《彩墨世界》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱彩墨世界執(zhí)教者課時(shí)2所屬教材目錄人民教育出版社教材分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學(xué)習(xí)中國(guó)回，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族繪國(guó)，后著非常重要的意義和作用。本課是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。中國(guó)國(guó)的門(mén)類很多，形式風(fēng)格多樣，彩墨畫(huà)就是在水墨國(guó)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。而彩墨國(guó)特殊的風(fēng)格和表現(xiàn)方法，是兒童藝術(shù)活動(dòng)充滿趣味的重要部分，用慣了彩筆、蠟筆的學(xué)生們對(duì)中國(guó)國(guó)有著強(qiáng)烈的興趣。教材中選取了黃永玉先生的紅荷圖，回面中一朵朵荷花色彩笄放，線條樸拙生動(dòng)，墨色在回面中自然融合，層次分明。作品中的荷花一改往日中國(guó)畫(huà)清新淡雅的風(fēng)格，嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。止

2、匕外，教材中精選的朱德群的無(wú)題、何韻蘭的綠殛，也較好地展現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)的筆墨及用色特點(diǎn)。墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn)筆的輕重緩急，會(huì)產(chǎn)生豐富的畫(huà)面效果。另外，教師也可讓學(xué)生通過(guò)教科書(shū)中的技法圖來(lái)進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)彩墨畫(huà)。注重兒童彩墨畫(huà)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，努力增強(qiáng)兒童彩墨畫(huà)與生活的聯(lián)系。教材中兩幅兒童彩墨畫(huà)作品范例花叢和貓魚(yú)同樂(lè)，很好地起到了拋磚引玉的作用，不但在用筆用墨上各不相同，對(duì)生活情趣的表現(xiàn)手法也各自不同，較好地起到了引導(dǎo)兒童自由表現(xiàn)，大膽體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造的作用。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生從未接觸國(guó)回，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇又畏懼，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)

3、離水墨畫(huà)。本課的教學(xué)設(shè)t悻嘗試用一種新的教學(xué)理念，運(yùn)用游戲形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生在自由探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中拓展思維，在游戲中感受傳統(tǒng)義化的魅力，體驗(yàn)水墨交融的獨(dú)特情趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法來(lái)創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà)，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫(huà)審美能力和表現(xiàn)能力。過(guò)程方法目標(biāo)觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法的小竅門(mén)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作的欲望，體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不

4、同濃淡層次的墨色。2.指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法。難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨游戲的圓面進(jìn)行想象，使作品體現(xiàn)主題性完整性.2.在彩墨畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)知識(shí)一初識(shí)彩墨，欣賞彩墨畫(huà)范作一師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)用筆用墨的方法一欣賞兒童彩墨畫(huà)作品一學(xué)生嘗試創(chuàng)作。教師可利用中國(guó)回范作或中國(guó)園工具進(jìn)行導(dǎo)入，并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國(guó)畫(huà)知識(shí)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時(shí)教帥可通過(guò)示范、欣賞等和學(xué)生T探究中國(guó)畫(huà)的技法，學(xué)生在觀察、領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能。興趣是最好的老師，用慣了彩色筆和油畫(huà)棒的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)充滿了好

5、用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣， 緊密地聯(lián)系他們的生活，符合他們的認(rèn)知特征。所以教師應(yīng)利用好這一點(diǎn)，不拘泥于傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)教學(xué)，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)筆墨帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)辛（注明每個(gè)環(huán)小預(yù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)的時(shí)間）（一）引導(dǎo)階段生：思考本部師：出示中國(guó)國(guó)的工具和材料。誰(shuí)還記得這些工具和材料，回答老師的問(wèn)題分屬于導(dǎo)入，該導(dǎo)它們叫什么名字，用它們創(chuàng)作出來(lái)的作品有哪些？生：回答生：回答入采取了實(shí)物導(dǎo)入的方式，師：導(dǎo)出中國(guó)回，中國(guó)國(guó)是生：學(xué)生自然而然我國(guó)寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一，欣賞、觀察每的引出本它的種類很多，比如以前我們學(xué)一幅作品的用課所要學(xué)習(xí)的寫(xiě)意畫(huà)。今天我們一起來(lái)

