參與式教學(xué)的嘗試

1、人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)Unit5英語(yǔ)教學(xué)案例參與式教學(xué)的嘗試張曉霞參與式教學(xué)作為一種有效的學(xué)習(xí)方式是指全體師生共同建立民主、和諧、熱烈的教學(xué)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都擁有同等的參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在參與式教學(xué)中，教師要采用較靈活的方法，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從實(shí)踐中尋求知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一、分析英語(yǔ)學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科，主要是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。英語(yǔ)，就其作為一種語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容而言，語(yǔ)篇總是涉及各類學(xué)科、種種話題，又與現(xiàn)實(shí)生活有著“千絲萬(wàn)縷”的聯(lián)系，例如：本課內(nèi)容就是涉及我

2、們平時(shí)的food。二、目標(biāo)我采用在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)模擬情景，把英語(yǔ)教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓他們積極參與課堂教學(xué)，提高運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交際的能力。三、內(nèi)容本堂課所教學(xué)的是“What would you like ?”，要求教師與學(xué)生通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)逼真的情景，運(yùn)用“What would you like ? Id like”等句型進(jìn)行交際。在課堂教學(xué)中利用表演、作調(diào)查、小組對(duì)話等活動(dòng)不斷地強(qiáng)化“What would you like ?I d like”等常用句型。并且延伸到課外，使之逐漸發(fā)展成為交際過(guò)程中的言語(yǔ)形式。四、教學(xué)步驟步驟一：活動(dòng)準(zhǔn)備。課前

3、要求學(xué)生搜集有關(guān)食物的常用名詞?？梢允掷L食物圖片和準(zhǔn)備實(shí)物，也可上網(wǎng)搜尋有關(guān)圖片。課前預(yù)習(xí)是參與式教學(xué)的基礎(chǔ)，參與式教學(xué)要求學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的針對(duì)性。再者，課堂活動(dòng)要順利開(kāi)展，如果學(xué)生沒(méi)有掌握單詞、熟悉內(nèi)容，就談不上能表演、對(duì)話或作調(diào)查。步驟二：欣賞優(yōu)美的英文歌曲。通過(guò)欣賞與本課話題“What would you like ?”相關(guān)的英文歌，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)的良好氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。步驟三：師生合作，學(xué)習(xí)了解有關(guān)食物的名稱。由于課前已布置預(yù)習(xí)并搜尋相關(guān)名稱，所以同學(xué)們積極參與，有圖片，有實(shí)物，還有網(wǎng)上下載圖片及有關(guān)拓展資料。學(xué)生的思維被激活了，他們從生活經(jīng)

4、驗(yàn)和自身準(zhǔn)備的題材出發(fā)，交流信息，在語(yǔ)言實(shí)踐的同時(shí)，也從彼此的肯定中獲得成功的喜悅。有的同學(xué)講了sandwich的來(lái)歷，還有的講到了有關(guān)hamburger的傳說(shuō)或引經(jīng)據(jù)典，或妙趣橫生。步驟四：欣賞對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)，輕松過(guò)渡。Teacher：Im happy you know so much about food . Lets practice.對(duì)話中，Mike一家享用晚餐，濃濃的親情使同學(xué)們都感受到的愛(ài)。隨后，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，情緒得以調(diào)節(jié)，精神面貌飽滿，為以下的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，可謂一舉多得。然后圍繞本課主題MENU，我進(jìn)一步展開(kāi)：活動(dòng)形式：師生問(wèn)答，pairwork，四人小組討論調(diào)查。步驟

5、五：學(xué)習(xí)成果展示。活動(dòng)形式：每組作好準(zhǔn)備，派代表上臺(tái)演講，談?wù)撛掝}：Id like或My favourite food is / are 進(jìn)行必要的口頭訓(xùn)練，既鍛煉演講者的表達(dá)能力，也鍛煉作為聽(tīng)眾的學(xué)生的能力。學(xué)生在檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果中獲得成功的喜悅，發(fā)言比較踴躍。步驟六：小組活動(dòng)，提問(wèn)：“What would you like for dinner ? Id like some ”互相了解晚餐所吃食物，并寫好調(diào)查記錄。這是語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程。在調(diào)查和受調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的圖片和實(shí)物進(jìn)行對(duì)話，有明確的活動(dòng)任務(wù)（寫好調(diào)查記錄）。課堂上讓學(xué)生活動(dòng)開(kāi)來(lái)，體現(xiàn)師生關(guān)系的民主、平等、和諧；也體

6、現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是“合作者”、“促進(jìn)者”、“幫助者”的角色定位。步驟七:布置作業(yè)，活動(dòng)的延伸。 Draw your own menu.五教學(xué)反思：本次教學(xué)選材內(nèi)容靈活、充實(shí)，學(xué)生活潑主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，由于注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，且讓學(xué)生課前搜集資料，使學(xué)生主動(dòng)參與，設(shè)計(jì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生學(xué)得較主動(dòng)，40分鐘里老師起到了主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用也得以體現(xiàn)。題材又有創(chuàng)新，給學(xué)生增加了新的交流平臺(tái)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生合作與交流。課堂氣氛活躍，一部分學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)言，但也造成了一些學(xué)生沒(méi)有展示自己的機(jī)會(huì)。因此，在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言參與課堂的基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)適當(dāng)調(diào)控，讓更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)并給一些不積極或害羞的學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。這種積極的情感能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和