【有用】幼兒園說課稿模板匯編七篇

1、【有用】幼兒園說課稿模板匯編七篇幼兒園說課稿 篇1 下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園說課稿：讓孩子用顏色“說話”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！ 讓孩子用顏色“說話”在活動中創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境 在三八婦女節(jié)來臨之際，我組織幼兒畫一條送給媽媽的圍巾。該活動主要是結(jié)合三八婦女節(jié)設(shè)計的活動。美術(shù)活動為媽媽設(shè)計圍巾作為三八節(jié)主題系列活動的一部分。在活動前收集了很多媽媽的圍巾，布置在教室里，讓幼兒充分觀賞圍巾的顏色和花紋，幼兒通過觀賞，幼兒感受到圍巾及圍巾上花紋的顏色各異，激發(fā)了幼兒用各種顏色來裝飾圍巾的向望，并鼓舞幼兒選用自己喜愛的顏色進(jìn)行裝飾，所以在作畫時幼兒主動選擇自己喜愛的顏色，專注地投入到裝飾圍巾的活動中，

2、裝飾出各種不同的圍巾。 案例分析與反思： 幼兒期是感受顏色和表現(xiàn)顏色的優(yōu)勢時期，以艷麗明快的顏色刺激幼兒的視覺器官，可以使幼兒更主動專注地投入到繪畫活動中。 在活動中我首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強幼兒對顏色的觀賞，豐富幼兒的顏色感覺，調(diào)動了幼兒嘗試的愿望。其次，依據(jù)幼兒在繪畫創(chuàng)作中情感的表現(xiàn)主要是通過運用顏色來實現(xiàn)的這一特點，讓幼兒依據(jù)情感表達(dá)需要選色，用顏色表現(xiàn)自己的心愿。在活動中從幼兒的反應(yīng)可以看出：幼兒都是依據(jù)自己的情感選色，并自由的用顏色表現(xiàn)自己的心愿，裝飾出不同的圍巾送給媽媽。 顏色正呈現(xiàn)了幼兒情感的語言和心靈的追求。我們可以豐富幼兒對顏色的愛好和熱忱，啟發(fā)他們?nèi)ンw驗顏色的意味，鼓舞他們用顏色

3、說話，大膽表達(dá)表現(xiàn)。 幼兒園說課稿 篇2 一、說設(shè)計意圖 這是早期閱讀分級閱讀2繪本邊界的一個引入性活動。這是一個科學(xué)性的語言活動。雖然是中班的繪本，但邊界對于中班幼兒來說，是一個比較抽象且難理解的概念。所以我選擇了大班的幼兒參加這個活動。我們的生活中，邊界無處不在。人有邊界，動物也有邊界。于是，我設(shè)計了這一活動。 二、說活動目標(biāo) 活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。大班幼兒已具有較強的觀看力量和語言表達(dá)力量。在此基礎(chǔ)上，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點和繪本分析，制定了以下三個目標(biāo)。 (一)、初步感受邊界的含義。 (二)、觀看、發(fā)覺并了解一些動物的邊界，并試著自己動手設(shè)計邊界。 (

4、三)、引起閱讀繪本邊界的愛好。 在活動中，我采納了情境法和提問法等教學(xué)方法，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒觀看，以幼兒為主體，讓幼兒了解一些動物的邊界，知道生活中到處都有邊界。這是本次活動的重點。學(xué)法有觀看發(fā)覺法和體驗法，讓幼兒幫小動物設(shè)計邊界，這是本次活動的難點。 三、說活動預(yù)備 為了引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們探究的欲望，更好的服務(wù)于本次活動，我做了以下預(yù)備： 1、音樂。 2、狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，積木達(dá)成的大圈。 3、課件。 4、印有不同動物的紙，水彩筆一人一盒。 5、大書一本。 幼兒園說課稿 篇3 一、設(shè)計意圖幼兒科學(xué)訓(xùn)練的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程-是他們發(fā)

5、覺問題，提出問題，驗證問題的過程。透過觀看發(fā)覺，許多幼兒對食物的觀看不夠用心和認(rèn)真，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒透過認(rèn)真的觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，并培育幼兒喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。綱要中提出:“訓(xùn)練資料的選取既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必需的挑戰(zhàn)性;既要貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展;既要貼近幼兒的生活來選取幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野和閱歷”的精神。依據(jù)綱要的要求以及大班幼兒的年齡特點，將“指紋”作為幼兒科學(xué)訓(xùn)練資料，在活動中我為幼兒帶給了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓舞幼兒大膽溝通、共享探究的

