三年級數(shù)學家長會發(fā)言稿

1、各位家長：早上好！感謝家長的光臨！家長們能夠抽出時間來參加這個會，足以證明大家對孩子的關心和對學校工作的支持。我相信，通過家校合作、老師和家長的共同努力，會使孩子們的學習成績更上一層樓。  一、匯報期中考試情況    期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測，結果是喜憂參半。一部分同學成績穩(wěn)步提高，其中部分同學的進步還是很大的。但兩極分化嚴重。有個別同學已經(jīng)退步到80分以下。同一個老師教出的學生差別這么大，原因是什么？值得我們?nèi)ニ伎?。這次考試的90到99分的有  人，80到89分的有  人，70到79分的有  人，70分以

2、下     人。期中考試反映出了這樣一些問題：1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現(xiàn)將題目符號看反，數(shù)字看錯或題目豎式是對的，結果卻沒寫，或沒寫余數(shù)，做題中丟三落四的現(xiàn)象很是明顯。比如讓人痛心的填空題，有的孩子沒有認真審題，答完題應該再把題帶答案讀一讀，檢查下。但沒有。失分嚴重2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認為只要做完便是滿分。3、不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實際問題的能力不強。比如應用題，大部分幾乎是長江作業(yè)上的原題，還是出錯。如“

3、半年”強調(diào)過是六個月。不少同學沒有讀出里面的數(shù)學信息。出現(xiàn)以上情況的原因歸結起來主要來自于平時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質量；有的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。針對這些現(xiàn)象，我建議家長朋友們在平時的家庭作業(yè)中應當盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作原因，在督促孩子學習上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強，很容易受外界影響，發(fā)生變化。比如這個學期，我明顯感覺到有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習慣，有的孩子由于家長沒有及

4、時督促完成家庭作業(yè)，到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做，就會一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習慣。這對于孩子來說也是直接導致學習下降的一個主要原因，數(shù)學學習關鍵在于上課認真聽，課后及時做題鞏固，如果沒有鞏固這個環(huán)節(jié)，要想扎實掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托家長們一定要及時檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣。 二、現(xiàn)狀分析逆水行舟，不進則退。這句俗話對三年級的孩子來說，是再合適不過了。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是在性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學高年級、甚至終生的學

5、習打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。反正現(xiàn)在我已感到了孩子之間的差異了，可能警覺的家長也已經(jīng)覺察到自己孩子的變化了：別的不說，單就數(shù)學來說，隨著知識面的擴大、內(nèi)容的加深、難點的加大，個別學生已經(jīng)越來越吃力了。這些孩子如果不努力、迎頭趕上，可能就此喪失了學習的信心、破罐子破摔。而這些，肯定也會影響孩子的性格，導致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。長此以往，我們原本聰明的孩子豈不淪落為社會的渣滓？（一）、行為習慣方面。班里很多同學自我約束能力較

6、強，行為習慣好，如：名單略。當然也存在以下不足：1、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。2、老師講課時少數(shù)幾個同學愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事。3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。（二）、學習態(tài)度。1、上課發(fā)言積極的同學有：名單略等。2、做作業(yè)較好的同學：名單略。3、書寫認真、字型漂亮的同學有：名單略。存在以下問題：1、忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好，養(yǎng)成好的習慣。2、做作業(yè)慢。建議家長對在孩子做作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習慣。3、書寫潦草。建議家長在假期里幫助孩子練字，并在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質量。4、不能按時完成家

7、庭作業(yè)。（ 三）、學習成績。1、成績較好又穩(wěn)定的同學有：名單略。2、本學期進步較快的同學：名單略。3、部分同學成績較差，不愛學習，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)。在這里誠懇建議各位家長多關心孩子的學習和成長，不要讓孩子落在起跑線上。最后祝各位家長工作順利！相信我們共同的努力會使您的孩子茁壯成長！三、數(shù)學家庭學習輔導。家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的習慣。1、 做孩子學習的促進者，重視學習習慣的培養(yǎng)。作為三年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有

8、的孩子還是生性大大咧咧、丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，有心的家長發(fā)現(xiàn)孩子真的忘帶了，會送到學校來，但也有孩子一整天不帶書，或不帶本子，或不帶筆，孩子的學習就可想而知了。2、 正確對待孩子的作業(yè)。不能當成任務，要用心對待。孩子還小，抽時間過問一下，尤其是幾個自律性比較差的孩子。簽個字，一是表示關心，二是一種督促。值得表揚的是        的媽媽，非常認真。其實也是和老師的一種交流。我每天都布置家庭作業(yè)，大約10到20分

9、鐘就能做完，我們班大部分孩子做得很好，孩子做完作業(yè)后，家長再檢查一下，讓孩子把錯誤的改過來，簽上名，再囑咐孩子收拾書包。也有的家長不用心，孩子完成作業(yè)不看對錯，大筆一揮簽上大名了事，這樣的我一直放在辦公室給你保存著，總想找個機會和你交流一下。也有個別不負責任的家長，不知道是怎么想的？對孩子過于放心，長期聽之任之，極個別的孩子已經(jīng)養(yǎng)成長期不做作業(yè)的習慣，把老師的話當耳旁風。當然也還有個別孩子，回家和家長說沒有數(shù)學作業(yè)，有不做、漏做、錯做的現(xiàn)象，家長還不知道，我發(fā)現(xiàn)的都已經(jīng)和家長溝通了，對孩子也提出了嚴厲的批評。我認為任何的借口都是推卸責任。俗話說，一份辛勤一分收獲，桌面上的試卷，我認為就能基本上

10、反映出孩子半學期的學習和作業(yè)情況。3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的。本學期教學的重點是兩三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算,這對計算能力提出了更高的要求。數(shù)學計算包括口算、估算。計算是數(shù)學的基礎，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，正確率達9095%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。特別是學生在計算乘法時，口算能力強可以幫助學生提高計算速度；在計算除法時，估算能力強可以幫助

11、學生很快地試商。針對口算的問題，我從一年級起就每天都布置孩子口算訓練，有的孩子做得較好，現(xiàn)在計算的準確率就較高。4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少？不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算，每次的單元檢測要求家長查閱后簽字，這學期，我們已經(jīng)測驗了三單元，有個別家長從來沒檢查沒簽意見。大家想一下，就不難知道，同一個老師、同一個班級、同樣的環(huán)境，學生之間為什么就會有這么大的差別？差距就在于責任心和堅持?！爱斀袷澜纾饬砍晒θ耸康臉藴首兓?，關鍵看你能不能培養(yǎng)出一個成功的孩子。個人事業(yè)紅紅火火，自己孩子一塌糊涂，誰愿意做這樣的成功人士？”這樣的成功，可以說是一文不值。獨生子女時代，家長把所有希望都寄托在這一個孩子身上，更不敢出次品或危險品。我最大的