作文教案 (2)

1、身邊熟悉的一個(gè)人作文指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 詹明麗習(xí)作要求： 我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。本次習(xí)作是寫(xiě)熟悉的人的一件事,這件事要能反映出人物的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生如何選材。習(xí)作前準(zhǔn)備： 結(jié)合品德與社會(huì)活動(dòng)課，開(kāi)展“夸夸我的同學(xué)”的活動(dòng)。事先布置讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。 習(xí)作過(guò)程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 前天，我們?cè)谄返屡c社會(huì)課中舉行了“夸夸我的同學(xué)”的活動(dòng)，從中了解了很多同學(xué)的特點(diǎn)。我們知道了夸獎(jiǎng)一個(gè)同學(xué)要抓住人物的特點(diǎn)，今天我們還要來(lái)介紹自己身邊

2、熟悉的一個(gè)人。（板書(shū)：身邊熟悉的一個(gè)人）咱們身邊熟悉的人有哪些呢？（爸爸媽媽、爺爺奶奶）那我們應(yīng)該怎樣介紹呢？（板書(shū)：抓住人物的特點(diǎn)）這一次我們除了要說(shuō)出人物的特點(diǎn)，還要用一件事情來(lái)說(shuō)，這件事情要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)二、范例引導(dǎo)，合作交流。 （一）范文引導(dǎo)。過(guò)渡：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家看一篇作文，我們一起來(lái)看看小作者介紹的是誰(shuí)，這個(gè)人有什么特點(diǎn)？（出示范文概括段）1、小組交流猜一猜：生猜猜小作者會(huì)用哪一件事情來(lái)說(shuō)出這個(gè)人的特點(diǎn)。2、師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)評(píng)，選擇優(yōu)秀事例。3、師讀范文，生邊聽(tīng)邊思考：(1)什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?(2)小作者選擇的事例好在哪里？（這個(gè)事例是發(fā)生在我們生活中的，很真實(shí)，有真

3、情實(shí)感，也很獨(dú)特，很多同學(xué)些熱心助人都會(huì)寫(xiě)關(guān)心人、主動(dòng)把東西借給別人，而小作者與別人所選的事例不一樣，很典型。所以同學(xué)們介紹人物的時(shí)候，選擇的事例一定要真實(shí)、典型，能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。）4、交流歸納，并板書(shū)。（1）抓住人物特點(diǎn)；（2）事例真實(shí)、典型，能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)5、課件出示選材訓(xùn)練題：現(xiàn)在老師要考考大家，咱們班有位勤奮好學(xué)的同學(xué)，他上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)，在家里他還經(jīng)常主動(dòng)鉆研奧數(shù)題。同學(xué)們，你們看這三件事，要選擇哪一件來(lái)寫(xiě)他的勤奮好學(xué)會(huì)更好呢？6、小組討論交流：介紹身邊熟悉的人（你想要介紹哪個(gè)人，要選擇哪一件事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，現(xiàn)在跟小組里面的同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的事

4、例最好。）（出示作文要求）7、全班交流：教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)。 四、說(shuō)寫(xiě)遷移。 1、剛剛同學(xué)們都說(shuō)得很好，現(xiàn)在要把剛剛說(shuō)的事例寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候要注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。題目自擬，但要認(rèn)真思考，題目要能概括人物的特點(diǎn)。老師提供一些題目，大家可以參考參考。(勤勞的媽媽淘氣的表弟我的同桌) 2、動(dòng)筆起草，教師巡回指導(dǎo)。 3、寫(xiě)好后自行修改。 4、小組互評(píng)作文。 要求：推選出本組一篇你們認(rèn)為寫(xiě)得好的作文，作者讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，文章存在哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)，并獨(dú)立修改。5、教師總結(jié)好作文的標(biāo)準(zhǔn)：事例典型，內(nèi)容要具體。