”小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)“有效課堂教學(xué)片段設(shè)計(jì)

1、：陳慕儀學(xué)校：佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)瀝北小學(xué) ：85552754電子郵箱：yedei126 佛山市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)片段設(shè)計(jì)課題小數(shù)大小的比較教材 人教 版小學(xué) 三 年級(jí) 下 冊教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷用多種方法比較小數(shù)大小的過程,感受小數(shù)大小比較的方法的多樣性。2、 掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。3、 應(yīng)用小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、 培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)  探索并掌握一位小數(shù)的大小比較教學(xué)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為五部分：1、 激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。通過學(xué)生小組分享自己了解到的

2、各方面的小數(shù)，復(fù)習(xí)小數(shù)的含義、讀寫法。2、 游戲活動(dòng)，探究方法。借助抽數(shù)游戲比賽，將游戲過程轉(zhuǎn)換為比較小數(shù)的大小的研究過程。3、 指導(dǎo)看書，提出疑問。4、 聯(lián)系生活，穩(wěn)固應(yīng)用。5、 分享收獲，運(yùn)用收獲片斷教學(xué)過程預(yù)設(shè)片斷一時(shí)間教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)或?qū)嶄浽O(shè)計(jì)意圖片斷一3分鐘激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、激情導(dǎo)入師：在生活中，你還在哪里見過小數(shù)呢？它們都表示什么意思？把你帶回來的資料與同伴們分享。2、復(fù)習(xí)小數(shù)的含義師：你還知道哪些小數(shù)？它表示什么意思？誰來說一說。3、復(fù)習(xí)小數(shù)的讀、寫法師：大家的調(diào)查成果都很豐富，現(xiàn)在請你們把還了解到的小數(shù)寫在黑板上，想寫的都可以出來寫。師：你最喜歡

3、哪一個(gè)小數(shù)？為什么？師：這些小數(shù)怎樣讀，怎樣寫？4、 揭示新課課題師：同學(xué)們對上節(jié)課的知識(shí)都掌握得不錯(cuò)。請看黑板上這兩個(gè)小數(shù)，它們哪個(gè)較大，哪個(gè)較小呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較。1、 學(xué)生在小組內(nèi)與他們分享課外調(diào)查小數(shù)的相關(guān)資料。2、 學(xué)生匯報(bào)3、 學(xué)生寫小數(shù)。4、 學(xué)生提出寫小數(shù)時(shí)要注意的問題。5、 學(xué)生選取個(gè)別小數(shù)，寫出它的讀法或?qū)懛ā?、 學(xué)生書空并讀課題。本課內(nèi)容較少，有足夠的時(shí)間回憶第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容并抓住新舊知之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，引出新課。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生分享在生活中還了解到的小數(shù)這一環(huán)節(jié)既是反饋學(xué)生對上一節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，也借此激活學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。設(shè)

4、計(jì)在學(xué)生的調(diào)查成果中再次感悟分?jǐn)?shù)的含義、讀寫法，并從中引出新課，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情更高、興趣更濃、探索欲望更強(qiáng)了。片斷二游戲活動(dòng)，探索位數(shù)相同的小數(shù)的大小師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？我們先來做一個(gè)游戲。1、游戲一師：全班同學(xué)分成兩個(gè)組：洋洋組和太郎組。每組選一個(gè)代表來抽簽，把抽到的數(shù)字貼在數(shù)位順序表中，這次游戲規(guī)定電腦出示：兩個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分都是“0”。那么，第一次抽到的數(shù)字放在小數(shù)部分第三位上；第二次抽到的數(shù)字放在小數(shù)部分第二位上；第三次抽到的數(shù)字放在小數(shù)部分第一位上。哪組抽到的數(shù)字組成的小數(shù)大，哪組就贏。1、學(xué)生派代表抽簽1) 抽小數(shù)部分第三位上的數(shù)。洋洋組抽到數(shù)字8，太郎組抽到數(shù)字5。洋洋組學(xué)生