6、學(xué)習(xí)另一種中國(guó)畫(huà)彩墨畫(huà)，讓我們一起走進(jìn)彩墨世界。（二）發(fā)展階段師：同學(xué)們聽(tīng)到“彩墨畫(huà)”這個(gè)名字，你想到了什么？師：多媒體出示教科書(shū)中的紅荷圖?？吹竭@幅畫(huà)，你有什么感受？師：畫(huà)中的紅荷色彩亮麗，線條樸拙生動(dòng)，帶給人美的視覺(jué)享受。中國(guó)畫(huà)講究“以形寫(xiě)神”，從這幅畫(huà)中，你能看出黃永玉先生是一位什么樣的人嗎？（簡(jiǎn)略介紹黃永玉生平）筆、用墨、用 水、用色等的 方法。學(xué)生討 論完后派代表 發(fā)言，在全班 進(jìn)行交流互 動(dòng)，老師進(jìn)行 總結(jié)。試一試：體驗(yàn)用筆、用 墨、用水、用 色，畫(huà)一張有 生活情趣的彩 墨作品。生：開(kāi)始 自己的作品生：相互 評(píng)價(jià)，指出作 品中讓自己覺(jué) 得好的地方。習(xí)的主題，彩墨 畫(huà)。比較 順暢。本

7、部分屬 于講述， 主要目的 是向?qū)W生 展示中國(guó) 畫(huà)中彩墨 畫(huà)的基本 特點(diǎn)。讓 學(xué)生有初 步的感 受。為后 面的動(dòng)手 操作做鋪 墊。本部分讓 學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致的老師也評(píng)價(jià),中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯(cuò)、運(yùn)筆的輕重緩急，從而產(chǎn)生豐富的畫(huà)面效果。下面我們分成四組，一起來(lái)繼續(xù)欣賞教科書(shū)中的作品無(wú)題、綠殛看看這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨?墨色之間是怎樣融合的？用筆上又有哪些不同，分別用中鋒、側(cè)鋒、逆鋒來(lái)表現(xiàn)什么內(nèi)容，為什么？師：檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，而后根據(jù)教科書(shū)中的技法提示，示范不同的中國(guó)畫(huà)技法，學(xué)生進(jìn)行判斷甄別。提出要求，讓學(xué)生嘗試用筆用墨畫(huà)出不同的墨色

8、效果。注意鼓勵(lì)學(xué)去觀察，生，多發(fā)掘?qū)W并學(xué)習(xí)中生作品中的亮國(guó)國(guó)的繪點(diǎn)。畫(huà)技巧，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)回的繪畫(huà)方法，為后面的動(dòng)手操作作鋪墊。通過(guò)對(duì)學(xué)生作品和大師作品的比較，引導(dǎo)學(xué)生找到自己繪畫(huà)的切國(guó)畫(huà)大師們喜愛(ài)用彩墨去表現(xiàn)生活，小朋友們也不甘落后。讓我們一起來(lái)看看老師收集的小朋友的畫(huà)，看一看他們都畫(huà)了些什么，怎么畫(huà)的？多媒體展示學(xué)生的代表作品。師：你最喜歡的作品是哪一入點(diǎn)，并幅？PPT展示，具體分析教科書(shū)增強(qiáng)學(xué)生中的花叢和貓魚(yú)同樂(lè)。作畫(huà)的信花叢的表現(xiàn)比較大膽、抽象，心，激發(fā)而貓魚(yú)同樂(lè)則表現(xiàn)了孩子天學(xué)生動(dòng)手真的童心，小畫(huà)家還在畫(huà)上題字，的熱情。使得回面內(nèi)容更加豐富，也體現(xiàn)本部分

9、學(xué)了中國(guó)回詩(shī)、書(shū)、回、印一體的生開(kāi)始作特殊藝術(shù)風(fēng)格。畫(huà)，老師今天我們T走進(jìn)了彩墨世在學(xué)生作界，欣賞了大師的畫(huà)和小朋友的畫(huà)前注意畫(huà)，老師發(fā)現(xiàn)他們的畫(huà)不但帶給提示學(xué)生人們美的享受，還表現(xiàn)了我們生作品的要活中的情趣。比如黃永玉先生的求。紅荷圖，能夠從中感覺(jué)到黃學(xué)生作畫(huà)老先生在生活中是位非常喜愛(ài)荷完畢后，花的人。而小朋友畫(huà)的貓魚(yú)同要進(jìn)行評(píng)樂(lè)，則能看出小國(guó)家善于觀察價(jià)，可以生活，喜愛(ài)小動(dòng)物，及其獨(dú)特的采取生生審美視角。那你準(zhǔn)備畫(huà)什么呢？評(píng)價(jià)，師（三）展示與評(píng)價(jià)階段生評(píng)價(jià)等師：彩墨世界：展小學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生介紹作品，感受彩墨畫(huà)的獨(dú)特魅力。（四）收拾與整理階段學(xué)生清洗并收拾好繪畫(huà)工具和材料，注意保持教室環(huán)境

