江西水利職業(yè)學(xué)院(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上全國水利職教名師候選人個人業(yè)績材料（劉道南）1、個人簡歷；2、名師心得；3、名師寄語； 4、名師名言；5、名師先進(jìn)事跡；6、所屬專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)校學(xué)科發(fā)展綜述；1、個人簡歷劉道南，男，1953年出生，共產(chǎn)黨員。河海大學(xué)農(nóng)田水利本科畢業(yè)。高級講師，江西省灌溉排水發(fā)展中心高級工程師，測量技師（二級）職業(yè)資格。任教期間，擔(dān)任過建筑材料、工程制圖、土力學(xué)、水利工程施工、水工建筑物、水利工程預(yù)算、水利工程監(jiān)測、水利工程維修與管理、水庫運(yùn)行與調(diào)度、閘門運(yùn)行、渠道維修、鋼筋工、模板工、混凝土工、材料檢測工、工業(yè)與民用建筑、房地產(chǎn)估價(jià)、建設(shè)工程合同管理、建筑裝飾、給水工程、室內(nèi)給排水、節(jié)

2、水灌溉技術(shù)、農(nóng)田水利等課程的中專、大專、本科函授、高級工、技師、水利職工繼續(xù)教育層次的教學(xué)。水利部專家?guī)?、江西省重點(diǎn)辦專家?guī)?、江西省水利廳專家?guī)?、江西省國土資源廳專家?guī)鞂＜?。河北、浙江等地大型灌區(qū)項(xiàng)目評估工作（評估組成員），多次水利項(xiàng)目評標(biāo)（評標(biāo)組長），多次主持江西省水利廳灌區(qū)、農(nóng)田水利項(xiàng)目設(shè)計(jì)評審與竣工驗(yàn)收（專家組長），多次主持江西省國土資源廳項(xiàng)目設(shè)計(jì)評審與竣工驗(yàn)收（專家組長）。江西省水利廳江西省十一五節(jié)水灌溉規(guī)劃主編，江西省農(nóng)業(yè)廳江西省農(nóng)業(yè)節(jié)水規(guī)劃參編。江西省十七座大型泵站安全鑒定技術(shù)負(fù)責(zé)人。余干縣寨里水庫等多座水庫除險(xiǎn)加固安全鑒定與初步設(shè)計(jì)技術(shù)負(fù)責(zé)人。定南縣土地規(guī)劃，新建、安義等縣土地開

3、發(fā)與整理設(shè)計(jì)技術(shù)負(fù)責(zé)人。發(fā)表昌北經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)開發(fā)的重要條件有效的防洪治澇措施，江西省大型排澇泵站安全鑒定的做法與思考，應(yīng)用雨水集蓄利用技術(shù)，解決邊遠(yuǎn)山區(qū)飲水困難等二十多篇論文。國家出版社出版混凝土工藝(主編)，建筑材料(主編)，建筑材料實(shí)訓(xùn)(主編)，農(nóng)村飲水工程設(shè)計(jì)(主編)，雨水集蓄利用(主編)等九本著作?？蒲姓n題：面向21世紀(jì)水利職工教育發(fā)展方向與模式、GIS支持下的吉泰盆地灌溉模型和信息系統(tǒng)研究、提升建筑工程類中專生技能職業(yè)素質(zhì)的研究等九項(xiàng)課題研究。2、名師心得1979年，我首次站在講臺上，課本上的文字變成一幅幅畫卷呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，他們似乎看見清澈的水庫、高聳的大壩、雄偉的電站、潺潺流水

4、的渠道、翠綠的植被、金黃的稻田，還有父老鄉(xiāng)親慶豐收的喜悅場面。臺下一片寂靜，學(xué)生們徜徉在農(nóng)田水利知識的海洋中。當(dāng)我吐出授課的最后一個字，鈴聲響起，學(xué)生們起立長時間地鼓掌。之后的我，并不滿足第一堂課的成功，我通讀學(xué)校圖書館所有的水利工程、建筑工程、給排水、建筑裝飾等專業(yè)與專業(yè)基礎(chǔ)書籍，并閱讀相關(guān)專業(yè)的書籍。我一次次帶學(xué)生下工地實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐能力得到很大地提高。經(jīng)過水利工程、建筑工程、給排水工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、材料檢驗(yàn)、質(zhì)量評定、項(xiàng)目審查、項(xiàng)目驗(yàn)收等工程實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)一步豐富了我理論聯(lián)系實(shí)際的講課水平。從而向著“傳道，授業(yè)，解惑”方向努力探索。有了扎實(shí)的專業(yè)理論知識與豐富的實(shí)踐能力，才能