6、過程和結(jié)果。 二、教學(xué)目標(biāo)在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、潛力、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展，因此，依據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，及幼兒的已有學(xué)問閱歷、潛力、進(jìn)展水平與潛在潛力的差異我確立了認(rèn)知、潛力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下:認(rèn)知目標(biāo):透過觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，了解指紋的基本特征及作用;潛力目標(biāo):透過觀看進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同;情感目標(biāo):有動手動腦的專心性，體驗發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的良好習(xí)慣。 三、重點和難點(一)重點:了解指紋的特征。(二)難點:透過觀看說出指紋的不同，并明白指紋的用處。為了解決重

7、點和難點，在活動中，我在為幼兒帶給了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了簡潔、歡樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點的完成以及難點的突破。 四、教法和學(xué)法(一)教法依據(jù)目標(biāo)及幼兒的實際狀況，我采納了以下教法:直觀操作法:在活動的開頭透過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀熟悉;同時為幼兒帶給印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象;在活動最終給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也但是給幼兒直觀上的熟悉。總結(jié)歸納法:在“觀看指紋”這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后老師都做出了明確的總結(jié)，這樣能夠使幼兒對指紋的特征有一個整體上的熟悉。環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活

8、動的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里，“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采納了以下學(xué)法:觀看法:整個活動一向都是幼兒在透過自己的觀看來得出結(jié)論的。統(tǒng)計法:在熟悉指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。 五、教學(xué)預(yù)備(一) 空間預(yù)備:將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。老師操作臺布置于前方。布置的“指紋畫展”的畫廊。(二)物品預(yù)備:1、指紋印畫一幅;2、印泥和白紙若干;3、放大鏡(每個幼兒一個);4、雙胞胎指紋圖;5、實物投影儀一臺;6、玻璃杯、筆、電話等物;7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事

9、。六、教學(xué)過程(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的愛好。師:你們看，這是什么啊?你明白這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真搞笑，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎?(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:透過一幅美麗的指紋畫來引出了這天的課題，同時激發(fā)幼兒的愛好與探究的欲望。(二)熟悉指紋，觀看指紋。1、熟悉指紋。師:請你說說，你發(fā)覺了什么?(有紋理，有線條，像一個一個的圈)師:小伴侶觀看的真認(rèn)真，那你明白它是什么嗎?它有一個好聽的名字，叫做“指紋”。2、引導(dǎo)幼兒觀看指紋(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家相互看一看，其他小伴侶的指紋和自己的一樣嗎?

10、總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原先和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀看)小伴侶們都明白雙胞胎長得個性像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。(4)老師小結(jié):每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。分析:在“熟悉指紋，觀看指紋”這一環(huán)節(jié)，我采納了分層比較的方法，首先從身邊的小伴侶開頭做比較，之后引

11、申到自己的父母，繼而還有一個比較吸引人留意力的“雙胞胎”身上，由于不能馬上找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先預(yù)備好了雙胞胎指紋的圖片。透過幾個層次的比較與觀看，這樣能夠使幼兒更加形象地熟悉指紋的“異樣性”。(三)觀看指紋的類型1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀看指紋的類型。2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由很多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的)3、師:趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固熟悉指紋的類型)。分析:在此環(huán)節(jié)中，透過食物投影儀，能夠使幼兒對指紋熟

12、悉得更清晰、直觀。最終讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋，這是一個很好的鞏固方法，在此過程中，老師要準(zhǔn)時指導(dǎo)、訂正，幫忙幼兒正確熟悉、區(qū)分指紋的類型。(四)了解指紋的作用1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講解并描述簡短破案小故事。2、指紋除了對破案有幫忙，還有什么用處?老師出示圖片-有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。(1)指紋考勤機(2)完學(xué)指紋鼠(3)指紋保險箱(4)指紋鎖分析:在這個環(huán)節(jié)中，老師要講解并描述一個簡短破案小故事，這樣不

