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文檔簡介

1、.回憶8226;拓展二 教案教學設計學習目的回憶本組課文內容，引導學生用心體會課文作者是怎樣用詳細的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的.拓展學生視野，引領學生積累有關抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情.教學過程談話導入，明確內容“望著云彩，思念故土.思念故土，望著云彩這詩句表達了一種什么情感?這思鄉(xiāng)情是人世間一種美妙的情感，本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學習，我們收獲了什么呢?讓我們共同走進.板書課題：回憶•拓展，賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內容還記得嗎?出示相關語句.“春風又綠江南岸，明月何時照我還.“我

2、很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞.每當讀到‘獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁’之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背.“夏天，涼快的清風從南窗里吹進來，太舒適了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳.這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?詩人觸景生情；通過寫詳細的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)思念故土之情.過

3、渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉(xiāng)之情的?互相交流，各抒己見回憶課文內容，找出作者或寫事或寫景表達思鄉(xiāng)之情的內容讀一讀，邊讀邊批注.你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言.全班交流.小組派代表發(fā)言.a課文中通過描寫詳細的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句.b課文中通過寫景表達思鄉(xiāng)之情的語句.小結：表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應通過描寫詳細的事物或景物來表達.作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣.平時我們的習作是怎樣表達感情的?結合本次習作中的典型例子進展交流.詩文鏈接，內化積累回憶課文的學習，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用詳細的事物或景物來表達，還積累了不少感人的片段.誰能背誦一兩段?表達思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句日積月累中的，你能把它們印在腦海里嗎?練習背誦.個人背，同桌背.你還讀到過這樣的詩文嗎?能向同學們介紹介紹嗎?指名讀背.興趣語文.激發(fā)興趣學生自讀“推敲的來歷一文，不認識的字查字典.同桌互讀，

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