XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

1、XXX學(xué)年度第二學(xué)期生物實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃本學(xué)期因?yàn)檎n程設(shè)置原因，分組實(shí)驗(yàn)相對(duì)較少，但還是 為高一年級(jí)安排了如下倆個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，并且為初中升高中的 實(shí)驗(yàn)加試做好準(zhǔn)備和服務(wù)，具體安排時(shí)間如下：四月 1818 到四月 2929 日安排實(shí)驗(yàn)“用顯微鏡觀察番茄果肉 細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)（具體時(shí)間看教委安排） 。四月 1818 到四月 2929 日安排實(shí)驗(yàn)“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)（具體時(shí)間看教委安排）三、五月 3 3 日到五月 1313 日安排“性狀分離比的模擬” 實(shí)驗(yàn)。四、五月 1616 到五月 2727 日安排“制作 DNADNA 分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”實(shí)驗(yàn)。其次，還將積極配合各一線教師的教學(xué)工作，盡最大努 力滿

2、足他們的教學(xué)需要，提供各種掛圖和演示實(shí)驗(yàn)所需要的 用品。具體包括：演示實(shí)驗(yàn)（高一高二均有） ：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用、 DNADNA結(jié)構(gòu)模型的組裝、細(xì)胞膜的制作、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模型、真核 細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型的制作、植物細(xì)胞的吸水與失水、細(xì)胞膜的結(jié) 構(gòu)模型、比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解、影響酶活性的 條件、酵母菌的呼吸方式、環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響、生 物體維持 PHPH 穩(wěn)定的機(jī)制、建立血糖調(diào)節(jié)的模型等?？商峁靾D包括 （高一高二均有） ：組成細(xì)胞的化合物、 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、氨基酸結(jié)構(gòu)通式與脫水縮合、動(dòng)物的細(xì)胞結(jié) 構(gòu)、植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物膜的結(jié)構(gòu)模型、幾種細(xì)胞器、細(xì) 胞核的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶降低化學(xué)

3、反應(yīng)活化能的圖 解、滲透系統(tǒng)示意圖、 ATPATP 的利用、光合作用過(guò)程的圖解、有絲分裂細(xì)胞周期、植物細(xì)胞有絲分裂、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂、染色體的復(fù)制、骨髓中的造血干細(xì)胞的分化、家數(shù)分裂、哺 乳動(dòng)物精子形成過(guò)程。哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞形成、受精、其他植 物激素、反射弧的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)表面電位差的實(shí)驗(yàn)、神經(jīng) 沖動(dòng)的傳導(dǎo)、突觸的結(jié)構(gòu)與傳遞、人腦高級(jí)功能、細(xì)胞的生 活環(huán)境、 人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素、 體溫調(diào)節(jié)圖解、 水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解、 免疫系統(tǒng)的組成、 體液免疫與細(xì)胞免疫、 種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物網(wǎng)、碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的 信息傳遞、溫室效應(yīng)示意圖、全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。最后，積極配合學(xué)校搞好期中期末的監(jiān)考和