13、僅僅何以吸引幼兒的留意力，而且對于“指紋破案”這一作用的熟悉將會更加深刻。(五)結(jié)束部分:師:指紋的作用真大，不僅僅能夠幫忙警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險。不僅僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。伴著音樂聲，幼兒開心地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動。分析:以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分，不僅僅能夠讓幼兒得到一個休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合，在激發(fā)幼兒制造力的同時，也能夠使得幼兒對指紋的外形、特征再一次進(jìn)行鞏固。七、活動延長依據(jù)幼兒年齡特點以及幼兒本身的

14、探究欲望，我將本次活動的眼神設(shè)計為-“讓幼兒回去和家長一齊查資料:小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?”這樣不僅僅但是給幼兒連續(xù)探究的契機，也能夠使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動。 幼兒園說課稿 篇4 一、說教材 （一）教材簡析：節(jié)省用水，從我做起是中班的一節(jié).活動，通過幼兒觀看溝通共享，觀看爭論，關(guān)注生活爭論節(jié)水方法和師幼表演等活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從當(dāng)時做起，擔(dān)當(dāng)起節(jié)水義務(wù)宣揚員的責(zé)任。 （二）教學(xué)目標(biāo)：綱要強調(diào)：活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。依?jù)幼兒的年齡特點及實際狀況和布魯姆的訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確定了認(rèn)知、力量、情感三方面的目標(biāo)。 1、讓幼兒

15、了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。 2、懂得節(jié)省用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。 3、從身邊小事做起，爭論節(jié)省用水方法，養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。 （三）活動預(yù)備：活動預(yù)備是實現(xiàn)目標(biāo)的有力保障，為了到達(dá)目標(biāo)我做了以下預(yù)備。 1、學(xué)問教訓(xùn)預(yù)備：讓幼兒在家長的勾引下觀看記載生活中鋪張水資源的不當(dāng)舉動，并與家長一起商討一些節(jié)水的好方法，制作節(jié)省的標(biāo)記與宣揚畫。 2、物質(zhì)資料預(yù)備 1）多媒體課件。 2）節(jié)水的標(biāo)記、節(jié)水小天使的標(biāo)記牌。 （四）說重難點 活動重點：使幼兒樹立節(jié)省用水，從我做起的意識。 活動難點：知道節(jié)省用水的幾種方法，并運用于實際生活中，如何去突破難點？通過幼兒觀

16、看、爭論、總結(jié)節(jié)水方法來實現(xiàn)。 二、說教法 綱要明確指出：要堅持幼兒是活動的主體。.訓(xùn)練活動不是老師告知幼兒"你該怎樣",而是幼兒要"怎么",老師只是對幼兒的取舍和行動起引導(dǎo)和關(guān)心作用。 我采納的主要教法有： 1、談話法：關(guān)心幼兒提煉原有的.學(xué)問閱歷，使之系統(tǒng)化、明確化。 2、爭論法。有利于幼兒自由發(fā)表看法和感受。 3、情景教學(xué)法：由老師展現(xiàn)一些缺水和糟蹋水的情景，讓幼兒對其中的.問題進(jìn)行思索，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。 其次還采納觀看法，記錄法，角色表演等方法。 三、說學(xué)法 綱要的.領(lǐng)域中提出：必需使幼兒動手、主動主動地與別人交往、觀看、體驗、表現(xiàn)等，讓

17、他們在活動中主動進(jìn)展.性。 重要學(xué)法有： （1）爭論法：讓幼兒彼此爭論節(jié)水的方法； （2）觀看法；通過對課件圖片的觀看，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節(jié)水的意識； （3）合作式的學(xué)習(xí)方法：與家長一起制作節(jié)水宣揚畫與節(jié)水標(biāo)記。 四、說活動程序 綱要的.領(lǐng)域中提出：.訓(xùn)練活動要有"整體性"的觀點，老師要把知、情、意、行等方面有機地融會在訓(xùn)練活動中。 （一）觀看溝通共享，導(dǎo)入活動。 1、出示一些臟物和干枯的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。 2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)，梳理了解水的重要性。 （二）觀看爭論，激發(fā)情感觀看多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍重水的愿望。 （三）關(guān)注生活、

