常規(guī)教育點滴做起

1、班級文化特色交流常規(guī)教育，點滴做起尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師大家下午好：當(dāng)我走進(jìn)這所學(xué)校的大門時，我曾欣喜、自豪。但接下來我更 迷茫，因為我所面臨的不是站在哪里，而是下一步該邁向哪里？在工 作的這十幾年里，剛畢業(yè)時我曾做過幾年的班主任。 而今天的主題是 班主任班級文化特色交流，因此和在坐的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比， 我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，更談不上什么特色了。下面我 就本人在這段時間對班級的日常管理做以淺談。大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不容易。對 我來說接手一年級的班主任工作更是一種挑戰(zhàn)。家長和學(xué)校把這么一 大把幼小的秧苗交到我手上，我覺得肩上的擔(dān)子特別的沉重，生怕他

2、 們不夠水分和養(yǎng)分，不能茁壯成長。作為班主任，我想做好他們的幼 小銜接工作非常重要。我必須盡我所能去完成這項任務(wù)，就如我這次 家長會的主題：一切為了孩子，為了孩子的一切。為了搞好學(xué)生的常規(guī)教育， 讓學(xué)生能盡快從幼兒園的生活過渡到 小學(xué)生活，我從以下幾方面開始：一：選拔負(fù)責(zé)任、有能力的班干部。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，讓他們成為自己管理的左膀右臂， 這樣我們班主任工作就會輕松許多，同時班干部培養(yǎng)好了，對整個班 級的風(fēng)氣也有重要影響。開始 我先觀察、盡可能多地了解每個學(xué)生， 所以，我覺得要按照學(xué)生的長處來定班干部。比如，勞動特別積極的 學(xué)生我讓他擔(dān)任勞動委員或勞動小組長， 從而帶動其他學(xué)生。書寫認(rèn)

3、 真、學(xué)習(xí)積極的我就讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，辦事積極主動，管理能力好 的我就讓他當(dāng)班長。選定班干部后，我就針對每個班干部的具體情況 進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，使他們在各方面盡快地提高。我根據(jù)每個小干部的特 點，分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?，接著就讓學(xué)生們在班干部的督促、 組 織下做好作業(yè)本的收發(fā)、家庭作業(yè)的檢查、課前的預(yù)備、整隊上 操、排隊放學(xué)、文明課間，禮貌同學(xué)、遵守紀(jì)律、清掃衛(wèi)生等各 方面的工作，一年級小干部剛剛開始工作，缺乏經(jīng)驗，他們甚至不 知道自己該做什么，能做什么，這時，我對他們的指導(dǎo)要很細(xì)，很具 體，不僅要告訴他們做什么，還要告訴他們怎樣做。班干部是班主任的好幫手，我覺得還需要不時地籠絡(luò)”他們，經(jīng)常性地對他

4、們的工作態(tài)度表示肯定，對他們的工作能力表示贊賞， 對他們?yōu)榘嗉壸鞒龅呢暙I(xiàn)表示由衷地感謝， 讓他們感覺到自己的工作 是有價值的，有工作的熱情和主動性。但同時也要對班干部嚴(yán)格要求。不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都對他們要求更加嚴(yán)格，要求其 他同學(xué)做的事，班干部必須保證首先做到，幫助他們樹立起榜樣的形 象，打消他們一切的特權(quán)意識。二：班級環(huán)境建設(shè)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，更是學(xué)生接受教育的重要 場所。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，膽子大，聲音小，疑問多，興趣少， 動作多，規(guī)矩少，新鮮感強(qiáng)、紀(jì)律性差。面對鬧哄哄的課堂，經(jīng)過商議，我們在教師的后墻設(shè)計了三部分，中間設(shè)計的是學(xué)生評比欄， 包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。我們

