【推舉】老師的年終總結(jié)模板匯總五篇

1、【推舉】老師的年終總結(jié)模板匯總五篇老師的年終總結(jié) 篇1 為更快更好地培育優(yōu)秀訓(xùn)練人才，加快溫州老師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師的模范帶頭作用，經(jīng)溫州市訓(xùn)練局審批，掛牌設(shè)立了“溫州市趙蓓瑩音樂名師工作室”。經(jīng)過音樂老師本人自薦、學(xué)校推舉，再由溫州市訓(xùn)練局對(duì)申報(bào)老師進(jìn)行全面考核，最終確定工作室學(xué)員：林少燕、林美春、周文輝、陳珺、陳君俠、王小英、蘇少芳、溫笑夢(mèng)、金一好，共9人。 一年以來，本工作室以名師和導(dǎo)師為專業(yè)引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托、課題討論為重要載體、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，相互合作為主要方式，在溫州市訓(xùn)練局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改活動(dòng)，有目的、有方案、有步驟地傳播先進(jìn)的訓(xùn)

2、練理念和教學(xué)方法，關(guān)心我市中學(xué)校音樂老師解決教與學(xué)過程中遇到的問題并開展訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)問題的討論，努力使之成為音樂老師溝通思想、才智互動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源的共享?，F(xiàn)就有關(guān)方面的工作總結(jié)如下： 一、建立和完善各種管理制度。 工作室確立了總體規(guī)劃，明確本工作室討論方向、工作目標(biāo)，統(tǒng)一熟悉。依據(jù)工作室規(guī)劃，結(jié)合學(xué)員實(shí)際狀況，每個(gè)學(xué)員作出了個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，并在工作室活動(dòng)中進(jìn)行宣讀。督促學(xué)員仔細(xì)對(duì)比“名老師”、“教壇新秀”、“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”的要求和條件，分析自身的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力方向。大家共同探討，并進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。建立起每月一次學(xué)習(xí)研討的工作制度，采納分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合

3、的方式組織工作室成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念、學(xué)科的前沿理論與課程改革理論、熟識(shí)新課程背景下編寫的相關(guān)教材等，領(lǐng)悟其精髓，溝通心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)充分的學(xué)問共享，并填寫好每次活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)與反思表。同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)撰寫好自己的個(gè)人學(xué)年度研修小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)上交。工作室還建立了相關(guān)檔案，包括討論文本資料、學(xué)員個(gè)人檔案、工作室博客及各種討論活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等。 二、學(xué)習(xí)溝通促提高。 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高熟悉。 當(dāng)今.是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的.，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代向我們提出的必定要求。本年度，工作室的每一次活動(dòng)都將學(xué)習(xí)溝通列為重點(diǎn)內(nèi)容，給成員們提出了“每年讀四本書”的讀書要求，并撰寫一篇不少于20xx字的訓(xùn)練專著讀后感。主

4、持人也定期為工作室成員推舉、贈(zèng)送理論書籍和討論刊物，帶領(lǐng)工作室成員走進(jìn)先進(jìn)的理論前沿。在這一年中，盡管大家都是一線老師，教學(xué)任務(wù)繁重，但都自覺主動(dòng)地仔細(xì)根據(jù)工作室要求完成任務(wù)。除了堅(jiān)持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，大家都仔細(xì)守時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)主題，客觀端詳訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)象，反省在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，共同尋求解決問題的有效策略，取得肯定的成效。 2、專家講座，提升素養(yǎng)。 3、與“溫州市李逸萱音樂特級(jí)老師工作室”溝通。 名師工作室是溫州市學(xué)科精英的代表，學(xué)校音樂學(xué)科與中學(xué)音樂學(xué)科之間更是唇齒相依、相互滲透的。為了從不同的角度思索中學(xué)音樂課堂教學(xué)。本工作室與“溫州市李逸萱音樂特級(jí)老師工作室”兩度開展教學(xué)