5、做好一名教師，才能講課如演講，才能吸引聽課者，才能使教學(xué)互動成為享受。授課與實(shí)踐指導(dǎo)能力提高后，本人在國內(nèi)外刊物發(fā)表的多篇文章是一種教學(xué)心得，本人主編的多本全國發(fā)行教材是一種教學(xué)歸納，本人主持的多項(xiàng)課題研究是一種教學(xué)提升。3、名師寄語我國是農(nóng)業(yè)大國，水是農(nóng)業(yè)的命脈，我國的糧食安全與農(nóng)業(yè)水利息息相關(guān)，農(nóng)田水利工作責(zé)任重大。希望同學(xué)們掌握水利水電專業(yè)知識，培養(yǎng)積極開拓創(chuàng)新性思維，增強(qiáng)社會交往能力，提高解決實(shí)際問題的水平，為將來報(bào)效祖國而貢獻(xiàn)聰明才智。4、名師名言師者，應(yīng)為學(xué)者，要成為汲取知識的海綿。師者，應(yīng)為仁者，要不計(jì)名利地言傳身教。師者，應(yīng)為智者，要因材施教，使所有學(xué)子掌握專業(yè)技能。師者，應(yīng)為

6、愛者，要把開啟知識寶庫的鑰匙傳授給學(xué)子。5、名師先進(jìn)事跡思想政治方面一直在各方面都嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，為水利系的教學(xué)質(zhì)量提高和江西省灌溉排水發(fā)展中心的快速發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。教育教學(xué)方面講授的水利工程施工、農(nóng)田水利、節(jié)水灌溉技術(shù)課程，屬專業(yè)課，采用工程實(shí)際與書本理論結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠深刻理解水利工程施工、農(nóng)田水利、節(jié)水灌溉技術(shù)的相關(guān)知識，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。任教期間，擔(dān)任過建筑材料、工程制圖、土力學(xué)、水利工程施工、水工建筑物、水利工程預(yù)算、水利工程監(jiān)測、水利工程維修與管理、水庫運(yùn)行與調(diào)度、閘門運(yùn)行、渠道維修、鋼筋工、模板工、混凝土工、材料檢測工、工業(yè)與

7、民用建筑、房地產(chǎn)估價(jià)、建設(shè)工程合同管理、建筑裝飾、給水工程、室內(nèi)給排水、節(jié)水灌溉技術(shù)、農(nóng)田水利等課程的中專、大專、本科函授、高級工、技師、水利職工繼續(xù)教育層次的教學(xué)。文章發(fā)表用加權(quán)最小二乘方回歸計(jì)算流域偏態(tài)、遙感(RS)和地理住處系統(tǒng)(GIS)簡介、鄱陽湖地區(qū)洪澇災(zāi)情及其遙感分析、編寫混凝土工藝教材的探討、吉泰盆地灌溉信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用、昌北經(jīng)濟(jì)開發(fā)的重要條件有效的防洪治澇措施、Research on the Multi-Relational Association Rule Mining Algorithm Based on User Guidance、江西土地開發(fā)整理中的灌排工程建設(shè)探討

8、、應(yīng)用雨水集蓄利用技術(shù)，解決邊遠(yuǎn)山區(qū)飲水困難、江西省大型排澇泵站安全鑒定工作與思考、混凝土配合比設(shè)計(jì)的教學(xué)模塊探討、鉆孔擴(kuò)底灌注樁在報(bào)業(yè)大廈工程中的應(yīng)用、Effect of land use change to water quality of Poyang Lake region、Satal and temporal change of land use and its impact on water quality of Poyang lake region、The status of Nonylphenol Pollution in Lotic Ecosys-tem。 著作出版建筑材料、

9、建筑材料實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、水工混凝土施工、流域管理科學(xué)化的探索與實(shí)踐、混凝土工藝、建筑材料、建筑材料(第二版)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利管理員基礎(chǔ)教程、江西省水利管理員實(shí)用手冊(上冊)?？蒲姓n題面向21世紀(jì)水利事業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)隊(duì)伍的研究(14子課題) 、地理信息系統(tǒng)技術(shù)在吉泰盆地信息系統(tǒng)和灌溉需水模型中的應(yīng)用、提升建筑工程類中專生技能職業(yè)素質(zhì)的研究、農(nóng)村安全飲水工程設(shè)計(jì)研究、鄱陽湖生態(tài)區(qū)土地利用對水環(huán)境污染影響研究、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)重點(diǎn)圩堤加固整治的實(shí)踐與研究、農(nóng)村飲水安全消毒集成技術(shù)的推廣應(yīng)用、江西農(nóng)飲工程安全度評價(jià)關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用研究|江西農(nóng)村飲用水水源地保護(hù)技術(shù)應(yīng)用研究。規(guī)劃設(shè)計(jì)審查檢查評估驗(yàn)收主編江西省十一