5、很高興師：洋洋組同學(xué)為什么高興？生：我們組抽的數(shù)比他們組的大。師：是不是說明洋洋組就贏了，二太郎就輸了？太郎組學(xué)生：那不一定。如果我們小數(shù)部分第二位上的數(shù)比他們組的大，我們就贏了呢！師：你們是說這兩個(gè)數(shù)字還不能決定輸贏，那怎么辦？生：要繼續(xù)抽。2抽小數(shù)部分第二位上的數(shù)。洋洋組抽到數(shù)字6，太郎組抽到數(shù)字1。生：還得抽。3抽小數(shù)部分第一位上的數(shù)。此時(shí)，有的學(xué)生攥起拳頭，有的學(xué)生瞪大眼睛，有的學(xué)生喊“一定要抽9！”師：我發(fā)現(xiàn)剛開始抽的時(shí)候，你們都不著急，這會(huì)兒，有的同學(xué)攥起拳頭、瞪大眼睛，你們?yōu)槭裁催@么激動(dòng)??？生：小數(shù)部分第一位上的數(shù)太關(guān)鍵了，勝負(fù)就看這一張了。師：既然這一張對于你們兩個(gè)組這么重要，

6、請他們兩人先后抽好不好？生：好！洋洋組先抽到數(shù)字2。師：太郎組同學(xué)，你們希望抽到幾？生：比2大就行。太郎組抽到數(shù)字7。太郎組學(xué)生歡呼師：祝賀太郎組同學(xué)獲勝！我們把這組數(shù)據(jù)記錄下來好不好？板書：0.2680.715本環(huán)節(jié)拋棄了以往讓學(xué)生死記硬背的原則，而是適應(yīng)兒童的年齡特征，借助抽數(shù)游戲比賽，巧妙地將游戲過程轉(zhuǎn)換為比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小的研究過程，在游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生既感悟到比較小數(shù)大小的方法，體驗(yàn)思維的有序性，還意圖讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。自我反思片斷設(shè)計(jì)的有效性分析片斷一：導(dǎo)入新課，作為一堂課的首要環(huán)節(jié)，對調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，起著非常重要的作用，直接影響著一堂課的成敗，同時(shí)也對突

7、出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、提高課堂教學(xué)效率產(chǎn)生很大的影響。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“教給學(xué)生能夠借助已有的知識(shí)去獲取新知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在?！边@節(jié)課利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，有利于學(xué)生從舊知識(shí)過渡到新知識(shí)，既穩(wěn)固了舊知識(shí)，又為新知識(shí)作了鋪墊，使學(xué)生感到新知識(shí)并不陌生，從而完成以舊引新的任務(wù)。除了復(fù)習(xí)導(dǎo)入外，更重要的是教師利用了學(xué)生自己搜索的素材，從這些素材中尋找切入點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，學(xué)習(xí)新知識(shí)更加有效。片斷二：學(xué)生對知識(shí)的理解在一定程度上是依賴于教師的講解的，教師有效的講解可以幫助學(xué)生釋疑，可以幫助學(xué)生加深記憶，尤其教學(xué)對象是小學(xué)生，他們的自主探究學(xué)習(xí)是建立在教師的引導(dǎo)之上的。教師借助抽數(shù)游戲

8、比賽，巧妙地將游戲過程轉(zhuǎn)換為比較整數(shù)部分相同的小數(shù)的大小的研究過程。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生的思維得以充分展示，自始至終興趣盎然，發(fā)言踴躍。在動(dòng)態(tài)的過程中，既感悟到比較小數(shù)大小的方法，體驗(yàn)了思維的有序性，還獲得了積極的情感體驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，出現(xiàn)了過多關(guān)注活動(dòng)形式，無視數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容，過多關(guān)注活動(dòng)氣氛，無視了課堂教學(xué)效益提高等不好的現(xiàn)象，而本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容，圍繞著學(xué)生的發(fā)展來開展，充分表達(dá)的課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。課堂教學(xué)后的效果分析片斷一：學(xué)生對于把自己在課外搜索回來的信息與同伴分享興趣盈然，在這些信息中復(fù)習(xí)小數(shù)的含義、讀寫法自然水到渠成，復(fù)習(xí)效果效好。又從這些信息中引入新課，引發(fā)了他們的求知欲望，對于學(xué)習(xí)新課也起到很好的過渡作用。片斷二：利用游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，知識(shí)不知不覺地滲透給學(xué)生，通過練