《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過自主學(xué)習(xí)、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。2、 結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之 樂而樂”的思想，并激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。3、 自主判斷本文敘事、寫景、抒情、議論的表達(dá)方式并通過小組合作分析它們之間的聯(lián)系。4、通過多種形式的讀來品味本文對仗工整、音律協(xié)和的語言。5、通過“妙點(diǎn)”賞析，品味本文寫景之“妙”和材料處理的精當(dāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 分析古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，并激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。2、 品味語言的音律協(xié)和之美3、 通過“妙點(diǎn)”賞析，理解本文寫景之“妙”和材料處理的精當(dāng)。教材分析

2、：本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文，先敘事后寫景，由景入情，因情而生發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢，表達(dá)了作者的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟，這是本文立意的深邃和人生境界的高遠(yuǎn)之處，理當(dāng)成為重點(diǎn)。文章句式長短錯(cuò)落有致，大量使用駢句，語言凝練，形象而富有音樂美；寫景方法精妙奇絕。這是本文語言和寫法別具一格之處，也列為重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想：努力構(gòu)架立體式的課堂。從對文本的解讀上，著眼于全篇，按音讀、譯讀、理讀、析讀、有感情地朗讀、誦讀的順序展開，從不同的層面加深學(xué)生對文本的理解，為深入分析文章的“妙點(diǎn)”作鋪墊，并在讀、析、寫的過程中訓(xùn)練學(xué)生的能

3、力，陶冶學(xué)生的情操；從教學(xué)方法的選擇上，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能有收獲，又體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的原則，采用自主、合作、探究的方法；從課堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，采用冰糖葫蘆式，力求做到板塊之間的連接自然。這樣，力求做到既夯實(shí)基礎(chǔ)，又突出重點(diǎn)、訓(xùn)練能力；既從整體上把握全文，又引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略文章的美，并在學(xué)生自主活動、生與生合作、師生互動中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，使課堂內(nèi)容飽滿，節(jié)奏和諧，充滿生命的靈動。因?yàn)?，一方面?年級學(xué)生已掌握了一定文言知識和學(xué)習(xí)文言文的技巧，而且也有一定的朗讀能力；另一方面，新課標(biāo)寫道：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析

4、代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入：有這樣一位了不起的人。他兩歲喪父，家貧無依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以致于遭讒言被貶官后，不僅自己心憂天下，還在他的傳世名篇中勸勉好友藤子京也這樣。他是？這篇文章是？二、小組合作交流（5分鐘）在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，要求：1由組長負(fù)責(zé)，先校對、補(bǔ)充，再交流各自疑惑并整理出本組的疑難，寫在黑板上。2點(diǎn)評本

5、組小短文的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，推薦本組的優(yōu)秀短文準(zhǔn)備集體展示。（一）自讀。讀課文，用智慧的眼光發(fā)現(xiàn)自己易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字音、字形，小組交流時(shí)補(bǔ)充。 字音：略字形：百廢具興（俱） 橫無際涯（崖） 朝暉夕陰（輝） 憂讒畏譏（饞饑） 靜影沉璧（壁） 寵辱偕忘（龐）（二）譯讀。再讀文章，結(jié)合注釋，翻譯句子，獨(dú)立完成下面問題，交流時(shí)訂正。1 用紅色筆在文中畫出自己翻譯時(shí)有困難的詞句。2 找出含有通假字的句子，指出通假字并解釋。百廢具興：“具”同“俱”，全，都。 屬予作文以記之：“屬”同“囑”，叮囑。）3解釋下列加點(diǎn)字。（1）一詞多義極：南極瀟湘 此樂何極 感極而悲觀：予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽樓之大觀也

6、賦：刻唐賢今人詩賦于其上 歲賦其二 更若役，復(fù)若賦 一：洞庭一湖 一碧萬頃 長一煙空國：去國懷鄉(xiāng) 死國可乎 國恒亡 以：不以物喜 屬予作文以記之（2）詞性活用：北通巫峽 南極瀟湘 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂（3）同義詞：文中與“春和景明”中“景”的意思相同的詞語是 ，它的意思是 （4）虛詞：然則北通巫峽 若夫霪雨霏霏 則有心曠神怡4找出自認(rèn)為該重點(diǎn)翻譯的6個(gè)條句子，寫在下面并翻譯。 （覽物之情，得無異乎？ 上下天光，一碧萬頃。不以物喜，不以己悲。 浮光躍金，靜影沉璧。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 微斯人，吾誰與歸？）（三）理讀。三讀文章，按要求整理，積累詞匯，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。1四字

7、短語：寫滕子京政績的： （政通人和 百廢具興） 寫天氣的： （朝暉夕陰 霪雨霏霏 連月不開 陰風(fēng)怒號 春和景明 日星隱耀 長煙一空 ）寫洞庭湖地理位置的：（北通巫峽 南極瀟湘）寫湖水的：（浩浩湯湯 濁浪排空 波瀾不驚 浮光躍金 靜影沉璧 橫無際涯 一碧萬頃）寫動物的： （虎嘯猿啼 沙鷗翔集 錦鱗游泳）寫植物的：（岸芷汀蘭 郁郁青青）寫心情的：（感極而悲 心曠神怡 寵辱偕忘 此樂何極）2句子：對偶句（不少于3句）：銜遠(yuǎn)山，吞長江。北通巫峽，南極瀟湘。日星隱耀，山岳潛形。沙鷗翔集，錦鱗游泳。長煙一空，皓月千里。比喻句：浮光躍金，靜影沉璧。3質(zhì)疑的詞句意思：（四）析讀。 仔細(xì)閱讀第三、四兩段，仿照例

8、句，從備選項(xiàng)中選擇自己最欣賞的一景寫幾句話。示例：我看那洞庭勝景在多姿之水。水波浩淼無際，湖光山色織入。水湍急洶涌，有萬馬奔騰之勢；碧綠澄清有嫻靜典雅之態(tài)；乍起漣漪之時(shí)，漾著金光，閃閃爍爍，似逗人嬉戲。備選：水上之鳥/水中之魚/水中之月/岸邊植物/素淡月色/湖上藍(lán)天/三、精講點(diǎn)撥。 （5分鐘）1集體交流自主學(xué)習(xí)和小組合作中未能解決的詞句意思。2各小組派代表朗讀本組優(yōu)秀短文，老師評分。四、組內(nèi)研讀 （6分鐘）1選擇自己喜歡的句式整齊的句子或段落，按DCBA的順序在組內(nèi)朗讀，在讀中初步感受本文語言節(jié)奏和諧的音律美。2發(fā)揮集體的智慧，通過自評和他評，揣摩如何控制朗讀時(shí)的語氣、語速、語調(diào)才能達(dá)到有感情朗讀的效果。（§3：語氣凝重、語速緩慢、語調(diào)低沉，§4：語氣輕松、語速輕快、語調(diào)激昂）3再次按DCBA的順序在組內(nèi)有感情的朗讀自己喜歡的句子或段落，感受語言的音律美。五、小組品讀。（6分鐘左右）展示交流：前四個(gè)獲得展示機(jī)會的小組展示自己的朗讀，老師點(diǎn)評并判分。六、課堂小結(jié)。（3分鐘）各人小結(jié)本課的收獲和有