18、積累方式。 1、幼兒分組爭論在幼兒園 和我們的生活中節(jié)水的方法，老師演繹進(jìn)行記錄，強化節(jié)水意識。 2、播放貼近幼兒生涯的節(jié)水圖片。 小結(jié)：勤儉用水，能夠從身邊的小事著手，從 節(jié)省一滴水開端，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。 五、師幼互動，進(jìn)一步激發(fā)節(jié)省用水的責(zé)任心通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家 的共鳴。 六、師幼的獨特覺得和活動的可見成果展現(xiàn)請小伴侶來當(dāng)節(jié)水宣揚員，并拿著節(jié)水標(biāo)記牌去向客人老師做宣揚。 幼兒園說課稿 篇5 敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今日我說課的題目是中班語言活動微笑，下面我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等七個環(huán)節(jié)展現(xiàn)我的說課。 一 說教材 童

19、話故事是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，并編制生動的情節(jié)來反映生活。富有訓(xùn)練意義，易于幼兒接受。微笑是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂。 二 說教學(xué)目標(biāo) 新綱要在語言領(lǐng)域中提出："進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說的環(huán)境"并 "鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量

20、。"因此我依據(jù)這一要求，結(jié)合我班幼兒年齡特點和語言進(jìn)展水平，制定了情感、力量、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。 情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管力量大小都可以關(guān)心別人并情愿給別人帶去歡樂。 力量目標(biāo)：培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)力量。 學(xué)問目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。 三 說重點 難點 依據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點，幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，我制定了一下重點、難點： 重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。 難點：能主動關(guān)心別人，情愿給別人帶來歡樂。 四 說教學(xué)預(yù)備 1 自制多媒體

21、課件：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動畫形象生動好玩，能激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒留意力。 2 空白圓形卡片、彩筆，幼兒通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。 五、說教學(xué)法 說教法： 托爾斯泰指出：" 勝利的教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。"老師不是為了教而教，而是應(yīng)采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。因此，我依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際狀況，我采納了直觀演示法、爭論法、講解并描述法和提問法。 1 直觀演示法：活動中我主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以分段播放，又能完整觀賞，通過欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 2 講解并描述法：在講解并描述故事的過程中，依據(jù)

22、需要，我留意掌握語速、音量的大小和抑揚頓挫的改變，采納不同的音色來講解并描述不同事物的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情。如：小蝸牛給大家微笑，我就用表揚鼓舞的口吻說："小蝸牛，你真了不得！"激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望，關(guān)心幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的留意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點做預(yù)備。 3 爭論法：在活動中，我將爭論法結(jié)合在講解并描述故事過程中。如：小伴侶們更同爭論：小蝸牛為什么不歡樂？ 4 提問法：提問是啟發(fā)幼兒主動思維的手段。我主要運用了說明性提問（如：小蝸牛為什么會給大家送信？）、假設(shè)性提問（如：假如你是小蝸牛，你會怎么做？）等等。在提問問題

23、時，針對不同力量層次的幼兒，比較簡單的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請力量較強的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請力量最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到勝利的喜悅。 說學(xué)法： 本次活動，主要采納觀賞法、發(fā)覺法、講解并描述法。 1、觀賞法：在活動過程中我生動形象的講解并描述，引導(dǎo)幼兒來體驗關(guān)心別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。 2、發(fā)覺法：在活動中，請幼兒回憶、爭論故事中人物的對話，通過提問和幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和主動性。 3、講解并描述法：在活動中，我采納多種形式的提問，為幼兒供應(yīng)講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的

24、語言進(jìn)行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講解并描述的機會。 六、 說教學(xué)過程 整個活動分為三大部分： 一 導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出故事主題 出示兩個表情圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜愛看哪一個表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)留意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活閱歷，并組織幼兒分組進(jìn)行爭論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動的教學(xué)重點，引起愛好，引出主題。（2分鐘） 二 綻開部分：理解故事內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)方法。 1、我有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點，為了避開幼兒分散留意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，因此，我運用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提

25、問簡潔的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？（6分鐘） 2、分段播放課件，幼兒觀賞。我分別提問：（1）森林里的動物們都是好伴侶。看看小動物們在為自己的伴侶們做什么？（2）伴侶感到怎樣？（3）看看小蝸牛怎么了？（4）幫小蝸牛想個方法，想想它還能為伴侶做什么？此環(huán)節(jié)鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。（7分鐘） 3 完整觀賞故事：請幼兒邊看課件，邊完整觀賞故事 ,我依據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問1）小蝸牛為伴侶們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？（3）大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力