5、溝通活動(dòng)。主持人趙蓓瑩老師在活動(dòng)中開出爵士樂學(xué)堂樂歌兩節(jié)課。李逸萱、錢瑞華、沈珠琳等老師賜予細(xì)心點(diǎn)評(píng)，其他學(xué)員也都紛紛各抒己見，思想在溝通中碰撞，才智在融合中生成。在相互溝通、相互促進(jìn)中達(dá)到才智資源共享。學(xué)校無界、心靈無界，名師工作室和諧地交融成長(zhǎng)。最終，李老師還為大家做了有關(guān)借班上課方面的講座。 4、扎根課堂，發(fā)揮輻射。 “課堂”是老師的主“陣地”，離開了課堂，一切討論與學(xué)習(xí)對(duì)于一名老師來說都成了空話。要讓我們的同學(xué)在四十五分鐘里享受優(yōu)化、高效、布滿人文關(guān)懷與訓(xùn)練才智的課堂教學(xué)，名師工作室責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)著研討、示范的角色。4月初的集中活動(dòng)中，蘇少芳和金一好兩位老師開出兩節(jié)高中音樂課，分別為藝

6、術(shù)歌曲的成熟舒伯特和文人情致古琴藝術(shù)。課后的研討評(píng)課活動(dòng)中，既有理論的支撐，又有案例的剖析，有主題、有思索、有爭(zhēng)辯、有困惑，更有喜悅與收獲。6月的集中活動(dòng)則與文成縣音樂教研室聯(lián)合舉辦，為期兩天的活動(dòng)，既有專家講座，還有課堂教學(xué)呈現(xiàn)。在文成縣試驗(yàn)二中開出兩節(jié)音樂課電閃雷鳴波爾卡、驚愕交響曲；在文成中學(xué)開出兩節(jié)音樂課流行風(fēng)和樂壇新曲。前來參與教研活動(dòng)的的文成縣中學(xué)校音樂老師六十余人。無疑這是一次有創(chuàng)意、有實(shí)效的教學(xué)研討活動(dòng)。它不僅充分發(fā)揮了名師工作室學(xué)員的骨干帶頭作用，同時(shí)在探究高效有創(chuàng)意，凸顯新課程理念和有音樂學(xué)科特色的優(yōu)質(zhì)音樂課堂教學(xué)形態(tài)方面做了一次有益的探究與引領(lǐng)。除此之外，我們工作室還開展

7、了同課異構(gòu)活動(dòng)以及“流行歌曲進(jìn)課堂”的嘗試。為了突破時(shí)空的限制，我們采納書面材料在博客中溝通以及錄像課的形式。溝通讓大家感受到了理解與釋放的歡樂，溝通更是讓每一位老師的討論素養(yǎng)實(shí)實(shí)在在地獲得提升。 5、建立博客，資源共享。 網(wǎng)絡(luò)的便利、快捷、高效已被全部老師認(rèn)同，很多老師喜愛并接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式。自工作室成立以來，我們已開拓了“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”博客，博客分為“學(xué)員風(fēng)采”、“音樂鑒賞教案”、“理論學(xué)習(xí)”、“工作室活動(dòng)”、“備課資料”、“訓(xùn)練感言”等專題欄目，準(zhǔn)時(shí)上傳了相關(guān)的文章。工作室日志不斷更新，漸漸被老師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜愛，短短兩個(gè)月，點(diǎn)擊率已逾萬計(jì)。名師工作室博客的成立，拓寬了

8、工作室成員的溝通渠道，也為本工作室與外界溝通搭建了橋梁。 三、討論成果初步顯現(xiàn)。 一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成離不開每一個(gè)成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在這個(gè)暖和的“家庭”中，大家感受到了團(tuán)結(jié)互助的歡樂，感受到了同伴觀賞的美好，成員們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)不斷思索，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。20xx年度，本工作室成員通過反思自己及他人的教學(xué)行為，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)理論，取得了肯定的成果： 林美春：論文農(nóng)教津貼、績(jī)效工資撐起農(nóng)村訓(xùn)練的藍(lán)天獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)；市級(jí)公開課劃時(shí)代的音樂大師貝多芬；溫州市20xx年度教科規(guī)劃課題案例教學(xué)在化學(xué)必修模塊中的應(yīng)用討論三等獎(jiǎng)（參加課題）；獲市教科研先進(jìn)個(gè)人。 林少燕：指導(dǎo)的校內(nèi)劇我們的花季