10、五節(jié)水灌溉規(guī)劃、參編江西省十一五節(jié)水農(nóng)業(yè)規(guī)劃、參與審查江西省雨水集蓄利用工程規(guī)劃。鑼鼓山、紅旗泵站安全鑒定。李梅、寨里水庫安全鑒定。寨里水庫、玨塘水庫水庫除險(xiǎn)加固設(shè)計(jì)。安義縣黃洲土地整理項(xiàng)目設(shè)計(jì)。南昌縣武陽微噴可研、高安重點(diǎn)縣噴灌實(shí)施方案設(shè)計(jì)。湖口重點(diǎn)縣建設(shè)方案設(shè)計(jì)。樂平蔬菜基地審查。南豐縣蜜桔等節(jié)水灌溉實(shí)施方案審查。2005年至2013年重點(diǎn)縣小農(nóng)小項(xiàng)目審核。江西省九江市柘林灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造工程等項(xiàng)目實(shí)施方案審查。峽江縣等土地開發(fā)項(xiàng)目審查。水利部全國大型灌區(qū)續(xù)建配套項(xiàng)目檢查評估：2005年河北省石津灌區(qū)、漳滏河灌區(qū)、大躍峰灌區(qū)、冶河灌區(qū)中期評估，2008年浙江省銅山源灌區(qū)、錢塘江灌區(qū)竣

11、工評估。武寧縣黃沙嶺果木場等節(jié)水灌溉示范項(xiàng)目驗(yàn)收。寧都市走馬陂灌區(qū)骨干項(xiàng)目驗(yàn)收、贛撫平原渠系配套改造項(xiàng)目驗(yàn)收、贛撫平原灌區(qū)末級渠道工程改造項(xiàng)目驗(yàn)收等項(xiàng)目竣工驗(yàn)收。審稿為江西水利科技GIS支持下的江西省農(nóng)田節(jié)水灌溉系統(tǒng)研究(任盛明)等五十余論文審稿。為江西科技鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)水資源與分布格局（林聯(lián)盛）等論文審稿。成果獎勵地理信息系統(tǒng)技術(shù)在吉泰盆地信息系統(tǒng)和灌溉需水模型中的應(yīng)用課題，江西省科委2000年4月評定為“國際先進(jìn)水平科研成果”。獲部級教育教學(xué)成果獎勵：，中國水利學(xué)會2000年11月評為“2006年學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文”。雙師素質(zhì)具備雙師素質(zhì)（通過廳級雙師資格，取得水利部國家專家聘書，江西省水利廳

12、專家，江西省國土廳專家，水利高級工程師證書、建筑管理高級工程師證書、水利施工員證書、水利安全員證書、水土保持編制員證書、測量技師證書、高級工考評員聘書、審稿專家，審稿專家）。6、所屬專業(yè)領(lǐng)域、學(xué)校學(xué)科發(fā)展綜述水是生命之源，水利是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和工業(yè)的命脈，水資源問題是一個社會的生存和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提保障。隨著社會的不斷進(jìn)步，可持續(xù)發(fā)展問題越來越被人們所重視，"人口、資源、環(huán)境"將成為21世紀(jì)社會發(fā)展的首要課題。水資源和水環(huán)境問題，已是目前世界各國的科學(xué)家、社會各界人士和政府領(lǐng)導(dǎo)人廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。研究水資源、國民經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境之間的相互關(guān)系，是水電進(jìn)一步發(fā)展的前提。我國水電發(fā)展的第一

13、步是溫室氣體減排的壓力。第二步是國家發(fā)展的水資源需求。第三步是由于能源資源的枯竭威脅，認(rèn)識到水電的可持續(xù)發(fā)展的基石作用。水電這種大自然賦予我們?nèi)祟惖膶氋F資源，必須在人類文明的進(jìn)程中充分發(fā)揮出它的作用。水利水電工程是重要的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。要基本建成防洪抗旱減災(zāi)體系、水資源合理配置和高效利用體系、水資源保護(hù)和河湖健康保障體系、有利于水利科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制和制度體系。學(xué)校水利水電工程施工專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，是根據(jù)農(nóng)水利水電工程施工的典型工作崗位(群)設(shè)置課程，并根據(jù)水利水電工程施工各個崗位的需求及時調(diào)整課程，實(shí)行理論與實(shí)踐互融的項(xiàng)目式教學(xué)。學(xué)生通過文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識等方面的模塊學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)水利生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德智體美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)專門人才。學(xué)生應(yīng)具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、精益求精的工作態(tài)度、可持續(xù)發(fā)