我要上小學(xué)主題方案

1、金囡幼兒園（苗圃部）主題活動(dòng)計(jì)劃4(大四班）主題名稱我要上小學(xué)備注：注明為主題進(jìn)行過(guò)程中生成的集體活動(dòng)背景分析再過(guò)一個(gè)多月，孩子們即將畢業(yè),進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活。近期，孩子、家長(zhǎng)們、老師們經(jīng)常談?wù)摰淖疃嘁彩顷P(guān)于小學(xué)的各種事情，有的孩子自己去參加小學(xué)面試,他們向同伴講解自己知道的小學(xué)情況,孩子們之間引發(fā)了很多有關(guān)小學(xué)的議論。他們?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)大感到高興,同時(shí)也對(duì)入小學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更對(duì)上小學(xué)懷有強(qiáng)烈的愿望，想要體驗(yàn)小學(xué)的新的生活。因此，根據(jù)孩子們的興趣,為滿足他們的這種需要,開(kāi)展“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)為孩子進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前到小學(xué)教育的順利過(guò)渡,幫助他們順利地過(guò)渡好幼小銜

2、接.主題目標(biāo)1、 熟悉了解如何愛(ài)護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品，能獨(dú)立整理和保管自己的用品。2、 初步感受、了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生.3、感受幼兒園生活的快樂(lè),體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，并以愉快、留戀的心情迎接畢業(yè)。二級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)流程預(yù)設(shè)問(wèn)題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思生成活動(dòng)我和書(shū)包做朋友1、了解哪些東西適合放到書(shū)包里帶到小學(xué)去.2、逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的書(shū)包。觀察討論：介紹自己書(shū)包的來(lái)歷、特點(diǎn)等游戲：背上我的小書(shū)包為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么？如果班級(jí)里有相同的書(shū)包應(yīng)該怎樣識(shí)別？集體書(shū)包數(shù)個(gè)、內(nèi)放常用文具、玩具、紙巾等活動(dòng)前，我們請(qǐng)小學(xué)生介紹有關(guān)自己小書(shū)包的相

3、關(guān)內(nèi)容，了解書(shū)包里必須放的物品，和可以放的物品，孩子們習(xí)得了一定的經(jīng)驗(yàn)，在介紹是能大膽描述。書(shū)包里的朋友1、知道小學(xué)生的書(shū)包里可以放的物品.2、能根據(jù)課程表，嘗試自己整理書(shū)包。把文具從玩具內(nèi)挑選出來(lái)識(shí)別哪些是小學(xué)生讀書(shū)時(shí)必須帶的用品討論玩具能不能帶嘗試整理書(shū)包哪些是小學(xué)生讀書(shū)必須帶的用品?各有什么？還有哪些東西可以帶？玩具能不能帶到學(xué)校去？集體書(shū)包、文具、紙巾、玩具整理書(shū)包的能力差異很大，在老師的引導(dǎo)下，東西要分類擺放，要?dú)w類，留一定的時(shí)間給孩子們練習(xí)，并進(jìn)行互幫活動(dòng)，這樣，他們通過(guò)實(shí)際演練，很快掌握一定的技能，基本學(xué)會(huì)整理書(shū)包的方法. 區(qū)域:整理我的小書(shū)包二級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)流程預(yù)設(shè)

4、問(wèn)題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思生成活動(dòng)鉛筆盒1、知道鉛筆盒是小學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，是用來(lái)裝學(xué)習(xí)用品的.2、使用鉛筆盒并懂得整理和愛(ài)護(hù)。介紹自己的鉛筆盒嘗試使用各種文具描畫(huà)各自的文具看看文具是否放整齊看看你們帶來(lái)的鉛筆盒,一樣嗎？有什么不一樣？有什么用處呢？鉛筆盒里放的是什么文具?集體每人一個(gè)鉛筆盒，里有常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具快上小學(xué)了,學(xué)習(xí)整理鉛筆盒很有必要， 通過(guò)幼兒共同討論文具盒該放什么，到底怎樣放、放多少才算合適。通過(guò)這一激烈的討論.幼兒能自己很好的整理自己的文具盒。區(qū)域：設(shè)計(jì)鉛筆盒找不到眼睛1、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣.欣賞故事前半部分欣賞故事后半部分怎樣保