9、獲20xx年浙江省中學(xué)校生藝術(shù)節(jié)校內(nèi)劇競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；獲溫州市學(xué)校藝術(shù)備課組藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問終結(jié)性測(cè)試命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；擔(dān)當(dāng)市中學(xué)高級(jí)老師職務(wù)評(píng)審專家、市學(xué)校音樂名師與特級(jí)老師推舉評(píng)審專家、市教學(xué)案例評(píng)比評(píng)委；被聘為溫州高校音樂學(xué)院訓(xùn)練實(shí)習(xí)指導(dǎo)師，共指導(dǎo)5位高校生；縣級(jí)公開課驚愕交響曲；校級(jí)講座越劇流派賞析。 陳君俠：課題高中音樂觀賞教學(xué)中的情感實(shí)踐區(qū)級(jí)立項(xiàng)；論文表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在音樂教學(xué)中的探究獲市二等獎(jiǎng)、論文關(guān)注高中“交響樂”觀賞教學(xué)中的情感體驗(yàn)獲區(qū)二等獎(jiǎng)；為甌海區(qū)其次期音樂骨干班學(xué)員做音樂鑒賞有效教學(xué)的思索專題講座；在甌海區(qū)名師培育對(duì)象送教活動(dòng)中做出我和我的祖國(guó)合唱公開教學(xué)、縣級(jí)公開課流行風(fēng)；

10、校級(jí)公開課醇厚的中原韻；在甌海名師培育對(duì)象考核中獲優(yōu)秀；獲校級(jí)先進(jìn)老師稱號(hào)；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與區(qū)藝術(shù)節(jié)多次獲獎(jiǎng)。 王小英：市公開課；牧場(chǎng)上的家；無法預(yù)約的精彩一堂音樂公開課引發(fā)的思索獲龍灣區(qū)教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。 蘇少芳：獲溫州市學(xué)校藝術(shù)備課組藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問終結(jié)性測(cè)試命題競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；教學(xué)案例自信，從觀賞課開頭獲縣三等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與市藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)；校級(jí)評(píng)課1次。 陳珺：縣級(jí)公開課電閃雷鳴波爾卡；校教科研大會(huì)專題發(fā)言1次；奇思妙想為同學(xué)插上音樂的翅膀入選校嘗試集。 金一好：縣級(jí)公開課樂壇新曲；校級(jí)公開課1節(jié)、評(píng)課1節(jié)；輔導(dǎo)的同學(xué)節(jié)目參與縣藝術(shù)節(jié)多次獲獎(jiǎng)。 回首一年來走過的道路，

11、我們深感改善與歡樂。內(nèi)心布滿感謝，感謝市訓(xùn)練局給我們供應(yīng)了這個(gè)平臺(tái)，在壓力中產(chǎn)生動(dòng)力；感謝這個(gè)有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在溝通中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享才智與歡樂，在進(jìn)取奮斗中美好成長(zhǎng)。 下一學(xué)年工作要點(diǎn)： 20xx學(xué)年，本工作室的工作總體目標(biāo)是：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)內(nèi)功修煉，提升科研水平，形成教學(xué)特色，服務(wù)一線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，擴(kuò)大輻射力量。我們將借助名師工作室這一核心平臺(tái)，努力發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導(dǎo)和輻射作用，引領(lǐng)音樂老師真正走上一條布滿生氣的專業(yè)化成長(zhǎng)之路，整體提高我市中學(xué)校音樂教學(xué)水平。 1、博客建設(shè)。要把“溫州市趙蓓瑩音樂工作室”博客更新頁(yè)面、補(bǔ)充子項(xiàng)目，完善上傳的內(nèi)容。 2、