26、量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。我將這個環(huán)節(jié)貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。（7分鐘） 三 結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品訓(xùn)練。 我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小伴侶做什么；（3）為老師做什么。本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思索、爭論，使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的進(jìn)展。解決了本活動的難點達(dá)到了訓(xùn)練的目標(biāo)。（3分鐘） 最終是制作"微笑"標(biāo)記：幼兒自制兩枚&qu

27、ot;微笑"標(biāo)記，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚"微笑"標(biāo)記別在自己胸前，另一標(biāo)記則送給自己的好伴侶。在開心、溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。（3分鐘） 七、教學(xué)反思： 本活動貫穿新綱要精神，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引了幼兒留意力，進(jìn)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)力量，使幼兒懂得關(guān)心別人是一件歡樂的事情。以上是我的說課，有不足之處請老師們賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中和孩子一起探究、一起成長！感謝大家！ 幼兒園說課稿 篇6 一、說教材 電動玩具是屬于中班的科學(xué)活動，選自多元整合幼兒園活動課程，科學(xué)活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問

28、題以及培育幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。本次活動要求幼兒了解電池的作用以及培育其探究的愛好，教材在編寫上留意幼兒的實踐操作力量，一般來說，一個四歲的孩子對理論學(xué)問較難明白，但假如經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講解并描述要深刻得多，因此我把本次活動的目標(biāo)定為： 1、通過讓幼兒動手操作去了解電池的作用并學(xué)會正確用法電池。 2、在操作溝通的過程中，讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達(dá)。 3、培育幼兒主動探究事物的奧妙準(zhǔn)時發(fā)覺問題并尋求答案。 前面兩頂是本次活動的重點，后面一項是本活動的難點。 二、說教法學(xué)法 這一活動的對象是中班的幼兒的，他們的年齡小，好玩，留意力簡單分散，依據(jù)這一特

29、點，為了更好地激發(fā)他們的奇怪心，我以情景式教學(xué)方法為主，努力給幼兒制造一個可以供探究的環(huán)境，如我要把場地布置成一個電動工廠，可以讓幼兒在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時我還采納了參加法，爭論法，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的看法的。 為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動中還通過讓幼兒看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)覺問題并找到解決的方法。 三、活動設(shè)計 本次活動我分為四個部分： 第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好 在這一環(huán)節(jié)里我采納了談話進(jìn)入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來電話，說他們的玩具城明天就要開張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒

30、安裝好，所以他們想要請我們班的小伴侶去幫忙，問小伴侶是否情愿去幫忙，以這種形式進(jìn)入可以讓幼兒感覺親切，也可以激發(fā)他們的愛好。 其次部分：自主參加，探究新知 這部分是本次活動的重點和難點的所在，也是突破重點和難點的關(guān)鍵部分。下面我們就來談一談這部分的設(shè)計，這里我也分了兩小點： 1、引導(dǎo)探究 在這一部分，我請配班老師扮演經(jīng)理，由經(jīng)理請我班的幼兒進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠參觀，但在參觀前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀的過程中，小伴侶們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個什么共同的特點，并在參觀完后，把自己的發(fā)覺告知好伴侶和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的去參觀，注意培育他們的觀看

31、力量。 2、再次探究 在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會正確用法電池，這里就請幼兒開頭去關(guān)心安裝還沒完成的電動玩具，可以激發(fā)幼兒主動參加的愛好，通過再一次的操作去發(fā)覺問題：為什么有的孩子電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動起來？這時老師可以在旁邊給他們提出建議，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥拥男“閭H，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀看出來的結(jié)果引入到觀看電池的外部特征，如請玩具不動的幼兒想一想：你用的電池是怎樣安裝的？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請玩具會動的幼兒示范安裝電池。 通過這些提問，讓幼兒留意觀看的、別人，發(fā)覺自己與別人的不同之處，培育他們的觀看讓他們講解并描述自己的看法，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活

