人教版語文六年級上冊《伯牙絕弦》教案_第1頁
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1、人教版語文六年級上冊?伯牙絕弦?教案一、教材分析?伯牙絕弦?一課是人教版小學語文六年級上冊第八單元“藝術的魅力這一主題下的一篇文言文，全文共5句話，77個字。這篇課文語言精粹，簡潔流暢，適于學生在反復誦讀中感受古文意蘊，品味文字精妙，享受審美樂趣。知音相逢，千載其一，伯牙絕弦，蕩氣回腸。古人與學生雖相隔遙遠，但文字中所傳遞出的真摯情感卻跨越時空，叩擊著我們的心靈，值得我們在讀中體驗、讀中感受、讀中理解。峨峨群山，仁者之樂，洋洋江河，智者情抒，作為流傳不衰的文化經(jīng)典。“高山流水覓知音所傳遞出的，不僅是摯友間的心心相映，更是一種精神上的共鳴!這就需要我與學生一起，透過語言文字，去觸摸伯牙、子期博大

2、的胸襟、高潔的情懷;通過組合閱讀，感受文化經(jīng)典在歷史長河中的恒久魅力。學生在五年級時，對于“文言文這種“古代書面語已有了初步感知，也掌握了閱讀文言文的一些方法。但是，由于文言文特有的表達形式，使學生在走進文本、把握情感方面仍具有一定的困難。作為第二課時教學，就需要通過創(chuàng)設情景，引導學生在誦讀、感悟、對話、拓展中，含英咀華，披文入情，提升語感，感受意蘊。二、教學目的1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.在自讀自悟中，豐富對文言文的閱讀體驗。3.通過組合閱讀，形成對“知音內(nèi)涵的理解，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。三、教學準備學生準備：通過第一課時的學習，能根據(jù)注釋初步理解課文大意，觸摸到伯牙、子期的知音之情，

3、借助課外資料理解“高山流水的文化含義。老師準備：相應課件，組合文本。四、教學過程一復習穩(wěn)固二體會知音情深1.閱讀?俞伯牙摔琴謝知音?的故事，感受知音深情。2.有感情朗讀課文，感受知音深情：1學生自由讀。2創(chuàng)設情境，感受知音深情。3生生合作讀。3.有感情朗讀課文，理解“知音內(nèi)涵。1知志。出示：以伯牙之藝，而獨一子期能知其志。?呂氏春秋?2指導讀出伯牙、子期的志向。3師生對讀，襯托情感：當伯牙志在高山時，唯有子期會對他說生讀當伯牙志在流水時，唯有子期會對他說生讀4課文讀到這里，你們有什么發(fā)現(xiàn)?5再次創(chuàng)設情景引讀，感受生命之交。師讀：當伯牙“志在高山時，已聽不到子期說生讀：善哉，峨峨兮假設泰山!師讀：當伯牙“志在流水時，已聽不到生讀：善哉，洋洋兮假設江河!4.讀寫結合。5.緊扣“絕字，感受文言文的語言。1交流對 “絕字的理解。2從“絕字中發(fā)現(xiàn)文言文語言的特點。3再讀課文，感受文言文語

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