2013年初三全托方案

1、 全優(yōu)秀名師進(jìn)課堂 成績(jī)提升有保障 周 子 玄 個(gè) 性 化 輔導(dǎo)方案 十八歲是美麗的，而人生最絢麗的一頁(yè)卻應(yīng)該在四十歲時(shí)翻開(kāi)。 不要說(shuō)四十歲有多么遙遠(yuǎn)，二十年其實(shí)彈指一揮間；雖說(shuō)四十歲就在眼前，但二十年的歷史跨越足以讓我們眼花繚亂。虛度今日等待你的將是無(wú)窮的悔恨和遺憾。 追尋先賢成才路，浩瀚人世間，我們定會(huì)發(fā)現(xiàn)，四十歲的輝煌都將來(lái)自于十八歲的志向和二十年的血汗打拼。 珍視你擁有的青春年華吧！好好把握現(xiàn)在，才能贏得將來(lái)，才能將你夢(mèng)幻般的四十歲打造得絢麗璀璨 。 周子玄個(gè)性化學(xué)習(xí)方案 學(xué)情分析：周子玄生性聰明，反應(yīng)靈敏。課堂效率比較高，但是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，易在小題處和步驟上失分?；A(chǔ)知識(shí)考

2、察容易因?yàn)樽中慰鄯?；在閱讀理解中不善于分析題干，在答題步驟上缺乏思路、技巧和規(guī)范。作文缺乏積累，屬于流水賬作文。字體潦草讓本來(lái)水平不高的作文丟分更加嚴(yán)重！ 英語(yǔ)單詞掌握不熟練，對(duì)于基本的句型和語(yǔ)法還是可以。對(duì)于現(xiàn)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，缺乏興趣。做題過(guò)程中缺乏技巧和持之以恒的耐心，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。解決方案：習(xí)慣：（1）每天在完成作業(yè)后，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度單獨(dú)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。將有專門(mén)的輔導(dǎo)班主任制定語(yǔ)文和英語(yǔ)每周的晚自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，一式兩份。（家長(zhǎng)一份監(jiān)督，輔導(dǎo)學(xué)校存根）（2）書(shū)寫(xiě)要求，每次的作業(yè)都會(huì)檢查書(shū)寫(xiě)，在作業(yè)過(guò)程中會(huì)有輔導(dǎo)老師提醒，如果不認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)校老師有權(quán)要求重寫(xiě)。（3） 整理書(shū)包，要求每日書(shū)包內(nèi)試

3、卷和課本整齊。方法：（1）定期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考察，以題型的變化為主 （2）英語(yǔ)完成單詞環(huán)節(jié)，進(jìn)入課文誦讀和閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練 （3）語(yǔ)文鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加入閱讀量。并進(jìn)行專閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練和作文模塊的精練。入學(xué)前成績(jī)對(duì)比語(yǔ)文入學(xué)后成績(jī)對(duì)比第一次第二次第三次英語(yǔ)一、 具體學(xué)科的學(xué)習(xí)方案語(yǔ)文：共82小時(shí)專題一基礎(chǔ)知識(shí)的積累&運(yùn)用分值占比13%，共計(jì)分?jǐn)?shù)16分。授課內(nèi)容字音、字形、字義授課成果掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的常用漢字的音、 形、意，做到讀音準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，運(yùn)用正確。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排10小時(shí)授課內(nèi)容詞語(yǔ)的識(shí)記和使用授課成果在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確理解和恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)。配套資料考點(diǎn)/專

4、題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排6小時(shí)授課內(nèi)容標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用授課成果正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能準(zhǔn)確體會(huì)它們?cè)诰唧w語(yǔ)境中的發(fā)揮的作用。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排4小時(shí)授課內(nèi)容病句的修改與辨析授課成果1、 熟悉常見(jiàn)的病句類型，并分類掌握修改病句的技巧和方法；2、 能辨識(shí)并修改常見(jiàn)的病句。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排6小時(shí)授課內(nèi)容聽(tīng)說(shuō)與口語(yǔ)交際授課成果1、 語(yǔ)言表達(dá)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，并根據(jù)要求選用、仿用和變化句式；2、 了解并恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法，能準(zhǔn)確體會(huì)它們?cè)诰唧w語(yǔ)境中的發(fā)揮的作用。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排4小時(shí)授課內(nèi)容綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐授課成果

5、能綜合運(yùn)用占有的課內(nèi)外資料，形成并表達(dá)自己的假設(shè)和觀點(diǎn)。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排4小時(shí)授課內(nèi)容名著導(dǎo)讀與文學(xué)文化常識(shí)授課成果1、 能掌握重要作家作品等文化文學(xué)常識(shí)；2、 能出了解和把握文學(xué)名著的內(nèi)容梗概，文學(xué)形象及寫(xiě)作特色。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排6小時(shí)專題二古詩(shī)文閱讀分值占比15%，共計(jì)分?jǐn)?shù)18分。授課內(nèi)容古詩(shī)文閱讀授課成果1、 掌握古代詩(shī)詞和淺易文言文的朗讀節(jié)奏；2、 理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義；3、 理解常見(jiàn)的文言實(shí)詞在文中的含義（考察范圍：而、乎、其、為、以、于、則、之）；4、 能利用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的語(yǔ)句；5、 能對(duì)古詩(shī)文的思想內(nèi)容、形象及表達(dá)方法