5、通過貼小紅花、小紅旗，五角星的辦法 及時的鼓勵、督促著學(xué)生，每一天哪個學(xué)生上課紀(jì)律表現(xiàn)好了，哪個 學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，哪個學(xué)生桌位底下保持的干凈，搞衛(wèi)生積極了等 等，我們就及時給他貼上小紅花、小紅旗、五角星。那一朵朵小紅花， 一面面小紅旗，一個個的五角星，是他們進(jìn)步的見證，是你拼我趕的 動力。左邊我設(shè)計的是計數(shù)小能手，王老師不定期的把學(xué)生一些優(yōu)秀 的作業(yè)粘貼在上面，以鼓勵其他學(xué)生。右邊設(shè)計的是識字加油站，有 時在上面粘貼一些生字卡片，有時粘貼一些學(xué)生作業(yè)，不論怎樣，這 些都能促進(jìn)我對班級的管理。而且在這項活動的刺激下，自制力較 差的同學(xué)終于開始動心了， 慢慢地在收斂自己的違規(guī)動作， 逐步 地在改

6、正自己的不良行為，作業(yè)粗心的同學(xué)在努力使自己的書寫 認(rèn)真，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣更是在一點點地完善與提高。 在班級圖書角一塊，學(xué)生都能紛紛捐出自己喜歡的書籍然后交流來看， 雖然過上幾天孩子們都各自把自己的書又拿回去了，但是，他們起碼從圖書角這一塊懂得了分享懂得了交流。 一年級的學(xué)生特別喜歡的就 是彩色，在他們的眼里，彩色就是最美的，因此我和班委不定期的將 他們優(yōu)秀的繪畫作品粘貼在墻壁上，以促進(jìn)他們對畫畫的更濃厚的興 趣?？傊麄€班級的布置都體現(xiàn)著孩子們獨特的文化內(nèi)涵，也是他 們靈性的閃現(xiàn)，使人感到純潔而又富生機(jī)，自律而又諧和。三：從最起碼的紀(jì)律、隊列、隊形開始眾所周知，一年級的班主任最辛

7、苦的就是剛開學(xué)的第一個月， 學(xué) 生剛從幼兒園到小學(xué)，自控力差，紀(jì)律渙散。要讓學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán) 境有基本的認(rèn)知，讓他們對每天的作息有詳細(xì)的了解， 讓他們知道上 課前怎么準(zhǔn)備文具、課間如何活動等等，都要時時刻刻地囑咐，就這 樣我每天重復(fù)的在指點著，學(xué)生一點一點地學(xué)習(xí)著。每天我們從坐、 站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星 期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時應(yīng)做何事。于是，我結(jié)合制定的 工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方 面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事 情。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活 剛開始，

8、早晨，學(xué)生不是在教室門外玩就是教室里吵鬧、 玩耍， 后來，我和數(shù)學(xué)老師還有班干部每天早晨檢查作業(yè)，督促他們晨讀， 現(xiàn)在，他們的早讀紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。 而且在課間操時我和數(shù)學(xué)老 師輪流負(fù)責(zé)讓他們在教師內(nèi)唱唱兒歌， 或做一些小幅度的活動，孩子 們是即高興又鍛煉了身體。看到他們笑的那么燦爛，我的心頭有一絲 幸福與欣慰。接下來，我們又 從最基本的集合解散、立正稍息到排隊 看齊教起，做到由易到難、由簡到繁、先分散后綜合、循序漸進(jìn)地教 給學(xué)生隊列的基本知識。很快，學(xué)生基本掌握了隊列，而良好的隊列 隊形常規(guī)不是一朝一夕就能建立起來， 好的常規(guī)、好的習(xí)慣需要我們 持之以恒，反復(fù)磨練才能得以鞏固。我告訴學(xué)生隊伍整齊一致、聽從 指揮、遵守紀(jì)律是關(guān)鍵，集合、立正、排好隊是班級紀(jì)律的主要內(nèi)容 之一。有付出必有收獲，學(xué)生有剛開始的站隊找不到自己的位置到現(xiàn) 在能很快站好隊列，這就是進(jìn)步，就是收獲?？傊?，一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面