凝心聚力善管理乘勢(shì)而上抓質(zhì)量

1、凝心聚力善管理 乘勢(shì)而上抓質(zhì)量古驛鎮(zhèn)中心學(xué)校激發(fā)校長(zhǎng)活力展宏圖 襄州區(qū)古驛鎮(zhèn)中心學(xué)校 吳宏偉我鎮(zhèn)現(xiàn)有兩所中學(xué)、四所寄宿制小學(xué)，一所公辦幼兒園和29個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，全鎮(zhèn)中小學(xué)生5182人，教職工610人。2014年春季，為響應(yīng)襄州區(qū)教體局提出“打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)”的號(hào)召。我鎮(zhèn)中心學(xué)校從善管理、精業(yè)務(wù)、樹標(biāo)兵、重落實(shí)等四個(gè)方面狠抓了校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)與管理，每位校長(zhǎng)工作激情高昂，每所學(xué)校充滿著活力。凝心聚力是指我鎮(zhèn)中心學(xué)校一班人和學(xué)校校長(zhǎng)要凝心聚力，校長(zhǎng)和學(xué)校老師凝心聚力。乘勢(shì)而上是指借教體局“打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)”的大好形勢(shì)下，不斷探索改革，努力提高我鎮(zhèn)教育質(zhì)量。我們期望學(xué)校辦成

2、：1.家長(zhǎng)個(gè)個(gè)愿意送。在近幾年有的家長(zhǎng)想方設(shè)法把子女送去令他們滿意的學(xué)校，不惜代價(jià)，哪怕是“踏破鐵鞋”。2.學(xué)生愿意天天來(lái)。學(xué)生愿意天天來(lái)的學(xué)?？隙ㄊ悄茏寣W(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的學(xué)校。這就要求我們每位教師相機(jī)誘導(dǎo)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；著力于引導(dǎo)，變“死學(xué)”為“活學(xué)”；著手于指導(dǎo)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。惟有如此，學(xué)生才能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；由“被動(dòng)學(xué)”變成“主動(dòng)學(xué)”；由“痛苦學(xué)”變成“快樂學(xué)。3.教師個(gè)個(gè)不愿走。一所好的學(xué)校，不能僅僅滿足于“留人”、“用人”，同時(shí)也要著眼于“提高人”、“發(fā)展人”。教師個(gè)個(gè)不愿走的學(xué)?？隙ㄊ鞘姑恳晃唤處煾械缴钚腋?、事業(yè)有成的學(xué)校。那么，我們?nèi)绾尾拍芙ㄔO(shè)這樣的

3、學(xué)校呢？我認(rèn)為最重要的是學(xué)校要有一個(gè)好校長(zhǎng)，好班長(zhǎng)。一、建章立制善管理，校長(zhǎng)做規(guī)范辦學(xué)的明白人校長(zhǎng)的理念決定校長(zhǎng)的行為，校長(zhǎng)的行為決定學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)要做規(guī)范辦學(xué)的明白人。學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。1、校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)襄陽(yáng)市中小學(xué)管理基本規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)行為，做規(guī)范辦學(xué)的明白人。2、校長(zhǎng)要想管好學(xué)校，必須先管好自己，坐得住管理。學(xué)生在校長(zhǎng)在，做一個(gè)不“跑”的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是教職工的靈魂，是教職工的目標(biāo)。只要校長(zhǎng)不跑了，教師們就信任校長(zhǎng)了，教師的工作積極性就被激發(fā)出來(lái)了，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高了。我們要求老師做到的校長(zhǎng)必須先做到，校長(zhǎng)要按時(shí)帶頭簽到，與教師一樣辦公。我們

4、要求校長(zhǎng)每天要勤轉(zhuǎn)勤看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不要等到“問(wèn)題”找校長(zhǎng)，而是校長(zhǎng)要主動(dòng)找“問(wèn)題”，力爭(zhēng)把“矛盾和問(wèn)題”消滅在萌芽狀態(tài)。3、校長(zhǎng)要做一個(gè)公平的校長(zhǎng)。工作中失去了公平，老師們就失去了積極性，失去了工作熱情和活力。我鎮(zhèn)成校教師以前達(dá)10多人，有年輕的、有年老的，工資全拿績(jī)效工資也不能少，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“福利院”，出現(xiàn)了“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣”的不公平現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致了個(gè)別上班人員“借小病大養(yǎng)”。借種種理由不上班搞第二職業(yè)，校長(zhǎng)管不了。因?yàn)椤坝腥四霉べY不上班，”老師們說(shuō)“先管管不上班的人吧”。若這些問(wèn)題不解決，所有工作難以開展。因此，今春，我鎮(zhèn)根據(jù)區(qū)教體局有關(guān)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，召

