幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：《巨人的花園》中班語(yǔ)言巨人的花園教案.doc

1、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：巨人的花園 中班語(yǔ)言巨人的花園教案巨人的花園是中下體驗(yàn)式課程秘密花園中的一個(gè)活動(dòng)。下面快隨WTTWTT來(lái)看看“幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：巨人的花園”，感謝您的閱讀，希望對(duì)您的工作有所幫助。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案：巨人的花園設(shè)計(jì)意圖:巨人的花園講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩，很生氣，他在花周圍建起了高墻，將孩子們拒于門外。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，自由冬天永遠(yuǎn)留在這里。故事以“巨人外出、巨人回來(lái)、巨人醒悟”三個(gè)環(huán)節(jié)為主線，故事中運(yùn)用了大量的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺(jué)的對(duì)比。正是這些對(duì)比中，使故事情節(jié)變

2、得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。因此，在活動(dòng)中運(yùn)用圖示，通過(guò)直觀的對(duì)比進(jìn)行梳理，從而幫助幼兒理解和感悟，知道有分享、有寬容、才會(huì)有快樂(lè)的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：(一)傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容,感受童話的美妙。(二)愿意和大家分享快樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn):傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。難點(diǎn):理解“快樂(lè)是需要分享的”的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆,白板,美麗花園和殘墻的圖卡。幼兒用書(shū)第3冊(cè)第2227頁(yè)語(yǔ)言CD(巨人的花園)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)遠(yuǎn)方的花園。1.導(dǎo)入故事,想象巨人的花園。很遠(yuǎn)的地方,有個(gè)巨人,他有一個(gè)大大的花園,你們覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的花園呢?(幼兒自由猜測(cè)。)(二)花園里的故事。1.傾聽(tīng)故事第一遍,初步了

3、解故事內(nèi)容。2.有一個(gè)巨人,經(jīng)常到外地去旅游·(教師用優(yōu)美的語(yǔ)言完整地講述故事一遍。)(第一遍完整地講述故事,有助于幼兒整體感受童話作品的藝術(shù)性。)(三)走進(jìn)巨人的花園1.閱讀幼兒用書(shū)第22頁(yè)。巨人出去旅游的時(shí)候,誰(shuí)喜歡來(lái)花園做客?那時(shí)巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園?(教師在白板上畫(huà)下孩子的笑臉,旁邊貼上美麗的花園圖卡。)2.閱讀幼兒用書(shū)第23頁(yè)。多么美麗的花園,多么美好的春天?？墒?巨人歡迎花園里的小客人嗎?(教師在白板上畫(huà)下巨人生氣的臉)他是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?3.閱讀幼兒用書(shū)第24頁(yè)。春姑娘來(lái)了,她有把美麗的春天送到巨人的花園嗎?巨人的花園變成了什么樣子?巨人感到怎么樣?(教師

4、在巨人生氣的臉旁貼上殘墻的圖片)春姑娘為什么不把春天送給巨人?4.閱讀幼兒用書(shū)第25頁(yè)。一天早上,巨人醒來(lái),他從窗口看到誰(shuí)從小洞里爬到他的園子里來(lái)了?(教師畫(huà)上孩子的笑臉)巨人說(shuō)他明白為什么春天不到他的花園里來(lái)了,你們知道為什么嗎?5.閱讀幼兒用書(shū)第26頁(yè)。巨人發(fā)現(xiàn)了樹(shù)下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么幫助小孩的?巨人的花園發(fā)生了什么變化?(教師在孩子的笑臉旁邊貼上美麗的花園圖卡。)6.閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)。巨人還做了什么?你們猜,巨人的花園以后會(huì)變得怎么樣?7.討論話題,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容?？?花園是在什么時(shí)候才會(huì)變得美麗的?(教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察白板上的圖示。)你們喜歡什么時(shí)候的巨人?為什么?教師小結(jié):開(kāi)始巨人很自私,所以孩子們害怕他,春姑娘不喜歡他,他的花園冷冷清清,巨人是不快樂(lè)的;當(dāng)巨人愿意和大家分享快樂(lè)的時(shí)候,花園里變得熱鬧又美麗,大家都很快樂(lè)。所以,快樂(lè)是需要與別人分享的。(理解“有分享、有寬容,才有快樂(lè)”的道理對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。運(yùn)用圖示,可以幫助幼兒通過(guò)直觀的對(duì)比進(jìn)行梳理,有助于幼兒的理解和感悟。巨人是在轉(zhuǎn)變的,所以問(wèn)幼兒“喜歡什么時(shí)候的巨人”,讓幼兒知道能改正錯(cuò)誤的人