校長研修心得做個愿意分享的人

1、標準總結示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-379編號：_校長研修心得做個愿意分享的人編輯：_日期：_單位：_校長研修心得做個愿意分享的人用戶指南：該總結資料適用于把階段時間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益作用。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。1參加研訓前，茅衛(wèi)東老師就在群里向學員征集分享者。當時心里也動了一下，不過最終還是沒有報名。等研訓開始，逐漸熟識了的幾個老師不止一次攛掇我，希望我也做一次“真人圖書館”，我仍在猶豫。直到茅老師征求我的意見

2、，我才欣然應允。這并非我清高，也不是我矜持，而是從骨子里看，我就是個自卑的人。因為自卑，所以不太喜歡“拋頭露面”，也不大愿意當眾發(fā)言。整個研訓活動，我?guī)缀鯖]有主動提問，總是看著其他學員積極互動，而我，就那么耐心地享受著“榨干導師運動”帶來的豐碩成果。我知道，這是自己一個很大的缺陷。多年來，我在努力調整自己。2我曾經(jīng)不止一次回頭去看，尋找自己“自卑”的起因。呂群芳老師說，童年的底色對一個人生命色彩有重要影響。非常贊同這個觀點。一個人成年后反映出來的種種特點或問題，總能從成長經(jīng)歷中找到原因。說起來，我的自卑可能源于兩點，一是童年時的恐懼，二是青少年時期的貧困。童年時，正值文革后期，我的“非貧農”身

3、份遭到嘲笑和歧視，每次填寫各類表格時都深深刺激著我，讓我覺得低人一頭。大字報運動也沖擊著我的家庭。有一次，我們家被人無端地貼了“大字報”，內容我無從知曉，但我記得清清楚楚，父母到街上去咒罵給我們家抹黑的人。那是一個寒冷的冬夜，外面刮著大風，我蜷縮在一個當家奶奶的懷里，瑟瑟發(fā)抖，那一刻內心的恐懼，讓我?guī)资赀^去了仍然刻骨銘心。讀初中時，父親突發(fā)癌癥晚期，到北京做手術，加上大哥做生意虧本，還要蓋房、娶親，一下子，家境變得一貧如洗，外債累累。為此，我選擇了讀師范，減輕家里的負擔，上學的幾年時間，徹底省吃儉用，貧窮像一雙惡狠狠的手，緊緊扼住我的靈魂。后來讀平凡的世界，從孫少平偷取黑面饃、飯缽刮得刺耳的

4、響、喝兌著水的菜湯等情節(jié)，產生了強烈的共鳴。這種貧窮持續(xù)了很久，結婚的時候直接分到的是債務，后來買房子，為了幾萬塊前，幾乎求遍了親戚朋友，遭到了太多的冷眼相待、世態(tài)炎涼這一切，都讓我變得敏感、脆弱而自卑。我曾在自己的第一部小說夢落無痕中借主人公來寫自己的這種自卑：買了一件新衣服，也一定要弄得皺巴巴的，才肯穿出去，因為，他不想引人注意。這種自卑也必然導致了我的“沉默寡言”。雖然在上學期間，因為自己的樸實、勤奮，也一直擔任著班長的角色，但這個缺陷卻絲毫沒有改觀。工作后仍然如此，有些“拋頭露面”的機會，也大多是迫不得已。開會，我喜歡坐在角落里;活動，我喜歡離得遠遠的。直到后來，我做了教研員，走上管理

5、崗位，當了校長，到了北師大平臺，在全國各地做教育的演講，才逐漸有所好轉。但更多的時候，我仍是一個沉默的人。除了必須要說的，我依舊愿意一言不發(fā)。3最近幾年，我曾經(jīng)在全國很多地方進行針對老師、校長、家長的培訓，一百多場下來，也逐步輕車熟路了，再不至于那么拘謹和沒有底氣。但我知道，研修班的這次分享，是完全與眾不同的。講什么，怎么講，沒有頭緒。后來讀到王勝先生朝陽義塾散記，我不禁笑了，這不正符合我當時的心境嗎?他在文中寫到：“一番猶豫和思考，啰哩啰嗦了一會，我總算定下心來談我個人的經(jīng)歷，學習的，工作的，戀愛的，跳槽的，再跳槽的這并不是我喜歡的流程，可又是我當時唯一可隨口說的內容?！迸c我簡直如出一轍。我

6、索性就從公眾號上的自己的幾個標簽談起：性嗜酒，好碼字，喜歡做夢，崇尚自由，信奉“我就是教育”，不折不扣的理想主義者。如此一來，倒是簡單，順帶引出了自己的故事。這樣的分享不要說“路標”和“燈塔”了，連個主題都沒有，就像一股風一樣，吹到哪兒算哪兒。不過想想，也有好處，交流內容的無主題性，反倒使交流變得自由、隨性，少了刻意，多了真實。權當這股風是春風吧，飄忽之間，或許會激活那么一點花紅葉綠。如果說到對這次分享的效果預設。我想我最大的愿望，就是讓培訓班上的同學們對“校長”的印象有那么一點點矯正。孫源源校長說“最不愛學習的就是校長”;史金霞老師講起故事來也不忘對校長的調侃與鞭撻;更不用說，越來越多的媒體

7、，對校長形象的“妖魔化”。我渴望通過分享，讓大家知道，其實，校長首先是個“人”。因此，在看似瑣碎的分享中我試圖凸顯出一定的邏輯性，那就是談“人”。我成長過程中所經(jīng)歷的人，我自身對教育對人生的認知的演化，對人的成長規(guī)律的理解，幾天來學習過程中的心得，都摻雜其中，相互交織，融會貫通，最終都指向一個核心“人”，指向教育的起點和終點。因此，我渴望以講故事的方式讓大家知道，我是一個“人”，是個有苦有樂、有血有肉的真實的“人”，這是做好教育的前提?？傮w看，這次分享展開不夠，豐富性有所欠缺，也沒能做到引人入勝，但還算稱得上有趣，并且引發(fā)了一些思考，為這次“真人圖書館”式的研修活動做了一個襯托，基本實現(xiàn)了預定的目標。4這次分享最不成功的一點，因為過于隨意，缺乏必要的總結和提煉。只有善于總結、提煉的人，才能成為好的分享者。作為分享者，我要思考的一個問題是：我分享的內容，有何價值?我做講的內容，與聽者有什么關聯(lián)?能夠讓大家有什么感悟