五年級下冊語文教案《兒童詩兩首》_人教新課標(biāo)

1、.?兒童詩兩首?教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文五年級下冊第九課?兒童詩兩首?教材分析：人教版課標(biāo)實驗教材五年級下冊第9課?兒童詩兩首?，是本冊教材第二組中的最后一篇，也是一篇略讀課文，本單元的主題是“童年，感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情。從習(xí)作上，本單元的重點是豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活。設(shè)計理念：?兒童詩兩首?是著名作家高洪波先生寫的，兩首兒童詩的語言優(yōu)美明快，前一首孩子氣十足，動詞用得很準(zhǔn)確；后一首用了打比方的方法，富有形象感。根據(jù)本課的思想內(nèi)容，寫作特點和教材中所處的特殊位置，我在教學(xué)設(shè)計中充分考慮其略讀課文特點，減少束縛，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時機(jī)

2、。引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。要求學(xué)生邊讀邊想象，能體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點，這樣可以激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。教學(xué)目的：1.知識與技能目的：1通過自學(xué)，認(rèn)識本課生字。2鼓勵學(xué)生在熟讀的根底上，把自己喜歡的內(nèi)容背誦下來。3通過朗讀，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。2.過程與方法目的：1通過朗讀兒童詩，學(xué)生能體會兒童豐富的想象力。2能有感情地朗讀詩歌，感受童年幸福快樂的生活和美妙的愿望。3.情感態(tài)度與價值觀目的：感受童年生活的快樂。激發(fā)學(xué)生讀兒童詩和寫兒童詩的興趣。教學(xué)重難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的

3、想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。難點：試寫兒童詩。教學(xué)過程：一、談話引入，板書課題1.此時，假如有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？學(xué)生自由發(fā)言2.是啊，美妙的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該有多好啊！這不，有一個孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？我們趕緊去讀讀吧。學(xué)生帶著問題自由朗讀詩歌3.老師板書課題二、再讀課文，體會詩情1.指名讀兩首詩歌。1師：讀完了詩，你有什么感受？2找四名同學(xué)讀?我想?的第2-5小節(jié)，老師讀第一小節(jié)。3找三名同學(xué)讀?童年的水墨畫?的3個小節(jié)。4評價：你們覺得這幾位同學(xué)讀的怎樣？你能不能讀的比他還要好？

4、2.聽范讀師：下面聽老師來讀，讀之前我有這樣幾個要求：1拿出筆來，用斜線畫出朗讀的節(jié)奏。2注意哪些字詞應(yīng)該重讀，請做上記號。3.模擬老師自由朗讀，畫出你認(rèn)為寫的最特別的句子。4.說說這些句子的特別之處。1很有韻味2語言中有圖畫5.展示讀6.男女生對讀，是評價。三、談夢想，感受意境1.讀到這，誰能告訴老師，這首詩每個小節(jié)分別寫了作者的什么夢想？老師板書。2.這些夢想，你最向往哪一個？為什么？3.邊讀邊想象，你仿佛看到了一副怎樣的畫面？課件播放音樂4.學(xué)生匯報。師：讓我們帶著自己的想象把這首詩一起來讀一遍5.學(xué)生說自己的夢想師：假如把你們剛剛說的這些寫下來，也會變成一首首美麗的小詩。大家想不想寫一寫？教學(xué)?童年的水墨畫?1.質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣老師這有一副水墨畫，請同學(xué)們看一看，眼前的水墨畫給你怎樣的感覺？2.初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。請你們自由朗讀詩歌，注意字音字形。3.