PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元 單元整體分析

1、教材單元整體分析單元項目Unit 1 Hello！學(xué)情分析三年級學(xué)生是第一次接觸英語這門學(xué)科，學(xué)生的好奇心理，加上社會與家庭的渲染和影響，是指導(dǎo)三年級教師進(jìn)行直觀性教學(xué)設(shè)計的因素之一。教師應(yīng)抓住這一有利因素，在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這一語言的魅力，讓學(xué)生一開始就愛上這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。三年級學(xué)生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。因此，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，應(yīng)盡可能多地利用直觀教學(xué)手段，如，詞卡、圖卡、幻燈片等。此外，三年級學(xué)生的自尊心強(qiáng)，自信心弱，所以，教師應(yīng)注意多鼓勵、多肯定。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo) ：1. 能聽、說、認(rèn)、讀文具類單詞：ruler,pencil,

2、eraser,crayon,bag,pen,pencil box,book。2. 能聽懂、會說句型“Hello!/Hi!Im. .Whats your name?”“My name is . .Goodbye./Bye.”能在情境中運用所學(xué)句型與別人打招呼，并介紹自己。3. 會唱英文歌曲ABC song，并能夠按順序說出26個字母。過程與方法目標(biāo):依托情境，利用TPR教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方式讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語。情感態(tài)度與價值觀：1. 學(xué)會跟別人打招呼，大方地介紹自己。2. 能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。設(shè)計思路本單元主題為“問候與文具”，學(xué)生之前沒有學(xué)

3、習(xí)過英語，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的直觀性。在同學(xué)互識及介紹自己的教學(xué)設(shè)計上，教師盡可能多地設(shè)計游戲來進(jìn)行操練與互動，可以利用游戲教學(xué)法和TPR教學(xué)法。在進(jìn)行文具類教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用實物和圖片教具展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、認(rèn)、讀的能力。教學(xué)策略(方法)情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、TPR教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)安排(單元總課時數(shù))第一課時：A部分Letstalk和B部分Lets talk第二課時：A部分Lets sing, Find out和Start to read第三課時：A部分Letslearn和Lets chant第四課時：B部分Lets le

4、arn和Lets do第五課時：主情景圖和Storytime單元教學(xué)內(nèi)容主題語境Hello!語篇類型詞匯 聽說 閱讀語言知識語音初識26個英文字母詞匯1.能夠聽、說、認(rèn)、讀文具類單詞：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,book,pencil box。2.能夠聽懂、會說單詞hello,have,name,show,open,close,carry。句型1.Hello/Hi, Im. .2.-Whats your name?-My names . .3.I have a/an . .語法區(qū)分并正確使用不定冠詞a和an。語言技能小學(xué)三年級的英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生“聽”和“說”的語言技能為主，在此階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及語感是尤為重要的。本單元圍繞“問候與文具”主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生掌握重、難點單詞和句型，并能靈活運用到真實的場景中，使學(xué)生達(dá)到聽懂、能說、會交際的目的。學(xué)習(xí)策略根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和特點，通過采用合理、有效的教學(xué)方法，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。同時，有效利用多媒體、實物、圖