32、動中的主體性。 （三）應(yīng)用新知，解決問題 在這一環(huán)節(jié)里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負(fù)責(zé)安裝電池，另一組幼兒負(fù)責(zé)檢查，這一過程可以讓幼兒與幼兒之間有一個溝通爭論的機會。 （四）擴散閱歷 在幼兒了解電池的作用以及利用學(xué)到的學(xué)問關(guān)心總經(jīng)理解決了問題的基礎(chǔ)上過渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動起來的？這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備：由于孩子幫經(jīng)理解決了問題，所以經(jīng)理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實際生活中來，以達(dá)到讓幼兒主動去觀看四周事物的目標(biāo)。 幼兒園說課稿 篇7 一、主題活動名稱： 明天出版社山東省幼兒園訓(xùn)練活動教材中班下學(xué)期主題

33、四春天，你好中的一個活動：醒來了。 二、活動目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的寵愛與奇怪，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好。 2. 進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量和動手操作力量。 3. 關(guān)心幼兒記住故事主要情節(jié)，簡潔了解幾種常見動物與季節(jié)改變的關(guān)系。 三、活動預(yù)備： 1. 幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特征的學(xué)問閱歷。 2. 故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。 3.郊游磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。 四、重點和難點： 重點是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說動物間的對話，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 難點是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動探究小動物的奇怪心，產(chǎn)生疼惜小動物，愛護(hù)小動物的情感，并對文學(xué)作品產(chǎn)生肯定的愛

34、好。 五、活動內(nèi)容分析： 醒來了這一活動是主題春天，你好中的第五個活動，前面的四個活動，如春游去、春回大地、郊游等都已讓幼兒充分感受到了春天給人們帶來的歡樂,春天的勃勃生氣,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物 不錯的 ,幼兒天生喜愛,但是春天來了,小動物們都怎么樣了？出來了沒有,它們又在干什么?這一切的問題都在吸引著幼兒,去求知、去探究。綱要中明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者；老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的進(jìn)展需要,適時相宜的組織活動,培育孩子的奇怪、好問、樂于探究的精神等?；诖?醒來了 這一活動是前幾個活動的深化、升華。通

35、過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)改變的熟悉,還能使幼兒通過不同形式的學(xué)說 故事 角色的對話。強化語言的學(xué)習(xí),增加對動物的情感熟悉及對文學(xué)作品的寵愛，從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點與難點。 六、 活動過程實際思路： (一) 讓幼兒走進(jìn)大自然,發(fā)覺大自然的隱秘,體驗大自然的美妙,增加幼兒的感性閱歷。 這個目標(biāo)主要是通過本主題的前四個活動來實現(xiàn)的。第一個活動帶幼兒去春游,主要是讓幼兒走進(jìn)大自然,去真實的感受大自然的美妙,春的氣息,發(fā)覺大自然中隱藏的春的隱秘； 其它三個活動,主要是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用不同的方式來表達(dá)自己對春每天氣特征,自然改變的熟悉 ,在春的懷抱里,在不同的活

36、動中, 不錯的幼兒身心得到陶冶,會不斷發(fā)覺一些新穎的事物,如小草發(fā)芽了,小花開放了,一些小動物也出來了。總之,幼兒的奇怪心會不斷增加,愛好也越加廣泛,感性閱歷也愈加豐富 。尤其是活動開頭,聽著熟識的郊游樂曲,做著伸展。美麗的動作入場,更能自然引發(fā)幼兒對春天的寵愛之情。 （二）開展概述活動： 1. 首先 以嬉戲引題： 暖和而又漂亮的春天來了,一些小動物也出來了,老師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動作來引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生互動方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒活動的主動性,增加幼兒對小動物的寵愛與奇怪,同時引出故事的主要角色。 2. 接著 播放課件,依次出示故事的

37、四個畫面（點擊出四個畫面）,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,請幼兒思索，例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題,“小魚醒來了,觀察青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會怎么說?”這些開放性問題的設(shè)計詳細(xì)、明白,每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動回答每個幼兒之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都依據(jù)幼兒的個體特點,賜予不同程度不同 形式的確定.在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說 、敢說,喜愛說,不僅初步把握了故事中小動物的對話,而且語言表達(dá)力量,想象力也得到不同程度的進(jìn)展。 3.幼兒自我發(fā)覺后。結(jié)合課件,師配樂講解并描