語(yǔ)文四下全冊(cè)教材分析

1、學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)教材內(nèi)容教材內(nèi)容教學(xué)策略建議教學(xué)策略建議本冊(cè)具體目標(biāo)本冊(cè)具體目標(biāo)閱讀教學(xué)建議閱讀教學(xué)建議分析者分析者胡寧華胡寧華 學(xué)學(xué) 科科語(yǔ)文語(yǔ)文教材版本教材版本語(yǔ)文語(yǔ)文S S版版使用年級(jí)使用年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè) 內(nèi)容類型內(nèi)容類型全冊(cè)教材分析全冊(cè)教材分析學(xué)校學(xué)校關(guān)渠小學(xué)關(guān)渠小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)建議口語(yǔ)交際教學(xué)建議習(xí)作教學(xué)建議習(xí)作教學(xué)建議注意激發(fā)學(xué)生的注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)力的培養(yǎng) 選文形式多樣，選文形式多樣，安排精讀和略讀安排精讀和略讀兩種類型的課文兩種類型的課文 教材特點(diǎn)在單元前安排了激發(fā)在單元前安排了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2、的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語(yǔ)和情境圖單元導(dǎo)語(yǔ)和情境圖重視學(xué)習(xí)方法和重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文生語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)踐能力能力注重學(xué)生各注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)的培養(yǎng) 重視文化的重視文化的熏陶，注意熏陶，注意民族性和現(xiàn)民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一代性的統(tǒng)一 加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)踐活動(dòng) 采用多種形式采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言 教材選文注重人文精神，教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個(gè)側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，從各個(gè)側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，培育學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)主義思想，培育學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)主義思想

3、，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)提升學(xué)生的文化底蘊(yùn) 導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)文語(yǔ)文百花百花園園課文課文單元單元專題專題教教材材內(nèi)內(nèi)容容精讀課文精讀課文23篇篇略讀課文略讀課文9篇篇固定固定欄目欄目機(jī)動(dòng)機(jī)動(dòng)欄目欄目秀美的山秀美的山川川愛(ài)國(guó)精愛(ài)國(guó)精神神科技與環(huán)?？萍寂c環(huán)保故事的啟故事的啟示示人間人間真情真情人與自然人與自然中外文化中外文化成長(zhǎng)的足跡成長(zhǎng)的足跡語(yǔ)海語(yǔ)海暢游暢游積少積少成多成多閱讀閱讀平臺(tái)平臺(tái)語(yǔ)文課堂語(yǔ)文課堂筆下生輝筆下生輝能說(shuō)會(huì)道能說(shuō)會(huì)道把握文章主把握文章主要內(nèi)容要內(nèi)容認(rèn)真體會(huì)寓意，認(rèn)真體會(huì)寓意，得到啟示得到啟示注意把握文章注意把握文章的主要內(nèi)容的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)從不同角度學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物的方法描寫景物的方

4、法注意把握穩(wěn)文章各注意把握穩(wěn)文章各部分講述的內(nèi)容部分講述的內(nèi)容稍快默讀，練習(xí)復(fù)述稍快默讀，練習(xí)復(fù)述體會(huì)文章表達(dá)體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的思想感情單元單元訓(xùn)練訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)1.種子種子 只揀兒只揀兒童多處行童多處行 釣魚(yú)釣魚(yú)綠色綠色記事記事本本大使館大使館媽媽媽媽母親的母親的呼喚呼喚米蒂學(xué)書(shū)米蒂學(xué)書(shū)爺爺爺爺?shù)奶J的蘆笛笛五彩五彩池池小獅子愛(ài)小獅子愛(ài)爾莎爾莎西門西門豹豹湯姆。索湯姆。索亞歷險(xiǎn)記亞歷險(xiǎn)記4.我站在祖國(guó)地我站在祖國(guó)地圖前圖前 陳嘉庚辦陳嘉庚辦學(xué)學(xué) 舞動(dòng)的北京舞動(dòng)的北京2.古詩(shī)三首古詩(shī)三首 桂桂林山水林山水 走進(jìn)麗走進(jìn)麗江江3.衛(wèi)星比武衛(wèi)星比武 巴巴斯德征服狂犬斯德征服狂犬病病5.蓮葉青青蓮葉

