難忘的八個字 教案教學設計

1、.難忘的八個字 教案教學設計18、難忘的八個字教學目的：1、理解先天殘疾的“我在一次耳語測驗中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會倫納德老師對“我母親般的關心，加深熱愛、尊敬老師的感情。2、繼續(xù)學習聯(lián)絡上下文理解句子的方法。3、有感情的朗讀課文。教學重點：理解“我是怎樣的一個小女孩。在耳語測試中“我是怎樣做的？教學難點：聯(lián)絡上下文體會倫納德老師對“我說的八個字的意思。教學過程：一、導入：1、板書：難忘的。請你把它補充完好。2、補充課題：八個字。齊讀課題。3、這八個字是什么？板書：我希望你是我女兒。二、讀課文：上節(jié)課我們初讀課文已經(jīng)理解這篇課文的主人公是一個小女孩。1、這八個字為什么令這個小女孩如此

2、難忘呢？自己讀一讀課文。2、生答。3、那這是一個怎樣的孩子呢？請你們默讀課文。三、學習第一自然段。1、生先讀句子再談感受。2、這是一個的女孩。原因是。說完讀書中的句子。與眾不同：僅僅是樣子不同嗎？心理不同：從哪看出來的，讀一讀。出示最后一句話。3、出示圖片，你如今心里會有什么感受？4、指導朗讀：小女孩當時的心情就向同學們體會的那樣，她因為自卑而傷心，因為自卑而痛苦，誰能通過朗讀把這種心情表達出來？出示第一自然段。小女孩非常自卑，她心理非常陰暗，已經(jīng)看不到希望了。因為她肯定，除了家里人沒人會喜歡。假如你是小女孩，你希望別人怎樣對待你？四、學習第三自然段。1、她還是一個的孩子。2、學生表達耳語測試

3、時小姑娘的所為?！拔沂窃鯓幼龅?？她是不是真的想扯謊、想騙人，那你說她是一個扯謊的孩子適宜嗎？3、出示本段最后一句話，朗讀，抓住小女孩的動作體會。4、小女孩為什么這樣做？她是怎樣想的5、小結：再讀最后一句話。4、小女孩聽清了嗎？她聽到什么了？五、學習第四自然段1、讀我希望你是我女兒2、出示最后一段，讀一讀，有什么疑問？3、生質疑。4、那就請你們帶著問題再讀一讀這一段。生答復。5、假如你就是這個小女孩，當聽到這八個字后心里會怎么想？6、老師除了可以說這句話，還可以說什么？感受一樣嗎？回到第一段最后一句體會。老師成了家里人了。老師就用母親般愛溫暖了小女孩的心，再讀這八個字。7、那八個字給她帶來了什么？六、小結。1、這個小女孩長大以后成了加拿大有名的作家，老師起到了很大的作用，那這是怎樣的老師呢？2、此時你想對倫納德老師說些什么？3、小女孩和你們一樣，她把這樣陽光般溫暖的愛，連同老師一起銘記在自己心中，讓我們一起記住這為偉大的老師吧！3、指導讀句子。七、課外延伸。1、課文中那最令人難忘的八個字是我希望你是我女兒。2、在我們生活中有沒有誰對你說過的話令你難忘呢？3、這樣的話可以鼓勵人們進取，所以我們每個人都不要吝惜自己對別