5、管自己的物品這些地方可能會(huì)有熊的眼睛嗎？他們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴他？怎樣才能讓自己的學(xué)習(xí)用品不丟失？集體故事及相應(yīng)的故事圖片 通過(guò)故事欣賞,讓幼兒理解東西亂放,給自己帶來(lái)的麻煩，認(rèn)識(shí)到自己的東西要保管好,要固定放到合適的位置，這樣找起來(lái)更方便、快捷。故事表演：找不到的眼睛 快上一年級(jí)1 、能運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情.2、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式音樂(lè)游戲。欣賞歌曲、了解歌曲內(nèi)容 學(xué)唱歌曲卡儂游戲 你準(zhǔn)備上哪一所小學(xué)？家人為我們做哪些準(zhǔn)備？這首歌曲的節(jié)奏怎樣，該如何把握？什么叫卡儂游戲？分組小學(xué)生進(jìn)入校園的場(chǎng)景照片,快上小學(xué)了，幼兒的心情都很激動(dòng)，在演唱時(shí)情緒高漲,能積極投入到活動(dòng)之

6、中,能把自己要上小學(xué)的感受通過(guò)歌曲充分表達(dá)出來(lái)。區(qū)域:歌表演“快上一年級(jí)二級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)流程預(yù)設(shè)問(wèn)題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思生成活動(dòng)小小文具店1、了解一些文具用品的名稱及用途,知道文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。2、體驗(yàn)互相協(xié)商合作完成任務(wù)的快樂(lè)收集的文具小小文具店交流分享（每組派代表介紹自己的文具店；學(xué)習(xí)其他組的不同分類方法)想一想用什么方法擺放文具讓別人一看就很清楚? 為你的文具店起個(gè)名字好嗎？小組收集文具用品、布置文具店通過(guò)收集文具，分組布置文具店，學(xué)會(huì)分類擺放物品，大部分小組分工明確，合作默契.在統(tǒng)計(jì)時(shí)教師也針對(duì)性地請(qǐng)幼兒介紹自己的記錄.角色游戲：文具店到小學(xué)去1、通過(guò)參觀,幼兒能

7、了解小學(xué)、認(rèn)識(shí)小學(xué)。2、能把自己對(duì)小學(xué)的印象用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)?；貞浳抑赖男W(xué) 說(shuō)說(shuō)小學(xué)生的生活畫(huà)畫(huà)“我看到的小學(xué)”小學(xué)生是怎樣上課的，和我們一樣嗎？他們?cè)谙抡n時(shí)，做些什么事情？什么時(shí)候進(jìn)教室？為什么要打預(yù)備鈴?集體操作材料包“在小學(xué)里”繪畫(huà)用具等通過(guò)參觀小學(xué)，幼兒感知小學(xué)有很多和幼兒園不一樣的地方，他們獲得一定的直接經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用繪畫(huà)形式記錄下來(lái)，在介紹時(shí)能大膽描述，充分表達(dá)自己內(nèi)心的感受.不一樣的學(xué)校1、想象我眼中的小學(xué),表達(dá)成為小學(xué)生的向往。2、能大膽表述小學(xué)和幼兒園的不同之處。結(jié)合照片說(shuō)說(shuō)我眼中的小學(xué)我來(lái)畫(huà)小學(xué)討論一樣不一樣小學(xué)有什么地方?他們?cè)谧鍪裁矗空f(shuō)說(shuō)幼兒園和小學(xué)有哪些不一樣哪

8、些一樣呢？集體小學(xué)的?？?、圖片、美工用具因?yàn)楹⒆訁⒂^過(guò)二中心小學(xué)，自己又到過(guò)小學(xué)報(bào)名，對(duì)進(jìn)入小學(xué)消除了陌生感， 通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的愿望,能大膽描述小學(xué)生生活的情景，有適應(yīng)小學(xué)生活的心理準(zhǔn)備。區(qū)域：畫(huà)出不一樣的地方二級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)流程預(yù)設(shè)問(wèn)題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思生成活動(dòng)讀書(shū)郎1、欣賞并學(xué)唱歌曲,體會(huì)小朋友背著書(shū)包上學(xué)的情景。2、嘗試能用多種形式如輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等演唱歌曲。欣賞歌曲學(xué)唱歌曲表演歌曲說(shuō)說(shuō)你對(duì)歌曲的理解？小學(xué)生是怎樣上學(xué)的？跳音和連音有什么區(qū)別？怎樣才能唱出小學(xué)生愉快的心情？分組歌曲讀書(shū)郎磁帶、小學(xué)生上學(xué)的圖片在主題活動(dòng)期間,孩子

