讀“獾”的音。師：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸，所以他們的名字都有反犬旁。4、在這個(gè)故事里誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？學(xué)生自由朗讀課文。讀后討論。（小刺猬和小獾相互稱贊）小結(jié)，明確目標(biāo)：稱贊帶給人力量，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)稱贊的本領(lǐng)。板塊二、學(xué)習(xí)“一 比一 ”的詞組。1、學(xué)習(xí)任務(wù)：圖文對(duì)照，學(xué)詞“板凳、粗糙”。（1）小刺猬是怎樣稱贊小獾的？（學(xué)生自由讀1

5、-4段） 學(xué)生匯報(bào)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”（2） 理解“板凳”：A、板凳是用木板做的，所以叫板凳。（配圖，相機(jī)理解“凳”字） B、（讀詞）你還見(jiàn)過(guò)什么樣凳子？（竹凳、石凳、塑料凳、折疊凳等）過(guò)渡：小獾做出來(lái)的是怎樣的小板凳？（3） 理解“粗糙”：A、 實(shí)物、配圖理解粗糙。師：“粗糙”是什么感覺(jué)？摸小石塊（表面不平，摸起來(lái)不舒服、扎手）不粗糙是什么感覺(jué)？（光滑）讀詞，積累反義詞。B、你見(jiàn)過(guò)什么東西是粗糙的？積累詞組：粗糙的石頭、粗糙的樹(shù)皮、粗糙的雙手、粗糙的手工，讀詞卡。過(guò)渡：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？（但是看得出，他做得很認(rèn)真。）2、 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)“一

6、比一 ” 的詞組。（1） 師：看圖，這是小獾做的第一個(gè)板凳，第二個(gè)，第三個(gè)，瞧他做得多認(rèn)真??！我們可以說(shuō)：一個(gè)板凳做得比一個(gè)板凳好?？墒沁@樣說(shuō)，多啰嗦?。∥覀冞€可以這樣說(shuō)：（ppt出示）“小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”。齊讀，讀出稱贊的語(yǔ)氣。豎起大拇指再讀。（2）（ppt出示樹(shù)圖）一（ ）樹(shù) ，應(yīng)該填寫(xiě)什么量詞？再出示一棵更粗壯的樹(shù)。我們可以說(shuō) ：一（ ）比一（ ）（壯、高、大） （3）PPT出示圖，學(xué)生看圖再用“一 比一 ”說(shuō)一說(shuō)。（4）有些同學(xué)還想說(shuō)，打開(kāi)書(shū)來(lái)填一填，多寫(xiě)的印紅花鼓勵(lì)。（5）PPT出示“日積月累”：“一 比一 ”的詞組讓學(xué)生讀記。小結(jié)：小刺猬用“一個(gè)比一個(gè)好”稱贊了小獾的進(jìn)步，

7、我們也可以用“一 比一 ”表達(dá)自己對(duì)事物的贊美。（6）把詞組變成句子再說(shuō)一說(shuō)。3、再讀小刺猬稱贊小獾的話，小獾聽(tīng)了怎么想的？怎么說(shuō)的？“真的嗎？”小獾“高興極了”。通過(guò)體會(huì)小獾的心情，理解極了。4、師生演讀14段。（配上動(dòng)作）板塊三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字教學(xué)：“采、背、清、消”1、師講解范寫(xiě)（重點(diǎn)講解“采”）。生觀察。書(shū)空?！安伞保嚎磮D理解字義和“爪”字頭組詞結(jié)構(gòu)分析（上小下大）范寫(xiě)生書(shū)空（詳）“背、清、消”：組詞結(jié)構(gòu)分析范寫(xiě)（略）觀察發(fā)現(xiàn)：“背、清、消”有什么共同之處？（“月字底”，因?yàn)樯厦娑急持恍┕P畫(huà)，所以，月的一撇要站直，變成豎。）2、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。師巡堂。3、評(píng)議。4、再修改。老師可先展示比較好的同學(xué)作品，再展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，最后結(jié)合本課語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)價(jià)：“老師（看了看）同學(xué)們寫(xiě)