5、開了古驛鎮(zhèn)教育系統(tǒng)黨總支會(huì)和全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)，擺事實(shí)講道理，先按照“從哪里來(lái)到哪里去”的原則和鼓勵(lì)到偏遠(yuǎn)村小支教的辦法，把成校人員全部分流到各校，同時(shí)再次清理了各校不上班人員，達(dá)到了教育公平。教師們多年的心結(jié)解開了，干勁也足了。4、各校建章立制，用制度來(lái)管理。我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹了區(qū)教體局的“三大管理機(jī)制”和“六項(xiàng)承諾”，制定并完善了學(xué)校各種相關(guān)制度，如古驛鎮(zhèn)中小學(xué)關(guān)于規(guī)范學(xué)校管理的幾點(diǎn)意見、績(jī)效考核制度、年度考核制度、評(píng)優(yōu)表模制度、教師辦公制度、教師考績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、班級(jí)量化管理制度、教研組（備課組）評(píng)價(jià)制度等，特別是針對(duì)廣泛關(guān)注的績(jī)效考核制度、年度考核制度、評(píng)優(yōu)表模制度要求各項(xiàng)制度必

6、須經(jīng)校代會(huì)討論通過(guò)，必須“三公一明”：公開公正公平透明。5、校長(zhǎng)必有五種意識(shí)：“人本”意識(shí)。著名教育家杜威說(shuō)，教育，人是最終目的。我們作為管理者要尊重教師，尊重、愛護(hù)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！胺?wù)”意識(shí)。我們校長(zhǎng)既要當(dāng)好“前線”的“指揮員”和“督查員”，履行管理之責(zé)；還要當(dāng)好“后方”的“服務(wù)員”，時(shí)刻牢記師生利益，一心一意為學(xué)校謀發(fā)展，全力推進(jìn)目標(biāo)實(shí)施?！皥F(tuán)隊(duì)”意識(shí)。央視有則精辟的廣告語(yǔ)：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺”。領(lǐng)導(dǎo)班子是否團(tuán)結(jié)決定著一個(gè)團(tuán)隊(duì)合力的強(qiáng)弱。因此，在任何一個(gè)地方工作，我都首先要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一定要團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗歉愫?/p>

7、工作的前提?！柏?zé)任”意識(shí)。俗話說(shuō)，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。作為一名校長(zhǎng)，首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，真正要把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)干。要讓全體教職工看到校長(zhǎng)是一個(gè)一心一意干工作的人，讓教職工信賴，這樣才能凝聚人心，激發(fā)內(nèi)部活力，在潛移默化中教師們都自覺地愉快地工作?！白吭健币庾R(shí)?！皼]有最好，只有更好”！我們要求全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)在教育教學(xué)管理中帶領(lǐng)教師走出職業(yè)倦怠的干擾，傾力打造“古驛鎮(zhèn)中小學(xué)首席教師”，全面關(guān)注師生和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快地發(fā)展；要求全鎮(zhèn)全體教師要不斷超越自我，提升自我，成就最好的自己。二、聚焦課堂精業(yè)務(wù)，校長(zhǎng)是課堂改革的帶路人教育是社會(huì)的良心，質(zhì)

8、量是教育的核心。要打好提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須向課堂要質(zhì)量。而有了好教師才能有好課堂，教師是教育的根本。我認(rèn)為，好教師的“好”主要體現(xiàn)在一個(gè)“情”字上。1.好教師要有激情：好教師始終保持一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，始終保持一種孜孜不倦的學(xué)習(xí)探索精神，始終保持一種改革創(chuàng)新的工作狀態(tài)，始終保持一種挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)自我的超越精神。2.好教師要有真情：真情是教師最重要的人格魅力，也是自己職業(yè)追求的動(dòng)力源泉。教師要有母親的情懷，是無(wú)私的，不求任何回報(bào)的；教師要有木匠的情懷，不論木材高矮曲直都有它的用處，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)和尊重；教師要有農(nóng)夫的情懷，給每棵植物提供成長(zhǎng)的陽(yáng)光、水分和合適的酸堿度，體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生的真正

9、了解。3.好教師要有才情：要有科學(xué)的教育思想，要有豐厚的文化底蘊(yùn)，要有系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，要有高超的教學(xué)藝術(shù)。而好教師必須要有一位好校長(zhǎng)來(lái)引領(lǐng)。思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！一位校長(zhǎng)能走多遠(yuǎn)，就能把一所學(xué)校帶到多遠(yuǎn)。抓住了課堂，也就抓住了學(xué)校工作的“牛鼻子”。不深入課堂教學(xué)的校長(zhǎng)，說(shuō)起教學(xué)來(lái)無(wú)非是官話和套話。脫離了課堂，對(duì)學(xué)校的管理也就失去了力度和效度。杜郎口中學(xué)的崔其升校長(zhǎng)每年聽課超過(guò)1000節(jié)，他重視課堂教學(xué)不只是“腦中想”、“嘴上說(shuō)”、“墻上掛”，而是走進(jìn)課堂，用行動(dòng)說(shuō)話。崔其升校長(zhǎng)的聽課、評(píng)課不僅僅是一個(gè)數(shù)量問(wèn)題，他關(guān)注的是課堂的效率，更關(guān)注的是課堂的細(xì)節(jié)。因此我?guī)ь^進(jìn)課堂聽課和教師一起研究