9、們每天背著書(shū)包高高興興上幼兒園,感受到背著書(shū)包快樂(lè)的上學(xué)心情，在演唱時(shí),孩子們能把上學(xué)的情景表達(dá)出來(lái)，通過(guò)多種形式的演唱，感受到歌曲快樂(lè)的情緒。區(qū)域:音樂(lè)表演“讀書(shū)郎”模擬上課1、模仿小學(xué)生上課，體驗(yàn)當(dāng)小學(xué)生的自豪.2、嘗試在格子內(nèi)寫(xiě)自己的名字.模仿小學(xué)生擺桌椅輪流當(dāng)小老師共同計(jì)劃怎樣上課?怎么翻書(shū)本用寫(xiě)字本寫(xiě)名字小學(xué)生的桌椅是怎么放的？怎么樣上課呢？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更象小學(xué)生?為什么?互相看看誰(shuí)的字寫(xiě)的端正？小組兒歌圖書(shū)、寫(xiě)字本、紙、鉛筆剛開(kāi)始模仿時(shí)，孩子們感覺(jué)很好玩,嘻嘻哈哈的，后來(lái)他們感覺(jué)到小學(xué)生上課的規(guī)則性、嚴(yán)肅性,通過(guò)當(dāng)小老師,感受到自己長(zhǎng)大的快樂(lè)，初步了解小學(xué)生上課的情景。角色游戲:模擬上課

10、破譯電話號(hào)碼1、能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減題目。2、嘗試根據(jù)答案自己編寫(xiě)試題.破譯聯(lián)系紙上的電話號(hào)碼并相互檢查利用自己家的電話自己編試題共同尋找大家熟悉的號(hào)碼進(jìn)行編題你們誰(shuí)破譯出來(lái)了？你是怎么做的？誰(shuí)能正確的說(shuō)出對(duì)方的家的電話號(hào)碼?為什么不同的試題，最后破譯的結(jié)果是一樣的？小組10以內(nèi)的加減試題卡,練習(xí)紙通過(guò)游戲“破譯電話號(hào)碼”，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)的情景，在孩子們破譯電話號(hào)碼的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)能力有很大的提高，因?yàn)槭遣峦榧业恼鎸?shí)電話號(hào)碼，活動(dòng)中孩子們更專注、更認(rèn)真，感覺(jué)有意義。 區(qū)域：益智區(qū)“破譯電話號(hào)碼”二級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)流程預(yù)設(shè)問(wèn)題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思生成活動(dòng)整點(diǎn)探密

11、1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，學(xué)會(huì)看鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系?？磿r(shí)間學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)撥時(shí)鐘延伸活動(dòng)時(shí)鐘有什么用?這些時(shí)鐘有什么不一樣?鐘面上都有什么?時(shí)針和分針有什么不一樣，它們的功能是什么？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,你是怎樣知道的？ 集體幾種不同樣式的時(shí)鐘、整點(diǎn)記錄表大部分孩子學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)鐘，能理解鐘面上指針的含義,感受到時(shí)鐘與人們的生活的關(guān)系，提醒人們要與時(shí)間賽跑，樹(shù)立時(shí)間的觀念，引導(dǎo)孩子,平時(shí)做事情要抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間做事情。區(qū)域:時(shí)鐘我知道下課十分鐘1、知道在鐘面上識(shí)別10分鐘，了解10分鐘該做什么事情.2、把握時(shí)間概念。討論十分鐘可以做什么識(shí)別鐘面上的10分鐘做一做十分鐘

12、里的小游戲各自交流十分鐘里玩的內(nèi)容小學(xué)生下課十分鐘里做些什么？你可以做些什么?鐘面上的10分鐘在哪兒？哪些活動(dòng)不適合十分鐘里玩？哪些適合?為什么?集體小學(xué)的十分鐘錄像通過(guò)參觀小學(xué)，感受到小學(xué)下課10分鐘的重要性，知道在這10分鐘里，必須做哪些事情，除了必須做的事情,還可以做哪些事情,通過(guò)討論、分析，幼兒有時(shí)間觀念,知道要合理安排行事。小學(xué)生行為守則1、了解小學(xué)生應(yīng)該做到哪些基本要求。2、有爭(zhēng)取做一個(gè)好學(xué)生愿望。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小學(xué)生的了解介紹小學(xué)生行為準(zhǔn)則你知道小學(xué)生應(yīng)該做些什事？哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的？你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的小學(xué)生？小組小學(xué)生行為守則的圖片對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)了解小學(xué)生要遵守的規(guī)則是