12、教學(xué)專題總結(jié)。要求各個(gè)成員回顧、反思一年來在教學(xué)方面的心得體會(huì)、取得的成果以及存在的問題、努力的方向、下學(xué)年度的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)等。進(jìn)一步完善填寫“溫州市名師工作室學(xué)員手冊(cè)”。 3、以讀書為載體，提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上做出典范。進(jìn)行讀書心得與讀書筆記溝通。 4、工作室成員外出學(xué)習(xí)。初步意向是去寧波，傾聽省特級(jí)老師黃偉平的教學(xué)指導(dǎo)及參加寧波市的音樂教研活動(dòng)，開闊眼界，為切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量做出努力。 5、連續(xù)邀請(qǐng)專家講座，了解音樂訓(xùn)練的前沿信息和先進(jìn)訓(xùn)練理念。 6、課堂教學(xué)研討。每位工作室成員都應(yīng)預(yù)備一節(jié)示范課、一場(chǎng)小型專題講座，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)研討。力求把課上“實(shí)”上

13、“活”，上出各自不同的風(fēng)格。 7、年度大型匯報(bào)展現(xiàn)。方案在明年5月與市音樂教研室聯(lián)合召開年度匯報(bào)會(huì)，邀請(qǐng)各縣市區(qū)優(yōu)秀老師與會(huì)溝通研討。 老師的年終總結(jié) 篇2 不知不覺大二的其次個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，從高中步入高校，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大改變，而且體育課等素養(yǎng)培育課也是如此。在這幾個(gè)學(xué)期的體育課中，我熬煉了身體、提高了身體素養(yǎng)。從這幾個(gè)學(xué)期的體育課中，我深有體會(huì)，以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍?duì)高校體育的熟悉體會(huì)以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。 一、對(duì)高校體育的熟悉和體會(huì) 體育是人類.進(jìn)展中，依據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的進(jìn)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增加體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品

14、德訓(xùn)練，豐富.文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的.活動(dòng)，是伴隨人類.的進(jìn)展而逐步建立和進(jìn)展起來的一個(gè)特地的科學(xué)領(lǐng)域。 高校體育和高中體育有著天壤之別，高校體育基本由老師指定任務(wù)，但后者讓我覺的更加改善，讓我充分利用了課上的45分鐘。體育老師比較擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因，諄諄教導(dǎo)地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由于高校沒有升學(xué)率的壓力，所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳?，不用顧及?duì)文化課的影響，相反，體育課占的肯定學(xué)分也讓同學(xué)沒有逃課的理由和機(jī)會(huì)。 主動(dòng)轉(zhuǎn)變同學(xué)對(duì)體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“消遣和玩的痛快”，要把單純的愛好升華到更高層次的終身體育，并確立學(xué)習(xí)和熬煉的目標(biāo)，提高

15、體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。高校體育老師要不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，潛心討論教法，不斷更新教學(xué)觀念和手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì)，制造出一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境。 生命在于運(yùn)動(dòng)。對(duì)于在高校體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著主動(dòng)作用。高校體育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)作為終身訓(xùn)練的一部分，應(yīng)進(jìn)一步更新觀念，形成比較完善的同學(xué)健康訓(xùn)練體系，切實(shí)提高高校生的健康意識(shí)與體育實(shí)踐力量。 高校其次學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程，我所選修的是武術(shù)，武術(shù)概念中明確地表達(dá)了武術(shù)的體育屬性。是我國(guó)傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目中的一顆燦爛明珠，是我國(guó)珍貴的民族文化遺產(chǎn)，這不僅由于千百年來人們

