《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》讀書心得

1、讀“做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師”有感 首先感謝學(xué)校給我們搭建了這樣的閱讀學(xué)習(xí)和讀書交流的平臺(tái) 和任務(wù)， 我也才真正的有機(jī)會(huì)靜下心來細(xì)細(xì)拜讀了于老師的 做一個(gè) 學(xué)生喜歡的老師我的為師之道這本書，從中收獲頗豐?，F(xiàn)在 與大家一起分享一下我的讀后感悟。 一、學(xué)會(huì)微笑，建立良好師生關(guān)系 偉大文學(xué)家雨果曾經(jīng)說過： “微笑就是陽光， 它能消除人們臉上 的冬色”。 因?yàn)槲⑿κ侨祟愖钐鹈馈⒆顒?dòng)人的表情，微笑可以表達(dá) 人們的喜愛，傳遞友善的信息，使人們顯得可愛而有魅力。以前，我 總是一進(jìn)教室就是板著一張臉， 一副兇巴巴的樣子， 因?yàn)槲矣X得不這 樣學(xué)生就管不住，于是微笑著上課離我越來越遠(yuǎn)。不可否認(rèn)，不茍言 笑的老師學(xué)生是

2、會(huì)怕， 學(xué)生是會(huì)聽話一點(diǎn)點(diǎn)， 可是當(dāng)老師真的是讓學(xué) 生害怕， 讓學(xué)生畏懼嗎？答案應(yīng)該是否定的。 來到南崗后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 首先給我的建議就是：上課時(shí)不能表情太嚴(yán)肅，要著微笑走進(jìn)課堂， 講課的聲音要溫和。自那以后，我慢慢的改變自己，走進(jìn)教室前我都 會(huì)把自己情緒調(diào)節(jié)好， 大部分時(shí)候是微笑著面對(duì)學(xué)生， 學(xué)生的確很喜 歡，從而使我的課堂教學(xué)很和諧、 很溫馨、很快樂，師生關(guān)系很融洽， 課堂環(huán)境很和諧。微笑也是于永正老師的名片 , 所以他與學(xué)生的心靈 間架起一座情感交流的橋梁。 我們也希望學(xué)生喜歡自己， 喜歡聽我們 的課，喜歡與我們交往，我們也喜歡微笑著過每一天。微笑就像一縷 縷晴朗燦爛的陽光， 一串串晶瑩剔

3、透的甘露， 溫暖著學(xué)生的稚嫩的心 靈，學(xué)會(huì)微笑，做一個(gè)快樂而又讓學(xué)生喜歡的老師吧！ 二、 待人寬厚，構(gòu)筑平等師生關(guān)系 我一直覺得學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，經(jīng)常視課堂紀(jì)律若無物，所 以我一直嚴(yán)格要求學(xué)生，自己也是板著臉，其實(shí)效果并不理想，學(xué)生 在課堂上想做卻不敢做，想說卻不敢說，整個(gè)一節(jié)課下來，學(xué)生死氣 沉沉，毫無積極性可言。于老先生在本書中講訴了自己從教生涯中的 一些教育故事，書中有一段是他自己對(duì)自己的“約法三章” ：不倒背 手；主動(dòng)和學(xué)生打招呼；課間和學(xué)生一起玩；到學(xué)生家里走走；經(jīng)常 講故事和笑話；幽默；努力讓微笑成為自己的名片；做值日；一旦做 錯(cuò)了事，公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；定期征求學(xué)生的意見和建

4、議。看到這 里，深深地震撼了我的內(nèi)心，讓我不由的反思自己的不足。于永正先 生作為一個(gè)全國著名的特級(jí)教師，都能如此平易近學(xué)生，為何我不能。 其實(shí)學(xué)生很討厭那種居高臨下、不可一視的老師。平等要求我們放下 架子，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，給學(xué)生平等的對(duì)話機(jī)會(huì)，讓學(xué)生覺得 與我們之間沒有距離，只有這樣，我們才能在平常的教學(xué)交往中與學(xué) 生建立平等和諧的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生喜歡我們。 三、 童心不泯，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界 我們都清楚，“己所不欲，勿施于人”，你不希望別人怎樣對(duì)你， 那你就不要這樣對(duì)待別人，也就是說，你希望別人如何對(duì)你，你就如 何對(duì)待別人?？墒牵覀兘?jīng)常高掛愛的名義在做這種強(qiáng)人所難之事。 學(xué)生都是普

5、通的人，而我們非要把他們塑造成“圣人”或“偉人”， 我們這些外在的雕琢實(shí)際上違背了學(xué)生的本性需要， 忽視了他們成長 真正需要的東西，于老師在書中寫到 “童心不泯的標(biāo)志之三， 就是理解和體諒學(xué)生”。我們愛學(xué)生，就要關(guān)注他們的內(nèi)心需要，了 解他們有沒有知心好友，有沒有心愛的書籍，有沒有擅長的活動(dòng)等等， 而不是把他們與書本死死的綁在一起。 他們需要書籍伴著成長，精神 世界才不會(huì)那樣空虛；他們需要有自己的活動(dòng)世界，玩才是孩子的天 性，就讓我們遵循學(xué)生的成長規(guī)律，包容學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的各種 錯(cuò)誤，在自己的課堂上把“玩”的文章做足，讓“玩”的功能發(fā)揮到 最大，學(xué)生才會(huì)喜歡我們所教的課目，學(xué)校的生活才會(huì)變

6、得精彩紛呈。 讀了于老師的“為師之道”我覺得自己原來的一些想法和做法是 錯(cuò)誤的，比如我們經(jīng)常抱怨生源差，學(xué)生難教。可是，絕大多數(shù)學(xué)生 智力是正常的，只有極少數(shù)的孩子智力超?；虻拖?， 也就是我們的學(xué) 生其實(shí)大部分是不笨的，他們學(xué)不好的原因不是笨，而是不喜歡學(xué)習(xí)。 不喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)很大原因是對(duì)老師沒感覺了， 或者說不喜歡甚至討 厭老師，從而產(chǎn)生抵觸情緒。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說： “教育的本 質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚 醒另一個(gè)靈魂?！币簿褪菍W(xué)生的心靈在長滿雜草的情況下，我們卻在 上面播種糧食， 結(jié)果可想而知所獲不多； 那么要想碩果累累， 我們就 應(yīng)該先除雜草，再種糧食。而除雜草一個(gè)最主要的辦法就是讓學(xué)生喜 歡我們，喜歡我們的