《誠實與信任》蘇教版第二課時教案設(shè)計

1、課文大意：課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明誠實和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。教學(xué)過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了誠實與信任的第一課時，那么，現(xiàn)在我們就一起來檢查一下生字詞掌握的情況。（找兩個同學(xué)上黑板，其余同學(xué)拿本子默寫）誠實故障破碎地址車輛超過畢竟寄望責(zé)任生默寫生檢查。生互相檢查。二：初讀課文1 師說：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一課時，并且給課文分了段落，下面請同學(xué)們看PPT并且填空課文共11個自然段，寫了發(fā)生在“我”和“他”之間的事情，第（）自然段到第（）

2、自然段是第一部分，寫了（），第（）自然段到第（）自然段是第二部分，寫了（）。第三段寫了（），這件事是圍繞課題來寫的，揭示了（）的道理。生填生讀。2師說;課文中的事情就是圍繞課題誠實與信任來寫的，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本110頁。默讀課文。找出含有課題的那句話，用""劃出。三：精讀課文。 1師說：找到了嗎？生讀：師出示PPT："人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。"師：作者為什么這樣說？誠實和信任真的比金錢還重要嗎？請同學(xué)們輕聲讀1-3小節(jié)，讓我們一起回到那個夜晚。（生自由讀）師：誰能用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事？師呈現(xiàn)

3、PPT：一天晚上。生：故事主要講了我驅(qū)車從外地回布魯塞爾的路上，不小心撞碎了停在路旁的小紅汽車的反光鏡。生：我覺得他講得不夠完整，應(yīng)該把時間和造成事故的原因講清楚。師：請你來說說吧。生：課文主要講了一天深夜，"我"在驅(qū)車回家的路上，由于天黑，能見度差的緣故，撞碎了路旁小紅車的反光鏡。（生：老師，我覺得還要講清事故發(fā)生后，"我"主動承擔(dān)責(zé)任，留下字條，希望車主與我聯(lián)系這一點。）師：你這么補充，故事就說完整了。師：那么，在這個故事中，大家覺得"我"是個怎樣的人呢？請同學(xué)們再一次默讀課文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。師說：畫好的同

4、學(xué)，可以同座位之前討論討論。師問：討論好的同學(xué)請舉手，你覺得作者是個怎樣的人?你從哪個詞語或是哪個句子看出來的？生：我覺得作者很誠實，從課文第三段中可以看出。“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下“（讀文中句子）師問：為什么呢？生：如果作者不誠實，他完全可以在無人知曉的情況下走掉。可是他還是留下來，并寫下字條，希望車主與他聯(lián)系。師：同學(xué)們有這樣的感受嗎？生答：有。師問：同學(xué)們能把這種誠實的情感讀出來嗎？師問：作者就把紙條壓在了哪里？生答;雨刷下，師問：為什么壓在雨刷下？生說：這是最顯眼的位置，為了小紅車車主很容易地就看到。師問：那在字條上，作者寫了什么內(nèi)容呢?生

5、答; 字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。 師問：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們模擬作者，替作者寫張紙條。一分鐘時間，現(xiàn)在開始。生寫。生寫，師巡。生讀。師說;同學(xué)們寫得和作者寫得差不多，師呈現(xiàn)PPT；右邊是老師寫得，那同學(xué)們你們能看出兩個小紙條的不同之處嗎？生讀2生答：少了您的車頭超出停車線二三十厘米師問：作者為什么在紙條中沒有寫出事故理由呢？請同學(xué)們到文中去找找當(dāng)時作者的想法是什么?生答：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但他畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。師問：小紅車沒有按規(guī)定停車，車頭超出停車線二三十厘米，導(dǎo)致了這場事故，所以事故是小紅車引起的，作者為什么還說責(zé)任在于自己呢?他此時想到的

6、是什么呢？生答： 他畢竟是停著的，師問：同學(xué)們想想，此時，作者的心理會在想什么？生答： 如果我開慢點，也許能避開這次事故。師問：這句話，前一句話，表示責(zé)任不在我，后一句表示責(zé)任在于我，意思截然相反，用的是哪個字連接的？生答：但。師說：同學(xué)們能把這種勇于承擔(dān)責(zé)任的情感讀出來嗎？師說：留下紙條是行動，認(rèn)識到責(zé)任在我是一種意思，同學(xué)們能看到這兩件事情之間的聯(lián)系嗎？生答;思想源于認(rèn)識。師問：帶著誠實和付負(fù)責(zé)的態(tài)度，同學(xué)們一起朗讀第二和第三小節(jié)。2師問;當(dāng)作者留下了紙條，那么接下來的日子里會發(fā)生怎樣的故事呢請同學(xué)們自由朗讀課文4到10小節(jié)。生自由讀。師說：同學(xué)們都讀完了，下面我來考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)

