幼兒園中班詩歌欣賞《烏龜怪脾氣》_第1頁
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文檔簡介

1、幼教課堂設(shè)計(jì)中班詩歌欣賞烏龜怪脾氣教師：*日期：*XX幼兒園中班詩歌欣賞烏龜怪脾氣1、理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩。2、借助課件、游戲理解詩歌。3、在操作指偶的過程中學(xué)習(xí)詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：借助課件、 游戲讓幼兒理解詩歌、 學(xué)習(xí)詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：了解烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、烏龜怪脾氣課件、詩歌錄音帶。2、烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶人手一份。3、烏龜爬山坡音樂磁帶，假山數(shù)座。教學(xué)思路： 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用猜謎語的手段引出烏龜，并 引出“烏龜怪脾氣”。接著結(jié)合多媒體課件，讓幼兒欣賞并理解 詩歌，知道烏龜不愛說話的怪脾氣不好，聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒應(yīng) 樂于與人交往。

2、 其次借助指偶表演游戲手段， 在幼兒自己操作指 偶的過程中，學(xué)習(xí)詩歌并感受詩歌的美然后拓展幼兒思維，啟發(fā) 幼兒創(chuàng)編詩歌烏龜好脾氣最后，師生、生生互動(dòng)，借助游戲 的手段培養(yǎng)幼兒一種好的心理，積極的人生態(tài)度。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入部分： 以猜謎語的形式引出烏龜；并通過讓幼兒自己表演情景劇引出“烏龜怪脾氣”（二）、理解部分：1、結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整的欣賞一邊詩歌，并感受詩 歌的美。2、借助課件，讓幼兒分段欣賞詩歌，并提問：（1）、師：“瞧！天氣這么好，小烏龜去趕什么呀？”（2）、師：“烏龜爬山的時(shí)候首先遇到了誰？它對(duì)小烏龜說了什么？烏龜聽了它的話嗎？（3）、師：“接著小烏龜又遇到了誰？它又對(duì)小烏龜說了什么？烏龜聽了它的話嗎？（4）、師：“烏龜不聽小伙伴的話，爬到半山腰的時(shí)候，突然遇到了一個(gè)什么麻煩？（5）、師：“烏龜摔倒之后有沒有小伙伴來幫助它？為什么？3、聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒說一說自己有沒有因?yàn)椴徽f話而惹過 麻煩?。ㄈ?、操作部分： 讓幼兒自己通過操作指偶，并在操作指偶的過程中自然習(xí)得 詩歌。（四）、討論，創(chuàng)編部分：

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