四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》教學(xué)實(shí)錄

1、.四年級(jí)上冊(cè)?一路花香?教學(xué)實(shí)錄課前談話：聽說(shuō)你們把武漢的好吃的好玩的都編寫成歌了，誰(shuí)來(lái)唱。東湖邊，柳碧綠夕陽(yáng)山外山我們都是武漢人好客的武漢人我是，居住在武漢說(shuō)起武漢的風(fēng)土人情說(shuō)不完熱干面、豆皮小吃真是多小吃讓你嘴饞歡送老師來(lái)武漢。老師出示云南風(fēng)景錄象片。師：你們想說(shuō)點(diǎn)什么?生：知道了你們家鄉(xiāng)昆明一年四季都是春天。生：知道春城非常美麗，是老師的家鄉(xiāng)。生：知道春城是輩出英雄的地方。師：你怎么知道的?生：我在片中看到很多英雄的雕塑。上課老師板書課題“花，看到這個(gè)字，你能聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)?生：花香。師：有沒有成語(yǔ)?生：百花怒放。生：鮮花盛開。生：花團(tuán)錦簇。師：今天一起學(xué)習(xí)有關(guān)“花兒“的課文，伸出手和老

2、師一起板書課題14 一路花香一邊寫，一邊小聲讀。師：讀了課題，有什么感受?生：題目有很多花，一定很美麗。師：帶著你的感受讀讀。生讀課題。師：你是一朵綻放的馬蹄蓮。生：我感到花香讓人心曠神怡。師：你帶著你的感受讀。學(xué)生讀課題。師：你是一朵淡淡的茉莉。師：帶著自己的感受把課文讀一讀，你從課文中有哪些感受?師：你們都理解到了哪些內(nèi)容?生：理解到這篇課文講的是挑水工有兩只水罐，一只完好無(wú)歲，一只有裂縫學(xué)生詳細(xì)地復(fù)述略師：發(fā)現(xiàn)沒有，這個(gè)破水罐的罐是什么旁?生：“缶師：“缶是什么意思?生：有兩個(gè)意思，一是古代的樂器，一是上小下大的器皿。師：這個(gè)字在這里是什么意思?生：在這里是“器皿的意思。師：誰(shuí)能把這個(gè)偏

3、旁換一換成另一個(gè)字?生：換成三點(diǎn)水就是澆灌的灌。生：換成反犬就是獾。師：翻開生字表，把這兩個(gè)字認(rèn)真描一描，注意寫字姿勢(shì)。學(xué)生寫字，老師巡視，有的同學(xué)腰板挺得很直。師：課文向我們介紹了生：挑水工生：好水罐生：破水罐師：三個(gè)角色。默讀課文，給這三個(gè)角色做上記號(hào)，待會(huì)聽你們談?wù)剬?duì)它們的看法。學(xué)生默讀課文師：有同學(xué)在做批注，不動(dòng)筆墨不讀書，這些同學(xué)讀書方法真不錯(cuò)師：請(qǐng)同學(xué)談?wù)劊銓?duì)三個(gè)事物有什么印象生：好水罐非常驕傲，是一種自豪的驕傲。師：板書驕傲，提示傲的寫法。師：對(duì)他的驕傲誰(shuí)有不同的看法?生：是一種了不起的驕傲。師：帶著自己的體會(huì)再把寫好水罐的句子讀一讀。學(xué)生讀。師：誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)其他的角色。生：破水罐很自卑，他不應(yīng)該自卑，他竟然不知道缺陷竟然被人利用著了，讓路旁開滿了鮮花，我用一個(gè)詞表達(dá)我的感受塞翁失馬，焉知禍福。觀眾鼓掌。師：他說(shuō)到破水罐自卑，很慚愧，看這兩個(gè)字都是豎心旁，說(shuō)明和什么有關(guān)?生：心情師：哪些句子描寫心理感受，誰(shuí)來(lái)讀?學(xué)生讀“那只有裂縫的感到非常慚愧師：除了這句話，哪句話也表現(xiàn)出來(lái)了?生：讀“過(guò)去兩年中應(yīng)有的回報(bào)。師：自己再讀這段話，你會(huì)有新