6、等作出概括并進(jìn)行初步的鑒賞；6、 能背誦六冊(cè)教科書(shū)中要求背誦的古詩(shī)文名句。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排12小時(shí)專題三現(xiàn)代文閱讀分值占比30%，共計(jì)分?jǐn)?shù)36分。授課內(nèi)容現(xiàn)代文閱讀授課成果能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)閱讀課本之外的跟課文難易相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代文。1、理解詞語(yǔ)在文章中的含意和作用；2、理解文章中重要句子的豐富含意和表達(dá)作用；3、能歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，把握文章中作者的態(tài)度或觀點(diǎn)，作出自己的評(píng)價(jià)；4、能分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章思路；5、能就文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作特色等進(jìn)行初步的鑒賞品評(píng)，提倡多角度有個(gè)性地理解；6、能默寫(xiě)六冊(cè)教科書(shū)中要求背誦的現(xiàn)代詩(shī)文名句。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限

7、時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排14小時(shí)專題四 寫(xiě) 作分值占比42%，共計(jì)分?jǐn)?shù)50分。授課內(nèi)容寫(xiě) 作授課成果1、能正確理解題意，根據(jù)要求確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，提倡有創(chuàng)意的表達(dá)。2、感情真摯，思想健康。3、選材有新意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確。4、詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思新穎。5、語(yǔ)言通順，流暢，有文采。6、卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排16小時(shí)英語(yǔ)：共82小時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本單位授課內(nèi)容英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本單位到底是什么？授課成果1、 明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本單位；2、 經(jīng)典案例講透五大基本句子結(jié)構(gòu)，經(jīng)典案例講透句子的組成成分的概念與意義；3、 學(xué)員自己養(yǎng)成獨(dú)立完成句子

8、的能力；4、 學(xué)員主動(dòng)參與課堂的能力意識(shí)提升。配套資料1、 正誤辨析；2、 改錯(cuò)題限時(shí)訓(xùn)練；3、 簡(jiǎn)單漢譯英句子的演練；4、 小檢測(cè)的習(xí)慣化。 課時(shí)安排8小時(shí)句子的核心成分 授課內(nèi)容句子的最核心成分是什么？授課成果1、 明確句子最核心的成分是動(dòng)詞及常見(jiàn)動(dòng)詞的必考搭配；2、 經(jīng)典案例講透初一初二初三上下冊(cè)共6冊(cè)的基礎(chǔ)動(dòng)詞，先慢后快，并創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，學(xué)會(huì)給每個(gè)動(dòng)詞做句子；3、 學(xué)員掌握最基本表達(dá)思想的動(dòng)詞；4、 學(xué)員主動(dòng)參與課堂的能力意識(shí)提升。配套資料1、 改錯(cuò)題限時(shí)訓(xùn)練，圍繞動(dòng)詞的用法改錯(cuò)；2、 簡(jiǎn)單漢譯英句子的演練；3、 小檢測(cè)的習(xí)慣化；4、 分層限時(shí)訓(xùn)練。課時(shí)安排12小時(shí)語(yǔ) 音授課內(nèi)容語(yǔ) 音授課

9、成果1、了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義；2、在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢；3、根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；4、根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排8小時(shí)詞 匯授課內(nèi)容詞 匯授課成果1、了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞及動(dòng)詞的必考搭配；2、學(xué)會(huì)用生活化的例子演繹動(dòng)詞的運(yùn)用；3、理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義；4、學(xué)會(huì)使用1600個(gè)左右的單詞和200300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排24小時(shí)語(yǔ) 法授課內(nèi)容語(yǔ) 法授課成果1、 理解附錄“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所列

10、語(yǔ)法項(xiàng)目并能在特定語(yǔ)境中使用及各類語(yǔ)法的本質(zhì)；2、 在寫(xiě)對(duì)句子和寫(xiě)好句子上做足文章。配套資料考點(diǎn)/專題的分層限時(shí)訓(xùn)練課時(shí)安排16小時(shí)改錯(cuò)題授課內(nèi)容改錯(cuò)題授課成果圍繞動(dòng)詞的用法和語(yǔ)法改錯(cuò)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。配套資料改錯(cuò)題集錦課時(shí)安排4小時(shí)寫(xiě) 作授課內(nèi)容寫(xiě) 作授課成果1、 熟悉學(xué)考寫(xiě)作的命題思路，經(jīng)典案例演繹命題思路；2、 熟悉如何寫(xiě)對(duì)句子、寫(xiě)好句子；3、 掌握寫(xiě)作的基本技巧；4、 培養(yǎng)學(xué)員的復(fù)述能力。配套資料寫(xiě)作真題復(fù)述課時(shí)安排10小時(shí)五、 暑假輔導(dǎo)計(jì)劃（學(xué)生上課2h后，各學(xué)科老師集中給出）1、 輔導(dǎo)計(jì)劃展示 大智教育學(xué)員個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)科專用輔導(dǎo)計(jì)劃 學(xué)員姓名: _ 所在年級(jí): _ 輔導(dǎo)科目: _

