XX年五下英語unit4Donx27ttalkhere教案(湘少版)

1、XX 年五下英語 unit4Donttalkhere 教案（湘少版）課題：Donttalhere第1課時(shí)總第教時(shí)0142015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫tal,eat,throastepaper,draontheall,playfootball,ontheroad,throastepaper,onthefloor,picfloers,inthepar.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀B部分句子：“DonDonteatinclass.”“Dontplayfootballontheroad.tthroastepaperonthefloor.a ”Don” “Dontpicfloersin

2、thepar.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用“Don”這一祈使句的否定句 式表示禁止和建議。難點(diǎn)： 掌握和運(yùn)用A、B部分表示禁止和建議的祈使句 的否定句。教具準(zhǔn)備教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注 課題引入：Step1ar-up/RevisionGreetingschant:用錄音播放節(jié)奏，用呈現(xiàn)教師自編的hat,hat,hatareyougoingtodo?Read,read,eregoingtoread.ttalinthelibrary.chantHoe,hoe,eregoingtoreadathoe.hat,hat,hatareyougoinggodo?Play,play,eregoingtoplay.Par,p

3、ar,eregoingtoplayinthepar.通過chant的形式，對(duì)前面兩個(gè)單元所學(xué)的begoingto結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行鞏固，又為本單元A部分學(xué)習(xí)做了鋪墊。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step2PresentationAguessinggae:一名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作，其他學(xué)生猜測：“rite?” “Dra?”“Playfootball?”設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在游戲中鞏固和練習(xí)動(dòng)詞及 動(dòng)詞詞組eat,rite,dra,playfootball,picfloers,riteontheboo,draontheall.Neordsandphraseslibrary,re

4、adingroo1利用逐步呈現(xiàn)或制作遮蓋式圖片呈現(xiàn)圖書館的圖片，隨著圖片呈現(xiàn)得越來越清楚，讓學(xué)生看圖猜測地點(diǎn)。呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知它的發(fā)音，模仿發(fā)音，學(xué)說單詞library用同樣的方法學(xué)習(xí)readingrooDonttalinthelibrary.Donttalinthereadingroo.Donttalhere.1呈現(xiàn)禁止說話的圖片。通過圖片和動(dòng)作理解“Donttal.”的意義，學(xué)說句子。Notaling.Don ttal.2用呈現(xiàn)圖書館和禁止說話的圖片、呈現(xiàn)句子，理解和學(xué)說“Donttalinthelibrary.”3用或圖片呈現(xiàn)閱覽室、禁止說話的圖片，學(xué)生嘗試表達(dá)“Don ttali

5、nthereadingroo.”4通過手勢(shì)理解單詞here的含義，看手勢(shì)嘗試、學(xué)說“Donttalhere.”Don tthroastepaperonthefloor.通過實(shí)物使學(xué)生理解astepaper的含義，做動(dòng)作、學(xué)說“throastepaperonthefloor” 和 “Dontthroastepaperonthefloor.”用或圖片出示B部分圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試為圖片配上表示 禁止和建議的句子。Thedialogue步：Listenandcross學(xué)生不打開書，教師用或圖片出示四句話，請(qǐng)學(xué)生聽錄音后判斷哪句話沒有出現(xiàn)在對(duì)話中，在句子的括號(hào)前打“x第二步：Listenandfind學(xué)生

6、打開書，聽錄音，畫出表示禁止和建議的句子，檢 查剛才自己聽到、判斷的是否正確。第三步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀A部分對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué) 生注意模仿語音、語調(diào)。第四步：Readandact將中的對(duì)話靜音，由學(xué)生給對(duì)話配音。Step3Practice圖片游戲四人小組開展活動(dòng)。一人說句子，其他三人快速指圖片 或句子。本課教學(xué)后記課題：Don ttalhere第2課時(shí)總第教時(shí)0142015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、鞏固課時(shí)所學(xué)的詞匯能熟練運(yùn)用“Don t”這一祈使句的否定句式表示禁 止和建議能理解課文D部分短文。句的否定式難點(diǎn)：能理解課文D部分短教具準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)教學(xué)

7、過程設(shè)計(jì)備注課題引入：Step1ar-up/RevisionGreetings用或圖片出示B部分圖片，看圖片說英語。Hoeorsho創(chuàng)設(shè)情境，2組學(xué)生表演對(duì)話。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step2Pre-reading師生問答T:lliereading.hatdoyoulie?S1:lliedraing/T:Doyouliesiing?S1:yes,lliesiing./No,lliesinging./談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好。T:Doyouliesuer?hy?Step3hile-reading初讀重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用表示禁止和建議的祈使學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解大意。完成下列判斷題。Boband

8、PaulstudyinSunshineSchool.BobandPaularenotrooates.Bobliesdraing.Paulliessinging.聽錄音，跟讀段任務(wù)：用短文中的句子解釋rooates二讀學(xué)生再讀D部分課文，完成表格。請(qǐng)?jiān)谒麄兏髯韵矚g的項(xiàng)目下畫NaeusicdraingreadingsingingBobPaul聽錄音，跟讀帶著問題跟讀課文：DoesPaullieusic?hy?DoesBobliedraing?hy?四讀學(xué)生獨(dú)立讀課文，完成表格。BobisnothappybecausePaulisnothappybecauseStep4Post-reading請(qǐng)學(xué)生

9、扮演Bob和Paul，用英語說說他們的苦惱用Bob或Paul的身份，寫寫他們的苦惱，完成以下填空。Hello,ynaeis.isyrooate.Helies,butldontlieit.Helies.ldontlieit,either.Thisisareallyproble.學(xué)生分別給Bob和Paul提建議。ToBob:Don t.Don t.ToPaul:Don t.Don t.Step5Hoeor課題：Donttalhere第3課時(shí)總第教時(shí)0142015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的詞匯能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的表示禁止和建議的句子，并能 根據(jù)真實(shí)的情境適當(dāng)?shù)卣f出其他句子

10、以向他人表示禁止和 建議。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的表示禁止和建 議的句子，用Bob或Paul的身份，寫寫他們的苦惱，完成以下填并能根據(jù)具體的生活情境靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：能區(qū)別“Donot/Dont+動(dòng)詞原形”和“No+動(dòng)詞ing形式”以及“No+名詞”句式的用法教具準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注課題引入：Step1ar-up/RevisionGreetingsAguessinggae教師在黑板上畫圖，學(xué)生猜畫面內(nèi)容，用英語進(jìn)行表達(dá)。教師用閃現(xiàn)圖片，或手持圖片快速閃過，學(xué)生說出表示 禁止和建議的句子。老師用呈現(xiàn)句子，或出示句卡，學(xué)生認(rèn)讀句子。游戲：心有靈犀分組競賽。一名學(xué)生上臺(tái)抽取句卡，根據(jù)句卡上的句子表演動(dòng)作，組內(nèi)其他同學(xué)為其動(dòng)作配上句子。在一分鐘內(nèi)，看哪組同學(xué)配合完成的數(shù)量多，貝U獲勝。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step2Presentation教師用呈現(xiàn)Bob和Paul的圖片T:hatstheatteriththe?學(xué)生交流，扮演Bob和Paul,說出自己的煩惱。 作業(yè)交流。共同制定班級(jí)上課規(guī)則RULESforclassStep3Letshavefun教師呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說出祈使句的否定形式 教師用出示F部分的規(guī)則語句。Bequiet.Becareful.indthesteps.Don treadinbed