仫佬族地區(qū)初中英語閱讀訓(xùn)練之我見

1、淺談仫佬族地區(qū)初中英語閱讀訓(xùn)練羅城四把中學(xué) 吳戍鳳閱讀是指通過看文字材料理解其內(nèi)容的過程，學(xué)生閱讀能力的提高能為聽、說和寫能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)。而仫佬族地區(qū)的初中生，因許多學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)較差，又因為經(jīng)濟、交通、不出國學(xué)英語無用等意識的影響，再加上學(xué)生幾乎沒有英語的課外讀物，英語閱讀理解能力更是相對較弱。因此，如何根據(jù)教學(xué)的實際要求和學(xué)生的實際水平，開展形式多樣的英語閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是提高英語閱讀理解能力的關(guān)鍵。根據(jù)仫佬族地區(qū)學(xué)生的特點，圍繞課堂教學(xué)，我進(jìn)行了以下三種閱讀訓(xùn)練的嘗試。一、示之以“魚”，授之以“漁”。課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要材料。教師如果僅僅對課文

2、內(nèi)容進(jìn)行逐詞逐句翻譯，學(xué)生往往覺得枯燥無味，久而久之就會失去學(xué)習(xí)的興趣。閱讀教學(xué)中，教師以課文為典型實例展示于學(xué)生面前，讓學(xué)生快速閱讀，獨立質(zhì)疑，獨立思考后交流所得，當(dāng)堂復(fù)述，教師進(jìn)行概括性小結(jié)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀的能力。例如，教學(xué)新目標(biāo)英語八年級下冊Unit 1 Section B 3a時，筆者首先讓學(xué)生快速的默讀了解文章大意并獨立質(zhì)疑，然后即時通過多媒體呈現(xiàn)這些有代表性的問題1. What will he do in 10 years? 2.Where will Ming live in 10 years? 2.Where will he live in? 3.What wi

3、ll he have? 5.What kind of clothes will he wear? 6.Where will he go on vacation? 讓學(xué)生帶著這些問題去朗讀課文，然后回答問題，由于這些問題簡單易懂，平時成績一般的學(xué)生也紛紛舉起手來，在很大程度上發(fā)揮了學(xué)生的自主性和能動性。接下來讓優(yōu)等生做復(fù)述示范，以便其他學(xué)生能抓住“kdy words”or “key sentences”。這樣有有利于中、差生有充足的時間準(zhǔn)備進(jìn)行模仿練習(xí)。對“復(fù)述”內(nèi)容較好的練習(xí)要求學(xué)生以書面形式寫出，并張貼在教室的墻上供全班參考。這樣對中、差生也增加了一定的學(xué)習(xí)機會，鼓勵他們積極參與。 二、根據(jù)

4、學(xué)生的實際水平，精心選擇課前快速閱讀材料。抓好英語閱讀訓(xùn)練，尤其是初中入門階段的閱讀訓(xùn)練，不僅不助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鞏固甚至熟練掌握初中階段常見句式，擴大詞匯量和知識面，也擴大視野，還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，七年級時，根據(jù)學(xué)生的詞匯量，筆者選了一些內(nèi)容簡單50詞左右的小故事作為課前快速閱讀材料，限制學(xué)生用1-2分鐘看完小故事，然后要求學(xué)生說出小故事的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生根據(jù)小故事提出不同問題，筆者把不同的問題板書在黑板上，并讓全體學(xué)生自由表達(dá)看法。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而且有效地激活了課堂。八年級時，隨著學(xué)生詞匯量的增加，筆者采用了幽默小品、名人軼事、寓言、民間故事、歷史傳說等1

5、00詞左右、難度適中的文章作為課前快速閱讀材料，限制學(xué)生用3-4分鐘看完文章，完成閱讀理解題，要求學(xué)生說出文章的主題，鼓勵學(xué)生根據(jù)文章主要線索簡要復(fù)述文章。這樣不僅讓學(xué)生豐富語言知識，而且有效地培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力。九年級時，筆者采用了大量的新聞報道、社會背景、政治經(jīng)濟、科普文章等150詞左右有一定難度的文章作為課前快速閱讀材料，限制學(xué)生用5分鐘看完文章，完成閱讀理解題，并復(fù)述文章。筆者根據(jù)學(xué)生理解存在的困惑進(jìn)行輔導(dǎo)講評。這樣不僅讓學(xué)生開闊視野，了解英美國家的文化背景、生活習(xí)俗，而且有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力三、培養(yǎng)競爭意識，增強學(xué)習(xí)自覺性。 現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭，充滿了走上臺來推銷自己的時機。這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來，成為習(xí)慣性意識，隨時準(zhǔn)備著抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。 教師在閱讀訓(xùn)練中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行地發(fā)動學(xué)生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭的作用，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的要求。具體可以分小組競賽，男女生之間競賽，自由組合競賽，個人挑戰(zhàn)競賽等。如閱讀短文時，可競爭誰讀得又快又好又