5、青青 蕭蕭山楊梅山楊梅 地震中地震中的父與子的父與子6.爬山爬山 語(yǔ)言的語(yǔ)言的魅力魅力 寓言兩則寓言兩則7.鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)的天堂 鯨鯨 麋鹿麋鹿8.孔子學(xué)琴孔子學(xué)琴 端端午節(jié)的由來(lái)午節(jié)的由來(lái)3.7單元單元124568124568單元單元累計(jì)認(rèn)累計(jì)認(rèn)25002500字，會(huì)寫字，會(huì)寫18001800字字有獨(dú)立識(shí)字能力，有獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)使用字典、詞典。會(huì)使用字典、詞典。 對(duì)漢字有濃厚的興趣，對(duì)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書(shū)寫正能用鋼筆熟練書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?？?，用毛筆臨摹字帖。新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)識(shí)字識(shí)字寫

6、字寫字閱閱 讀讀習(xí)習(xí) 作作 口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)正確流利、正確流利、有感情地朗讀有感情地朗讀學(xué)習(xí)略讀學(xué)習(xí)略讀和默讀和默讀把握主要內(nèi)容，把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。體會(huì)思想感情。多種方法理解詞語(yǔ)。體會(huì)關(guān)鍵多種方法理解詞語(yǔ)。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。詞句在表情達(dá)意方面的作用。 養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于課外閱讀總量不少于4040萬(wàn)字。萬(wàn)字。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，展開(kāi)想象。展開(kāi)想象。留心觀察留心觀察勤于表達(dá)。勤于表達(dá)。能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。把內(nèi)容寫具體。感受和想象。把內(nèi)容寫具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的

7、會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。書(shū)信便條。修改習(xí)作中修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤。明顯錯(cuò)誤。能認(rèn)真傾聽(tīng)，與人商討。能認(rèn)真傾聽(tīng)，與人商討。能把握談話的主要能把握談話的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚地講述見(jiàn)聞，能清楚地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出感受和想法。說(shuō)出感受和想法。觀察生活，觀察生活，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)。有目的地搜集資料，有目的地搜集資料，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)190190個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)寫200200個(gè)字個(gè)字有獨(dú)立識(shí)字能力，有獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)使用字典、詞典。會(huì)使用字典、詞典。 對(duì)漢字有濃厚的興趣，對(duì)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能用

8、鋼筆熟練書(shū)寫正能用鋼筆熟練書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。楷字，用毛筆臨摹字帖。本冊(cè)教學(xué)的目標(biāo)要求本冊(cè)教學(xué)的目標(biāo)要求本本冊(cè)冊(cè)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)要要求求識(shí)字識(shí)字寫字寫字閱閱 讀讀習(xí)習(xí) 作作 口語(yǔ)口語(yǔ)交際交際綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用普通話正確流利用普通話正確流利有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)默讀學(xué)習(xí)默讀能復(fù)述課文能復(fù)述課文把握主要內(nèi)容，把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情體會(huì)思想感情。多種方法理解詞語(yǔ)。體會(huì)關(guān)鍵多種方法理解詞語(yǔ)。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。詞句在表情達(dá)意方面的作用。 養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀和積累的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于課外閱讀總量不少于1010萬(wàn)字。萬(wàn)字。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，誦讀優(yōu)秀

9、詩(shī)文，展開(kāi)想象。展開(kāi)想象。留心觀察留心觀察勤于表達(dá)。勤于表達(dá)。能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。把內(nèi)容寫具體。感受和想象。把內(nèi)容寫具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。書(shū)信便條。修改習(xí)作中修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤。明顯錯(cuò)誤。能認(rèn)真傾聽(tīng)，與人商討能認(rèn)真傾聽(tīng)，與人商討。能把握談話的主要能把握談話的主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚地講述見(jiàn)聞，能清楚地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出感受和想法。說(shuō)出感受和想法。觀察生活，觀察生活，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)。有目的地搜集資料，有目的地搜集資料，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。營(yíng)造對(duì)話營(yíng)造對(duì)話學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境 教