16、從文化需求和.功能的角度，始終將武術(shù)作為健體強(qiáng)身、提高健康水平的手段，發(fā)揮它健身和育人的功能，在套路運(yùn)動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)拳、太極拳、南拳，還有刀術(shù)，劍術(shù)和棍術(shù)。 體育蓬勃進(jìn)展，武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國(guó)成立后，政府明確武術(shù)為體育項(xiàng)目，大力開展群眾性的練武活動(dòng)，成為了全民健身活動(dòng)的重要組成部分，使武術(shù)的套路和散打運(yùn)動(dòng)更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。 二、對(duì)我校體育的幾點(diǎn)看法和建議 高校體育應(yīng)以終身訓(xùn)練理念為平臺(tái)，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面加快改革和創(chuàng)新，樹立“健康第一”和素養(yǎng)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想，讓同學(xué)通過高校體育養(yǎng)成終身體育熬煉的良好習(xí)慣，成為具有健康體魄，德、智、體、美全面進(jìn)

17、展的合格人才。作為北院的同學(xué)，我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在許多弊端，主要是以下幾個(gè)方面： 一、我們北院的體育設(shè)施非常的落后，嚴(yán)峻的影響了教學(xué)效果，正所謂“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校對(duì)我們的教學(xué)設(shè)施一點(diǎn)都不重視，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學(xué)校能否在課堂上用法一些優(yōu)良設(shè)備，或者給我們課余增加一些體育設(shè)施，建立一些健身房，完善一下籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)的現(xiàn)狀。允許我們進(jìn)行相應(yīng)的體育熬煉。這是北院全體同學(xué)的心聲，也不知道幾時(shí)才能得到學(xué)校有關(guān)部門的重視。我們被忽視太久，連愿望都成了歷史。 二、高校體育課成了“雞肋”，現(xiàn)在的體育課比較簡(jiǎn)潔枯燥；體育老師的地位也尷尬：科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建

18、設(shè)、職稱評(píng)定，好像都比別的專業(yè)老師難辦。體育課成為指向競(jìng)技目標(biāo)的枯燥訓(xùn)練課，把體育活動(dòng)解剖成單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，這不但不符合“素養(yǎng)訓(xùn)練”大眾性、個(gè)性化的訓(xùn)練思想，而且挫傷了同學(xué)們上體育課的主動(dòng)性。12 三、體育教學(xué)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，老師應(yīng)當(dāng)在課上加強(qiáng)培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)現(xiàn)代.是一個(gè)處處布滿競(jìng)爭(zhēng)的.，而競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)又是與競(jìng)技體育休戚相關(guān)，同學(xué)在體育熬煉中、在運(yùn)動(dòng)中、在競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的力氣。這就要求每一個(gè)參與者都盡應(yīng)當(dāng)自己最大的力量去競(jìng)爭(zhēng)，特殊是一些挺直對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、拳擊等，從而慢慢增加了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)韌毅力。 四、教學(xué)課程中應(yīng)留意培培育同學(xué)良好的.道德與合作精神

19、在體育中，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都必需遵守嚴(yán)格的規(guī)章，同時(shí)，在一個(gè)集體項(xiàng)目中，每個(gè)人都有自己的角色，必需依角色要求行動(dòng)，這就非常有利于人的.化，有利于培育人的遵紀(jì)遵守法律的觀念和行為，同學(xué)可以學(xué)習(xí)和熬煉如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的失誤和失敗，磨練頑強(qiáng)的意志，增加抗挫折力量，使同學(xué)在激烈的.中有堅(jiān)韌的生命力。 高校體育在整個(gè)訓(xùn)練中的地位，有助于培育優(yōu)良的個(gè)人品德競(jìng)技體育有助于培育人的樂觀精神和自信念，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于成功，要求改革自我、超越自我等.生活中不行缺少的優(yōu)良品德；通過體育來培育領(lǐng)導(dǎo)與聽從和充分展現(xiàn)與自我約束的良好行為。又大大促進(jìn)了校內(nèi)體育文化的進(jìn)展，豐富了校內(nèi)文化生活。豐富校內(nèi)文化活動(dòng)的作用方面逐步向半專業(yè)化

