Mzvtsd洪山教育區(qū)初中語文骨干教師培訓實施方案

1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。泰戈爾A優(yōu)勢：網站平臺可以深度本土化、運營本土化，這一點口碑網會受到很多制約。 宜賓網絡發(fā)展比較成熟，幾家同類網站發(fā)展情況不理想，查看口碑網用戶最新點評論時間為2007年6月29日?？梢钥锤偁庮惥W站發(fā)展不夠理想。 宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，*可以打出宜賓生活消費第一門戶品牌口號，迅速強占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費門戶網是*，這樣同類網站就失去的競爭力B劣勢：缺乏網絡產品的運營經驗，對市場了解不夠深入得不到精確的

2、數據， 對個人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經驗，完全沒有市場控制能力2 項目外部因素A機會：同類網站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強大的口碑網也做的并不是很好，前面的那些網站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習慣?，F(xiàn)在缺少的就是真正有實力的網站來運營這個市場。同過網站和傳統(tǒng)媒體的整合實現(xiàn)項目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B 威脅：只要一個網站成功、周圍同行就會全部模仿其模式、持久的價格站搶奪市場，這對我們本來缺少資金的情況是一個致命的打擊，在同時競爭過程中，對手可能研究創(chuàng)新出新的產品和服務體系。最近中國十七大問題，對互聯(lián)網整治非常嚴格，如果政策變動對產品和服務開始進行征稅。洪山區(qū)初中語文骨干教師培

3、訓實施方案一、指導思想以鄧小平教育理論為指導，依據國家教育政策和法規(guī)，根據第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施教、學、研、用相結合，突出時代性、創(chuàng)造性、實效性，建構成體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系，探索多樣化的培訓模式，努力建成一支適應21世紀需要的，具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的區(qū)級中學語文骨干教師隊伍，從根本上推動全區(qū)基礎教育現(xiàn)代化的進程。二、培訓目的通過培訓，受培訓骨干教師具有很高的政治思想和職業(yè)道德水準，專業(yè)知識和學術水平，教育教學和科研能力等方面綜合素質有顯著提高，為培訓對象成為具有高素質、高水平，具有終身學習能力和教育創(chuàng)造能力，在教學實

4、踐中發(fā)揮示范作用的中學語文教育骨干創(chuàng)造條件。中學語文骨干教師培訓，是終生學習的需要。它是根據信息時代語文教育發(fā)展的現(xiàn)實和趨勢，進行的重點培訓。引導、激勵、幫助培訓對象自主發(fā)展，使培訓對象更新教育觀念，更新知識結構，提高整體素質，提高實施素質教育的能力及自我發(fā)展的能力，通過培訓強化教師語文教育的改革精神和實踐能力。培訓對象應達到如下具體要求：1、 更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質量觀和學生觀。2、 提高語文學科專業(yè)素養(yǎng)，了解本學科及中學語文課程發(fā)展動態(tài)。3、 了解國骨外教育科學研究最新成果，能獨立開展中學語文學科教育科學研究。4、 掌握現(xiàn)代教育技術，能適應信息化社會對中學語文教育教學改革發(fā)展的

5、要求。5、 提高自我反思、自主發(fā)展能力，在實施素質教育過程中形成鮮明的中學語文教育教學風格，在當地中學語文教育教學改革中發(fā)揮示范作用。 三、培訓對象及人數：初中語文骨干教師30人。四、培訓時間時間：工作日一天；雙休日一天。共計15天。具體安排為：第一階段：重點為集中理論學習和教育教學技能學習交流，時間為8天。主要用于知識的補充和觀念更新。著眼于中學語文、理論文化素養(yǎng)，幫助其拓展視野，更新知識結構，提高教學的成熟度，增強學術能力和自我提高能力。第二階段：重點為教育教學實踐與考察，時間為3天。主要用于教學能力的提高。通過優(yōu)秀教師的教育教學實踐觀摩與考察，著眼于提高中培訓教師在工作中實施素質教育的能

6、力，加強理論指導教學實踐的能力，為形成教學風格和教學特色打基礎第三階段：重點為開展教育科研，進行科研選題、立項、開題，并著手開展初步的課題研究工作，時間為3天。主要用于科研能力的提高。著眼于培訓教師的科研意識和科研能力，使其善于發(fā)現(xiàn)和掌握教學規(guī)律，善于反思性地總結，增強創(chuàng)新能力。 第四階段：集中學習后跟蹤指導一年。一年中學員要完成“五個一”，即：一篇研究報告，一篇關注新課程的調查報告，一節(jié)匯報課，一節(jié)優(yōu)質課件，一萬字的讀書筆記。五、培訓內容及任課教師課 程課 時任課教師學 歷職 稱現(xiàn)代師德修養(yǎng)4課時曲魯捷碩士教 授教育法學基礎4課時譚細龍碩士教 授語文新課標4課時黃珞珈大學特級教師閱讀教學8課

7、時官之端大學中 高作文教學8課時詹玉琳大學中 高文體解讀及新視角8課時張 浩大學副教授語文教學觀摩及教學評價24課時黃珞珈大學特級教師啟發(fā)式教學8課時韋志成大學教 授當下的文化空間8課時皇甫吉慶大學教 授多媒體在中學語文教學中的應用16課時詹隨東大學高 講語文教學科研方法及論文寫作4課時洪鎮(zhèn)濤大學特級教師中學語文教學法8課時徐主任大學研究員學員自選內容16課時六、培訓形式講授、示范、講座、觀摩、討論、教育教學考察、撰寫論文七、培訓管理培訓工作自始至終在區(qū)教育局的領導下開展工作，確保培訓工作的順利完成。本著“精心組織、優(yōu)質服務、嚴格管理、務實求效”的原則，組建組織機構，把各項任務落實到人，相互配

8、合，使培訓工作保持管理有序，服務到位。為參加培訓學員提供良好的學習、生活環(huán)境和條件。1、 在學校統(tǒng)一領導下，成立中學語文骨干教師培訓小組。由學校領導負責整個培訓工作的組織和管理，聘請教育專家、中學語文特級教師或區(qū)名師進行指導，并負責培訓課業(yè)指導和結業(yè)鑒定。2、 選派具有高尚敬業(yè)精神、豐富教學經驗和較強管理能力的教師任專職班主任，負責班級的日常管理工作。3、 建立學員學業(yè)檔案，保存學員在整個培訓過程（包括跟蹤服務階段）的原始資料，真實、全面地反映學員的學力水平。4、 定期舉行培訓教師和學員座談會，交換培訓意見。根據學員的實際需要，及時局部調整培訓計劃，提高培訓水平，使培訓工作獲得實效。5、 按照關于骨干教師省級培訓的有關規(guī)定，嚴格紀律要求，出勤率達到90%，確保培訓質量。6、考核合格者，記入繼續(xù)教育120學時、20學分，并作為區(qū)級骨干教師候選人和區(qū)學科帶頭人、優(yōu)青評選必備條件。八、培訓經費a)授課費：15天1000元15000元b)教材費：30