《“掃一室”與“掃天下”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“掃一室”與“掃天下” 教學(xué)目的： 1、精讀課文，交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。 2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳 述句。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、體會(huì)“大”與“小”這兩種相對(duì)的現(xiàn)象，感受它們之間的辯證關(guān)系2、運(yùn)用自己所積累紀(jì)錄的詞匯。教學(xué)方法：講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、商定目標(biāo) 同學(xué)們，今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇大與小的故事。二、創(chuàng)設(shè)情境 本文講的是什么時(shí)候的事情？告訴我們什么道理？ 本文講的是東漢時(shí)代，有個(gè)青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)，但生活很懶散，連自己的書(shū)房也很少打掃。他的父親的朋友告誡他：連一件小小的屋子都不掃，是掃不

2、了天下的。這個(gè)故事還警示人們，不積硅步，無(wú)以致千里，不積小溪,無(wú)以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。 三、多維互動(dòng)（一）初讀課文，整體感知。（二）詳讀課文找學(xué)生朗讀課文，檢查一下生字掌握情況。 蕃 薛 喧 蜘 蛛 （三）小組討論學(xué)習(xí)，找出課文的層次。 第一自然段，整體概述東漢時(shí)代的青年陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶惰。 第二自然段第五自然段，描述薛勤針對(duì)陳蕃的“掃天下”和“掃一室”的觀點(diǎn)，闡述了小小的屋子都不掃，是掃不了天下的道理。 第三自然段，寫(xiě)了陳蕃的感悟。三、知識(shí)鞏固學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章內(nèi)容。四、歸納總結(jié) 學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？ 五、布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： “掃一室”與“掃天下

3、” （平凡小事） （轟轟烈烈的偉業(yè)） 陳蕃 不掃 只掃 （告誡） 從小事做起 薛勤 不掃 更 不能掃第二課時(shí)教學(xué)目的： 1、精讀課文，交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。 2、復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改成陳 述句。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、體會(huì)“大”與“小”這兩種相對(duì)的現(xiàn)象，感受它們之間的辯證關(guān)系 2、運(yùn)用自己所積累紀(jì)錄的詞匯。 教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程： 一、商定目標(biāo) 1、同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事，有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小，無(wú)關(guān)緊要，往往忽略不計(jì)。那么這些事小嗎？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢

4、？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。 二創(chuàng)設(shè)情境、齊讀課題“掃一室”與“掃天下”。 從課題中你讀懂了什么？推測(cè)一下課文可能寫(xiě)些什么？ 三、多維互動(dòng)（一）檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1、昨天布置了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情況。 （出示投影）這些生字詞，你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)度，視情況決定人數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)了生字詞，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文。其余學(xué)生注意： 認(rèn)真聽(tīng)，在你有疑問(wèn)或有感受的地方做記號(hào)。 思考：課文寫(xiě)了件什么事？ 3、討論交流，理清層次。 （1）陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶散。 （2-5）薛勤告誡陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。 （6）陳蕃的感悟。 （梳理課文順序，以學(xué)生回答問(wèn)題的內(nèi)容為契機(jī)，相機(jī)進(jìn)行。） （二）

5、精讀課文，深層感悟。 1、自己再小聲讀讀書(shū)，你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的理由。 全班交流。 （估計(jì)學(xué)生會(huì)談到“勤奮好學(xué)”“志存高遠(yuǎn)”“懶散”，引導(dǎo)學(xué)生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出） 2、相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書(shū)房，著實(shí)嚇了一跳。 薛勤一進(jìn)書(shū)房，嚇了一跳。 （通過(guò)比較，使學(xué)生了解陳蕃書(shū)房的骯臟，體會(huì)出他的懶散、不拘小節(jié)，同時(shí)感受作者用詞的精確） 3、你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯”“得意”，試著讀出這幾句話。 4、如果讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說(shuō)？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫(xiě)引入課堂，讀寫(xiě)結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫(xiě)中明理。） 5、全班交流。 6、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。 出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？ 這句話什么意思？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎？ 四、知識(shí)拓展如果你是陳蕃，你聽(tīng)了薛勤這句話會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。 五、歸納總結(jié) 學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？是呀，要想干轟轟烈烈的大事，必須從小事一點(diǎn)一滴積累。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊；考上清華大學(xué)是大事，平日的學(xué)習(xí)是小事的同學(xué)