7、嗎？生答：敢?guī)焼枺骸拔摇焙托〖t車主通話的過程中，你覺得哪一部分進一步表現(xiàn)了我的誠實？生答：“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！鄙穑骸罢埬惆奄徹泦螕?jù)寄來，好讓我把錢寄給你?！鄙穑骸斑@是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我來支付。”師說：同學(xué)們找得可真準(zhǔn)，先承認(rèn)是自己的過錯，跟著提出寄錢賠償，最后強調(diào)費用應(yīng)由自己支付，態(tài)度是多么誠懇多么堅決?。焼枺豪蠋熯@兒還有一個問題，看看能不能難倒你們？師問：小紅車車主說你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動，他感動什么？生答;紙條師問：還有其它意見嗎？生答：感動作者的誠實。師問：你為什么說是感動于作者的誠實？你的依據(jù)是什么呢？生答：無人

8、知曉的情況下留下字條師問：在通話的過程中，哪些地方表現(xiàn)出小紅車主人確實被我的誠實深深地感動了？生答：在通話的過程中，小紅車主人連連說謝謝，接通電話時說的是我想向你道謝，擱下電話前說的也是我再一次謝謝你。師問：他連連向我道謝，謝我什么呀？ppt呈現(xiàn)：誠實師問：車上的反光鏡被我碰碎，自己掏錢換上了，還打電話對我連連感謝，這說明小紅車主人也把什么看得更重呀？生答;他把誠實看得比金錢還重 要師問：課文中的原話是怎么說的？誰來讀一讀？生答：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！?師：能背嗎？生背師問：在小紅車擱下電話后，我忽然后悔起來了，我后悔什么呀？后悔沒有

9、問他的姓名，地址，也不知道他的年齡。職業(yè)師說：師說：我和他素不相識，為什么我想要知道他如此詳細(xì)的信息呢？生答：想交朋友師問：這時，在我心目中，小紅車主人是一個怎樣的人？生答：一個高尚的人師;說的真好。就讓我們一起分角色朗讀4到11小節(jié)。生分角色朗讀。師說：同學(xué)們讀得真好。老師這兒有一些關(guān)于誠信的名言，大家看一下PPT呈現(xiàn)格言師說：同學(xué)們，你們能模仿它，也寫一寫屬于你的名言。簡單些也行，只要是的想法生寫 師巡生讀師說：同學(xué)們，你們已經(jīng)知道了要做一個誠實的人，下面老師就把這首詩送給你們，祝福你們，在你們以后的生命中，一直開滿誠信之花。師呈現(xiàn)PPT師：就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字

10、條，希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時，他會怎么想呢同桌間自由討論？生：這是一個多么誠實的人啊，在沒人知道的情況下，能主動承擔(dān)責(zé)任，真讓我敬佩！生：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了，可這位車主把全部責(zé)任承擔(dān)起來，他的品格多么高貴，我一定要謝謝他?。〞粫胁缓玫南敕?？）師：是啊，剛才同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系，請同桌分角色練讀"打電話"部分。（生同桌分角色讀）師：請兩個同學(xué)合作分角色讀第一次對話。（進行適當(dāng)評價）師：讀了這一次對話，有什么問題嗎？生：作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要

11、感謝他？師：是啊，讓我們帶著這個疑問讀第二次對話。生：小紅車主人自己也有錯，但作者在無人知曉的情況下主動留下字條，這使小紅車主人很感動，所以他要感謝他。生：小紅車主人覺得作者是個誠實的，值得敬佩的人。師：讓我們有感情地讀讀這次對話。師：讓小紅車主人感動的僅僅是這張字條嗎？（出示第三次對話，男女生分角色讀）生：使小紅車主人感動的是作者那誠實的敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，它是最珍貴的。生：小紅車主人覺得作者的誠實和對人的信任是很珍貴的，比金錢更重要。（男女生再一次完整的分角色讀對話）師：在對話中，"我"再三地表示歉意，讓小紅車主人深深地體會到"我"的誠實及對他的信任，而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對我的信任。（師生接讀第三段）師：同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信你對"誠實和信任"有了更深的理解，此時此刻，你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。生：誠實和信任是一對密不可分的朋友，我一定要擁有它們。生：人與人之間的交流，必須以誠實和信任為基礎(chǔ)。生：誠信是溝通人與人心靈的橋梁。生：有了誠和信，任你走天涯；有了誠和信，伴你事成功