13、十分必要的.孩子們有強(qiáng)烈的做小學(xué)生的愿望，但是缺乏自律能力，老師只有通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題,逐步增強(qiáng)自控能力，有自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。二級(jí)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)流程預(yù)設(shè)問(wèn)題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思生成活動(dòng)總是遲到的嘟嘟1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的原因是什么,愿意做個(gè)守時(shí)的孩子. 2、體驗(yàn)歸咎別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的結(jié)果。故事：不是我的錯(cuò)分析遲到的原因和壞處改編故事你們喜歡嘟嘟嗎？為什么？我們?cè)鯓硬拍懿贿t到?集體紙偶 背景圖通過(guò)欣賞故事,讓孩子感受到嘟嘟總是遲到帶來(lái)的后果，幫助嘟嘟分析遲到的原因，樹(shù)立時(shí)間的觀念，愿意做一個(gè)守時(shí)的孩子,在創(chuàng)編過(guò)程中，能大膽想象，改變自己不好的形象.童年真

14、快樂(lè)1、共同回憶幼兒園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,發(fā)展擴(kuò)散性思維，珍惜美好童年。 2、嘗試運(yùn)用“愛(ài)的密碼”傳達(dá)祝福，增進(jìn)相互情感,提高語(yǔ)言概括能力。局部照片猜測(cè)“美麗的幼兒園” 感受快樂(lè)時(shí)光玩心情篩子發(fā)送愛(ài)的密碼猜猜是什么地方？為什么?那么兩年、三年到底有多長(zhǎng)呢？你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么呢?小組幼兒園大照片、心情篩子、 愛(ài)的密碼、 筆； 紙條若干、音樂(lè)：找朋友隨著畢業(yè)典禮的到來(lái),離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍漸漸的浮在眼前， 他們對(duì)一切的東西都是那么的依戀,對(duì)老師對(duì)同伴都是那么的難以忘懷， 充分感受到童年的快樂(lè)，童年帶來(lái)的美好回憶。親親密密全班福1、用繪畫(huà)的方式，夸張地表現(xiàn)自己或他人的外部特征。2、

15、體驗(yàn)和大家在一起的親密感，增強(qiáng)集體歸屬感。我們的集體照畫(huà)個(gè)自己留在幼兒園親密全班福怎么畫(huà)出自己特別的地方?這張照片看起來(lái)讓人有怎么樣的感覺(jué)?全班福應(yīng)該怎么貼在相框里?集體油畫(huà)棒、紙、剪刀、膠水、水粉顏料、幼兒集體照。隨著畢業(yè)的臨近，孩子們對(duì)班級(jí)有一種依戀感，對(duì)每個(gè)同伴都戀戀不舍，通過(guò)觀察，能大概的描述同伴的典型特征,并用繪畫(huà)的形式大膽表達(dá)出來(lái)，怎強(qiáng)同班之間的親密感。區(qū)域：美工區(qū)“設(shè)計(jì)全家?！倍?jí)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)流程預(yù)設(shè)問(wèn)題組織形式環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)反思生成活動(dòng)畢業(yè)歌1、學(xué)習(xí)唱畢業(yè)歌,體驗(yàn)將要成為小學(xué)生的向往。2、感受離別的情感,知道要珍惜師生情、友情?；貞涀约撼鮼?lái)幼兒園的情景討論自己每一年的

16、進(jìn)步嘗試和老師同伴說(shuō)告別的話學(xué)唱畢業(yè)歌你們剛來(lái)幼兒園是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)向老師和同伴告別的話呢?小組歌曲、錄音帶孩子們的情感是豐富的,也時(shí)最真實(shí)的。當(dāng)他們深情的唱出畢業(yè)歌時(shí)，大部分孩子的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),有的還大聲的哭出來(lái).確實(shí)，我們和孩子們朝夕相處三年，有深厚的情感，一下子離開(kāi),真是舍不得。 離園紀(jì)念冊(cè)1、嘗試留下自己好朋友的通訊方式。2、增進(jìn)同伴間之間的情感.交談怎樣留下好朋友的通訊方式你準(zhǔn)備怎么做呢？邀請(qǐng)自己的好朋友留言計(jì)算一下自己有多少好朋友你們?cè)趺戳粝潞门笥训耐ㄓ嵎绞侥?看看自己的好朋友為你畫(huà)了什么?留了什么內(nèi)容呢？集體卡紙、水彩筆為了表達(dá)同伴之間相互不舍的心情，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物