10、學(xué)策略重視教材重視教材提示提示 重視朗讀重視朗讀的訓(xùn)練的訓(xùn)練 重視學(xué)生的重視學(xué)生的生活體驗(yàn)生活體驗(yàn) 重視課外閱重視課外閱讀與語(yǔ)言積讀與語(yǔ)言積累累 重視過(guò)關(guān)重視過(guò)關(guān)檢測(cè)檢測(cè)學(xué)生與作學(xué)生與作者對(duì)話者對(duì)話學(xué)生與文學(xué)生與文本對(duì)話本對(duì)話學(xué)生與學(xué)習(xí)學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話伙伴對(duì)話學(xué)生與自己的心靈對(duì)話學(xué)生與自己的心靈對(duì)話導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)課后練習(xí)課后練習(xí)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)泡泡框泡泡框提示語(yǔ)提示語(yǔ)讀書(shū)思考讀書(shū)思考感悟探究感悟探究語(yǔ)言文字訓(xùn)練語(yǔ)言文字訓(xùn)練讀書(shū)的方法讀書(shū)的方法讀書(shū)的時(shí)間讀書(shū)的時(shí)間把閱讀教學(xué)、把閱讀教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、習(xí)作教學(xué)與習(xí)作教學(xué)與學(xué)生的生活學(xué)生的生活體驗(yàn)相結(jié)合體驗(yàn)相結(jié)合 語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要生要生活化活化

11、寫好札記寫好札記做好讀書(shū)做好讀書(shū)筆記筆記寫好心得寫好心得體會(huì)體會(huì)單元檢測(cè)單元檢測(cè)期中檢測(cè)期中檢測(cè)期末檢測(cè)期末檢測(cè)做到堂堂清做到堂堂清 段段清段段清 及時(shí)檢及時(shí)檢測(cè)測(cè) 及時(shí)反饋及時(shí)反饋 及時(shí)改進(jìn)及時(shí)改進(jìn)閱閱讀讀教教學(xué)學(xué)建建議議精讀精讀課文課文教學(xué)教學(xué) 略讀略讀課文課文教學(xué)教學(xué) 重視朗讀的重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練指導(dǎo)和訓(xùn)練繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力默讀的能力把握內(nèi)容，把握內(nèi)容，體會(huì)感情體會(huì)感情要引導(dǎo)學(xué)生要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言積累語(yǔ)言 要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏

12、陶。熏陶?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)讀書(shū)要四到位：時(shí)間到位，目標(biāo)到位，指導(dǎo)到位，評(píng)價(jià)到位。我們強(qiáng)調(diào)讀書(shū)要四到位：時(shí)間到位，目標(biāo)到位，指導(dǎo)到位，評(píng)價(jià)到位。時(shí)間到位時(shí)間到位：力爭(zhēng)每：力爭(zhēng)每一節(jié)課讓每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間不少于一節(jié)課讓每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間不少于20分鐘。分鐘。目標(biāo)到位目標(biāo)到位：學(xué)生的每一次讀書(shū)、每一種形式的讀書(shū)都：學(xué)生的每一次讀書(shū)、每一種形式的讀書(shū)都要有明確的目的。要有明確的目的。指導(dǎo)到位指導(dǎo)到位：發(fā)揮教師的作用，最終應(yīng)體現(xiàn)到學(xué)生能夠讀得聲情并茂，情真意切，：發(fā)揮教師的作用，最終應(yīng)體現(xiàn)到學(xué)生能夠讀得聲情并茂，情真意切，感人肺腑。感人肺腑。評(píng)價(jià)到位評(píng)價(jià)到位：要加強(qiáng)學(xué)生的自評(píng)和學(xué)生之間的互評(píng)?？梢栽趯W(xué)生讀完后問(wèn)一問(wèn)：你感覺(jué)自：要加強(qiáng)