20、方向進(jìn)展，其態(tài)勢(shì)已經(jīng)跨出校內(nèi)，面對(duì).，走向世界。目前我國(guó)高校體制正在進(jìn)行改革，幾乎全部高校的改革方案都已經(jīng)留意到了它的巨大潛力和影響力。 老師的年終總結(jié) 篇3 完陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間進(jìn)入永中一小已將一年，作為一名新老師，在各位老師的關(guān)心和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿足和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。 本年度，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)和五班級(jí)科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新老師，基本功不扎實(shí)，閱歷缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn) 1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。 作為新老師，剛開頭的確有些盲目，不

21、知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。 2、仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。 在備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，盡可能使每個(gè)同學(xué)都參加到課堂中來。準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)同學(xué)表?yè)P(yáng)鼓舞。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使同學(xué)學(xué)有所得。 3、多看書，多上網(wǎng)。

22、 主動(dòng)學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，以改善自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。我們常說給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的進(jìn)展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和同學(xué)相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理支配上，我都很大的進(jìn)步。 4、準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思。 我建立了自己的博客，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與同學(xué)的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，有則改之，無則加勉。 5、目標(biāo)。 為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)

23、，以激勵(lì)自己在訓(xùn)練教學(xué)的思想上，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。 在業(yè)務(wù)技能上，連續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度; 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要連續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要主動(dòng)參加課題探究。 連續(xù)堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好預(yù)備。 在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。 老師的年終總結(jié) 篇4 進(jìn)一步強(qiáng)化了科研的服務(wù)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了訓(xùn)練科研為訓(xùn)練教學(xué)改革、師生的進(jìn)展的服務(wù)指導(dǎo)

24、功能。本學(xué)期詳細(xì)開展的工作如下： 以鏈?zhǔn)交顒?dòng)促學(xué)術(shù)互動(dòng)，進(jìn)一步提高了訓(xùn)練科研的互動(dòng)性； 1、豐富了科研活動(dòng)形式，強(qiáng)化了課題的交互生成。 （1）課題演示： 以體現(xiàn)課題討論思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)討論。課題討論小課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式、參加對(duì)象及教學(xué)場(chǎng)所等方面更具有較強(qiáng)的敏捷性。本學(xué)期每個(gè)課題公開了一次課題討論小課。 （2）信息發(fā)布： 每個(gè)老師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體，通過討論所形成的新方法、新案例以及討論中的亮點(diǎn)為主要內(nèi)容，學(xué)校依據(jù)新、實(shí)、活的原則對(duì)各課題（各老師）所發(fā)布的信息進(jìn)行了評(píng)優(yōu)與點(diǎn)評(píng)。 2、完善了學(xué)習(xí)的

25、互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化了理論的實(shí)踐應(yīng)用。 （1）本學(xué)期連續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的教授、學(xué)者、教研員，組成的訓(xùn)練指導(dǎo)顧問團(tuán)的作用。 （2）加強(qiáng)了課題討論專項(xiàng)培訓(xùn)工作。各老師定期參與了課題組活動(dòng)，主動(dòng)開展了研討活動(dòng)，重點(diǎn)課題組兩周活動(dòng)一次，老師個(gè)人專項(xiàng)課題組一個(gè)月活動(dòng)一次。 老師的年終總結(jié) 篇5 記得央視一位聞名的主持人說過這樣一段話：一個(gè)單位應(yīng)當(dāng)給員工三份工資單，一是讓員工有份養(yǎng)家糊口的薪水：二是要給員工包括“尊嚴(yán)”在內(nèi)的人性關(guān)懷；三是要給員工永久沉醉在這個(gè)崗位而為之奮斗的動(dòng)力。假如這個(gè)單位能給員工切實(shí)的開出這樣的三份工資單，那麼這個(gè)單位將布滿無限的活力，將會(huì)做的更大更強(qiáng)，也將走的更遠(yuǎn)。假如這個(gè)單位真的能給員工開出這樣的三份工資，那麼生活在這個(gè)單位的員工無疑是美好的。從以上來看，美好與錢