10、衛(wèi)生。方式，注意評(píng)價(jià)中以激勵(lì)性和過(guò)程性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。本部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。課堂小結(jié)2分鐘中國(guó)畫(huà)數(shù)千年來(lái)作為中國(guó)燦爛文化的TS分，隨著各時(shí)代、各民族的畫(huà)派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國(guó)繪畫(huà)。今天我們開(kāi)開(kāi)心心地做了次彩墨游戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)布置作業(yè)文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也1分鐘試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，用我們的傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今天我們的五彩生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)?彩墨世界1 .我對(duì)本課的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)效

11、果還比較滿意。2 .我在黑板上示范基本的筆畫(huà)，總結(jié)水墨的特點(diǎn)。教師用筆尖蘸墨，輕松在宣紙上用滴、灑、敲等方法點(diǎn)出大小點(diǎn)，讓學(xué)生細(xì)致觀察不同點(diǎn)的效果。教師用干濕畫(huà)法和中鋒側(cè)鋒示范各種線條，時(shí)快時(shí)慢時(shí)直時(shí)曲時(shí)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨色有干、濕、濃、淡等變化，線有曲、直、粗、細(xì)、長(zhǎng)短變化，并用總教學(xué)反思結(jié)出結(jié)論：由于用筆的方法不同產(chǎn)生了不同效果的點(diǎn)和線，由于水分的多少，會(huì)產(chǎn)生濃淡干濕的變化，發(fā)現(xiàn)生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)。這樣直觀示范是非常有意義的，把學(xué)生遇到的問(wèn)題通過(guò)筆墨演示出來(lái)，難點(diǎn)都清楚地展示出來(lái)，告訴學(xué)生掌握筆尖蘸墨的要領(lǐng)，了解中鋒用筆線條細(xì)，側(cè)鋒用筆線條粗，及水分多少的差別。讓所有的學(xué)生一目了然，鼓

12、勵(lì)學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用水墨，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)活動(dòng)，組織學(xué)生展示自己的作品，從運(yùn)筆和墨色的藝術(shù)效果進(jìn)行分析，讓學(xué)生評(píng)出喜歡誰(shuí)的作品，誰(shuí)的水墨作品有特別的效果，誰(shuí)的墨色表現(xiàn)最生動(dòng)？這樣運(yùn)用師生互動(dòng)的多元化評(píng)價(jià)方法，教師肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽表現(xiàn)欲望，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞評(píng)價(jià)能力。3 .我將教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)語(yǔ)言一一點(diǎn)、線、面,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的技法進(jìn)行表現(xiàn)，在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，從而感受和體會(huì)中國(guó)畫(huà)特有的魅力。這里，信息技術(shù)為我的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。學(xué)生提出疑惑，學(xué)生利用實(shí)物投影演示

13、技法，教師總結(jié)演示，讓學(xué)生直觀的了解技法，這正是學(xué)生所熱切盼望的，加強(qiáng)了師生間對(duì)基本技法運(yùn)用的交流。多彩精美的多媒體課件的運(yùn)用，如“美麗的花紋，神奇的彩墨”，畫(huà)家和優(yōu)秀學(xué)生作品的展示等，讓學(xué)生在觀察研究中發(fā)現(xiàn)基本技法，開(kāi)闊學(xué)生眼界，啟迪思維，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)魅力，很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。最后作品展評(píng)、拓展時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中用了哪些技法，并說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)中最得意的表現(xiàn)是哪部分，從而幫助學(xué)生鞏固技法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毛筆在宣紙上偶然產(chǎn)生的精彩效果，形成與自己作品間的對(duì)話，學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。4 .我重新上的話就按以下流程：復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)知識(shí)一一初步認(rèn)識(shí)彩墨，欣賞彩墨畫(huà)范作一一師生一起探究學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)用筆用墨的方法一一欣賞兒童彩墨畫(huà)作品一一學(xué)生嘗試創(chuàng)作。利用中國(guó)畫(huà)范作或中國(guó)畫(huà)工具進(jìn)行導(dǎo)入，并復(fù)習(xí)相關(guān)的中國(guó)畫(huà)知識(shí)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到有效的鋪墊作用。同時(shí)可通過(guò)示范、欣賞等和學(xué)生一起探究中國(guó)畫(huà)的技法，學(xué)生在觀察、領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能。興趣是最好的老師，用慣了彩色筆和油畫(huà)棒的學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)充滿了好奇，用彩墨的形式去表現(xiàn)生活的情趣，緊密的聯(lián)系他們