10、課堂教學(xué)改革。我們要求每位校長(zhǎng)：1. 要積極參加集體備課活動(dòng)；2. 要帶頭進(jìn)教室聽課評(píng)課；（校長(zhǎng)評(píng)課，對(duì)優(yōu)秀教師是一種賞識(shí)與激勵(lì)，對(duì)青年教師是一種認(rèn)可與鼓勵(lì)，對(duì)其他的教師是一種督促與鞭策。）3. 要帶頭上課，起模范帶頭作用。4. 要帶頭參加各種教育信息化培訓(xùn)。我們每?jī)赡杲M織評(píng)選一次“古驛鎮(zhèn)中小學(xué)首席教師”，起示范引領(lǐng)作用。開辟了教學(xué)教研新渠道，拓寬了教研的新思路。2014年6月，我鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我鎮(zhèn)做了“三生課堂”專題講座，全鎮(zhèn)各校領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任及各學(xué)科骨干教師近100人參加了此項(xiàng)活動(dòng)，凸現(xiàn)了聚焦課堂，立足教學(xué)質(zhì)量提高的主導(dǎo)思想，尊重教師，依靠教師，服務(wù)教師，做教師專業(yè)成

11、長(zhǎng)的引路人，使“教”“學(xué)”有活力。三、弘揚(yáng)正氣樹標(biāo)兵，校長(zhǎng)是傳播校園正能量的使者魯迅說(shuō)過(guò)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人這就是中國(guó)的脊梁。這就是正能量。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極地傳遞正能量，用自身的正能量去感染教師、感染學(xué)生，推動(dòng)校園的精神文明建設(shè)，真正成為一名傳遞正能量的使者。校園本是一方凈土，但近些年來(lái)，受各種社會(huì)不良習(xí)氣的影響，教師和學(xué)生在一些價(jià)值觀也發(fā)生了巨大變化。比如：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作虛浮，缺乏蓬勃向上的活力，工作不敬業(yè) “當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，出工不出力；不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)混日子。要改變這一現(xiàn)狀需要我們?nèi)w教育工作者要弘揚(yáng)正氣，

12、營(yíng)造校園“正能量”，要樹立榜樣模范，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，力推身旁的模范教師，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人，以具有高尚的品格激勵(lì)人”。在每年的教師節(jié)會(huì)上，古驛鎮(zhèn)委政府每年拿出8萬(wàn)元分別對(duì)先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰。有物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還有精神上的鼓勵(lì)，弘揚(yáng)了正能量，使整個(gè)校園充滿了朝氣和活力。我鎮(zhèn)各校評(píng)先表模，公開透明，把優(yōu)秀的人舉高說(shuō)香，釋放正能量，弘揚(yáng)正氣?！爸灰覀兠總€(gè)人都前進(jìn)一小步，社會(huì)就會(huì)進(jìn)步一大步”。教師作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著傳承文明的重大責(zé)任。弘揚(yáng)校園“正能量”，我們每個(gè)教師責(zé)無(wú)旁貸，要接過(guò)“正能量”的接力棒，并把他發(fā)揚(yáng)光大，傳遞下去，為校園“正能量”添磚加瓦，是我們教師義不容辭的職責(zé)。

13、一艘航船，有燈塔的照耀，才能劈波斬浪，勇往直前；一個(gè)民族，在旗幟的引領(lǐng)下，方可闖險(xiǎn)克難，譜寫華章；一所學(xué)校，只有在正能量的指引下，才能充滿朝氣和活力。四、注重落實(shí)，校長(zhǎng)是學(xué)校各項(xiàng)管理制度的堅(jiān)定執(zhí)行者實(shí)踐證明：有制度不落實(shí)不行，有布置不檢查不行，有檢查不反饋不行，有反饋不兌現(xiàn)也不行。一句話就是要將“布置，檢查、反饋、兌現(xiàn)進(jìn)行到底！”在學(xué)校常規(guī)管理工作中，我鎮(zhèn)注重“布置，檢查、反饋、兌現(xiàn)”四個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，對(duì)安全、衛(wèi)生、教學(xué)等工作每月至少檢查兩次，量化打分。在教學(xué)管理中突出抓“三查兩考”，抓起始年級(jí)，落實(shí)常規(guī)提升教學(xué)質(zhì)量?！叭椤蓖怀觥皩?shí)”。“三查”即中心學(xué)校在每學(xué)期初期、期中、期末分別對(duì)全鎮(zhèn)所有學(xué)校開展一次教育教學(xué)專項(xiàng)檢查。每次檢查我都親自參與，所有領(lǐng)導(dǎo)的教案、作業(yè)等均由我親自檢查。每次檢查結(jié)束后，及時(shí)打分并通報(bào)問(wèn)題到校，既說(shuō)到事又點(diǎn)到人，把原因分析到癥結(jié)上，把批評(píng)落實(shí)到鼓勵(lì)上。期末匯總，作為每所學(xué)校評(píng)先表模的重要依據(jù)?！皟煽肌蓖怀觥皣?yán)”?！皟煽肌奔磫卧獪y(cè)試和期中期末調(diào)研測(cè)試，