11、 科目講師: _ 講師對(duì)學(xué)員 的性格定位該項(xiàng)目旨在了解講師對(duì)學(xué)員的性格定位是否準(zhǔn)確，準(zhǔn)確度決定了學(xué)生的互動(dòng)參與及學(xué)生上課效率。 講師對(duì)學(xué)員 的習(xí)慣定位該項(xiàng)目旨在了解講師對(duì)學(xué)員的習(xí)慣定位是否準(zhǔn)確，準(zhǔn)確度決定了學(xué)生習(xí)慣的改進(jìn)程度及進(jìn)步程度。學(xué)科短板 輔導(dǎo)計(jì)劃該項(xiàng)目旨在以學(xué)員個(gè)體短板為思路，差哪兒補(bǔ)哪兒，學(xué)生及家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間成績(jī)進(jìn)步的感性體驗(yàn)。 學(xué)科短板精準(zhǔn)定位學(xué)科短板形成原因明確短板釀成原因解決方案圍繞短板，出具解決方案。輔導(dǎo)計(jì)劃圍繞解決方案，出具科學(xué)有效客觀的輔導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)科考點(diǎn)輔導(dǎo)計(jì)劃該項(xiàng)目為輔導(dǎo)第二階段，以客觀考點(diǎn)為思路，通過(guò)定位學(xué)員考點(diǎn)的理解程度，明示學(xué)員下階段該考點(diǎn)學(xué)習(xí)的方向?？键c(diǎn)短板精

12、準(zhǔn)定位學(xué)員考點(diǎn)的漏洞、理解不到位的考點(diǎn)。形成原因明確考點(diǎn)漏洞、理解不到位的根本原因。 解決方案圍繞考點(diǎn)漏洞或者考點(diǎn)不到位的地方，出具解決方案。輔導(dǎo)計(jì)劃圍繞解決方案，出具科學(xué)有效客觀的輔導(dǎo)計(jì)劃。教學(xué)顧問(wèn)需要重點(diǎn)配合項(xiàng)目該項(xiàng)目旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)顧問(wèn)與講師的互動(dòng)，強(qiáng)化顧問(wèn)與講師的溝通。學(xué)員家長(zhǎng)需要重點(diǎn)配合項(xiàng)目該項(xiàng)目旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)顧問(wèn)與學(xué)員家長(zhǎng)的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)。講師簽字 學(xué)員簽字2、輔導(dǎo)計(jì)劃案例展示大智教育學(xué)員個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)科專用輔導(dǎo)計(jì)劃學(xué)員姓名: _張朋_ 所在年級(jí): _高二_ 輔導(dǎo)科目: _英語(yǔ)_ 科目講師: _張老師_ 講師對(duì)學(xué)員 的性格定位性格偏內(nèi)向、不善于溝通，不善于表露自己的想法，因看不到希

13、望，易否定自己。 講師對(duì)學(xué)員 的習(xí)慣定位1、 學(xué)習(xí)能力定位偏弱，不加選擇地接受別人的想法，暫時(shí)理解，長(zhǎng)久遺忘；2、 動(dòng)手能力（Hands-on Ability）偏弱，動(dòng)口能力（Mouth-on Ability）偏弱。學(xué)科短板 輔導(dǎo)計(jì)劃 學(xué)科短板1、 詞匯的運(yùn)用能力偏弱，輸出偏差，不清楚如何有效輸出；2、 日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法不到位，有付出無(wú)收獲。形成原因1、 平均分配詞匯記憶掌握時(shí)間，不清楚重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；2、 不清楚如何更好地借力其他（學(xué)習(xí)材料等）助力英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。解決方案1、 經(jīng)典案例演繹詞匯記憶的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；2、 多元借力，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，啟動(dòng)各種辦法，提升成效。輔導(dǎo)計(jì)劃暑期輔導(dǎo)英語(yǔ)建議40小時(shí)，分四個(gè)階段，每個(gè)階段10小時(shí)：1st Phase: 初二初三詞匯精講精練，配套獨(dú)家學(xué)習(xí)資料。2nd Phase: 高一高二詞匯精講精練，配套獨(dú)家學(xué)習(xí)資料。3rd Phase: 在努力斜對(duì)句子上下足功夫，借力作文。4th Phase: 圍繞動(dòng)詞用法的改錯(cuò)。學(xué)科考點(diǎn)輔導(dǎo)計(jì)劃考點(diǎn)短板非謂語(yǔ)動(dòng)詞及常見(jiàn)動(dòng)詞的必考搭配不明形成原因1、表象掩蓋了本質(zhì)，不能舉一反三；2、不清楚常見(jiàn)動(dòng)詞的必考搭配。解決方案1、 經(jīng)典案例演繹非謂語(yǔ)動(dòng)詞的本質(zhì)，借力生活幫，限時(shí)訓(xùn)練成為習(xí)慣。2、 圈定常見(jiàn)動(dòng)詞必考搭配，圈