六年級(jí)下冊(cè)語文教案4 頂碗少年_人教新課標(biāo)

1、4 頂碗少年學(xué)習(xí)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)少年在表演過程中的心理、情感變化。2、通過學(xué)文，使學(xué)生感受并學(xué)習(xí)少年這種直面失敗，戰(zhàn)勝自我，走向成功的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)少年在表演過程中的變化，學(xué)習(xí)少年這種直面失敗，戰(zhàn)勝自我，走向成功的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)悟作者看表演時(shí)受到的啟示。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體、課件。學(xué)習(xí)安排1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入課文，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、今天我們學(xué)習(xí)第4課?頂碗少年?，這是我國(guó)著名作家趙麗宏先生的作品。請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)趙麗宏先生的理解。之前學(xué)習(xí)過他的課文?山雨?2、請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課文前面的“連接語，看看“連接語中提示我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文？一是默讀課文，想想作者看了

2、一場(chǎng)怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號(hào)中讀出了什么？二、初讀課文，理解課文內(nèi)容1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，根據(jù)要求自學(xué)投影出示自學(xué)要求：A、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。B、作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？C、你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？2、檢查自學(xué)情況。生字：縈繞 一摞 歉疚 不知所措 肩胛3、分段朗讀課文。4、文章主要講了一件什么事？三、再讀考慮，作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？1、 作者看到的是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演。為什么說是驚心動(dòng)魄呢？從哪里看出來的？這是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演。1課文哪幾個(gè)自然段描寫了少年的表演過程？372自由朗讀37自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：從哪些

3、地方可以感受到這是一場(chǎng)難度非常大的驚心動(dòng)魄的雜技表演？3全班交流。從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大；文章的哪些自然段描寫了少年的兩次表演？讀一讀，你能從中感受到什么？可以邊讀邊批注。請(qǐng)學(xué)生分別讀出他所畫下的句子并說說感受。第一次表演少年剛開場(chǎng)是什么表現(xiàn)？你感受到了什么？后來呢？這時(shí)你有什么感受？第二次表演少年是什么表現(xiàn)？哪些句子描寫了少年的表現(xiàn)？你從中讀出了什么？第二次表演又失敗了你又有什么感受？從觀眾看表演時(shí)的反響可以表現(xiàn)表演難度大；兩次表演失敗觀眾分別有什么反響？描寫觀眾的反響有什么作用？這是一種側(cè)面描寫的寫作方法，襯托出表演的驚心動(dòng)魄。4從少年兩次表演失敗以及觀眾的反響，我們

4、感受到，作者看到的確實(shí)是一場(chǎng)難度非常大的，驚心動(dòng)魄的雜技表演！帶著這樣的感受，朗讀37自然段。我們還可以看出這是一場(chǎng)怎樣的雜技表演，從哪里看出來的？ 2作者看到的是一場(chǎng)充滿關(guān)愛和寬容的表演。這可以從老者的神態(tài)和動(dòng)作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。少年：從文章中找出描寫少年的表現(xiàn)的句子。少年在第一次失敗后是什么表現(xiàn)？“沒有慌亂，而且不失風(fēng)度， 此時(shí)，少年的心里會(huì)怎么想？少年第二次失敗后又是什么表現(xiàn)？剛開場(chǎng)他是“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。結(jié)合“呆呆地、不知所措這兩個(gè)詞語談感受。假如你是這位少年，面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么？后來少年又怎樣了？“少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾

5、們鞠了一躬。是誰？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演？引出老者。老者：讀描寫老者的這段話，猜測(cè)這老者是誰？從哪里看出是老者給了少年重新鎮(zhèn)靜的力量？老者的神情、動(dòng)作、語言想像老者會(huì)對(duì)少年說些什么呢？少年聽了老者的話心里又會(huì)怎樣想？正是有了老者的鼓勵(lì)，少年又一次重振信心，開場(chǎng)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到他對(duì)少年的鼓勵(lì)和關(guān)愛。有了老者的寬容和鼓勵(lì)，才有少年最后的成功！我們要學(xué)會(huì)在別人失敗的時(shí)候給予關(guān)愛和鼓勵(lì)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀一讀描寫老者的句子。作者看到的是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演，作者看到的還

6、是一場(chǎng)充滿關(guān)愛和寬容的表演。我們從其他角度還可以看出這還是一場(chǎng)怎樣的表演呢？難忘的，難以忘懷的四、感悟?qū)懺?，從文末的省略?hào)中讀出了什么。1引導(dǎo)寫話。作者在文章開頭是怎樣說的？生讀第一自然段。作者從這件事，從頂碗少年身上悟出了怎樣的人生哲理？請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？把你想到的內(nèi)容寫下來。最后一段與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。2寫話交流，體會(huì)“失敗乃成功之母“成功來自拼搏“寬容和關(guān)愛可以幫助別人走向成功 “人之所以能，是相信能等人生哲理。3小結(jié)：這驚心動(dòng)魄的表演讓我們看到了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏，讓我們獲得人生的啟示！我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥qiè而不舍、英勇頑強(qiáng)的心。真心希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難，永不退縮。五、學(xué)習(xí)寫法 1讀完這篇文章后，可以給你留下深化印象的都有什么？2“一摞金邊紅花白瓷碗在課文中出現(xiàn)了幾次？畫下來。3次3有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢？為什么？這是一種“反復(fù)的寫法，它不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，每一次都有不同的含義六、詞語積累：課文中有很多